農村社會(huì )現狀調查報告
引導語(yǔ)：農村的社會(huì )現狀是怎樣的呢，下面是一篇農村社會(huì )現狀的調查報告，調查結果應該能告訴你答案。
通過(guò)調查，同學(xué)們加深了對農民和農村的認識，他們在思考，農業(yè)是中國的根本問(wèn)題，農民是中國最廣大的群體，卻還在承受著(zhù)最大的辛苦和勞累，同學(xué)們也希望能再有機會(huì )與農民的充分交流，了解了農民的疾苦，切實(shí)地了解、反映“三農問(wèn)題”，為問(wèn)題的解決盡自己的微薄之力。
此次調查，對于村落和被調查人完全采取了隨機取樣調查，保證了數據采集的客觀(guān)性和科學(xué)性。調查團雖然結束了在xx的調查活動(dòng)，但為了保證調查的可比性和普遍性，調查團的成員又決定加印問(wèn)卷返回各自的家鄉，展開(kāi)追加調查，為此次調查能真實(shí)地反映問(wèn)題增加素材和數據。近年來(lái)，我國的“三農”問(wèn)題受到了越來(lái)越多的人的關(guān)注。黨的“十六大報告”用了很大的篇幅討論了“三農”問(wèn)題。“中央農村工作會(huì )議”更是將“三農”問(wèn)題的解決提到了很高的位置，認為：“農村工作是全黨工作重中之重，沒(méi)有農村的現代化，就沒(méi)有全國的現代化;沒(méi)有農村小康社會(huì )的全面建設，就沒(méi)有全國小康社會(huì )的全面建設。據不完全統計，目前我國65歲以上的農村留守老人有近2000萬(wàn)，這是一個(gè)多么驚人的數字啊!子女闖天下，老人守 “空巢”。生活孤獨，缺乏照顧，卻時(shí)刻掛念兒女，這就是農村留守老人的縮影啊。然而，在外務(wù)工的子女普遍地只把贍養義務(wù)理解為源源不斷的物質(zhì)供給，忽略了對父母精神上的噓寒問(wèn)暖。留下的是踽踽獨行的老人每日不斷地守望家門(mén)，盼星星盼月亮，盼著(zhù)自己孩子早日回來(lái)。這讓我想起之前我們走訪(fǎng)的那些老人，每一個(gè)都是蹣跚而行，有的由于年老身體不適還要照看自己的孫子。兒女離開(kāi)，孫子尚小，為了整個(gè)家，不得不自給自足。一輩子就這么辛勞度過(guò)，沒(méi)有享受過(guò)一天的福，這真是做兒女的悲哀!
如今，留守老人問(wèn)題還未引起廣泛的重視。但無(wú)論如何，他們是為我們的成長(cháng)付出辛勞的功臣。先在他們已是日薄西山，他們缺乏社會(huì )的關(guān)愛(ài)，承受骨肉兩地分離的痛苦。在物質(zhì)文明逐步走向發(fā)達的今天，留守老人的大量出現是社會(huì )發(fā)展尤其是農村經(jīng)濟社會(huì )轉型時(shí)期的必然現象。我們應該理智看到留守老人是社會(huì )群體中的弱勢者：他們年老力衰，他們動(dòng)作遲緩，他們招人嫌棄，他們是經(jīng)濟上的低收入者，他們是生活上的低層次者。正是由于這些的特殊性，就決定了他們很難依靠自己安度晚年。因此，這需要社會(huì )的廣泛關(guān)注，更需要家庭子女的理解與關(guān)心�？偠灾�，在外打工的農民工子女們，掙錢(qián)只是一個(gè)生存目的，老人則是自己的至上親人。當有一天老人已不在人世，那時(shí)候想著(zhù)盡孝早己為時(shí)已晚!所以，留守老人的問(wèn)題一方面需要政府的關(guān)心與社會(huì )的關(guān)注，另一方面也需要子女�；丶铱纯�。只有這樣，他們才會(huì )快樂(lè )地安度晚年。在中央政策的扶持下，很多農民的種糧積極性得以保護，農民基本能夠解決溫飽問(wèn)題，但農民普遍抱怨種子、農藥、化肥、管理等導致種植成本居高不下，中央惠農政策不到位等問(wèn)題，同時(shí)靠天吃飯、種糧不賺錢(qián)等狀況還是沒(méi)有得到根本改變。在走訪(fǎng)中，他們還注意到，一個(gè)村子的領(lǐng)導的水平就直接決定了整個(gè)村子的發(fā)展狀況，“三農”問(wèn)題的解決首先需要一批眼界開(kāi)闊，踏實(shí)為民的村干部。見(jiàn)到了農村醫療資源的缺乏、農民生活的困苦、農民居住環(huán)境的差亂，但給我印象最深的是農民文化水平的低下.
首先，解決“三農”問(wèn)題必須增加農民的收入，無(wú)論是理論研究還是中外的歷史經(jīng)驗都表明，增加農民收入的根本途徑就是將農村勞動(dòng)力向城市的工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)轉移。只有實(shí)現農村勞動(dòng)力不斷的、大量的從農業(yè)轉移到非農產(chǎn)業(yè)，才能有效的提高農民收入。要實(shí)現農村人口的轉移，一方面城市要有足夠的勞動(dòng)密集型的就業(yè)機會(huì )，另一方面，轉移出來(lái)的農村人口必須有足夠的勞動(dòng)力素質(zhì)，來(lái)適應城市里面的工作，農村勞動(dòng)力素質(zhì)則關(guān)鍵取決于農村教育水平。農民的素質(zhì)決定了他們在城市只能從事最底層的工作，本來(lái)背井離鄉與親人分離就是很悲哀的事，再加上在城市身份地位的低下，給農民工造成很大的心理壓力。農民工在城市的工資也是最低的，除去生活開(kāi)支以及兩次農忙和過(guò)年三次回家的路費，使微薄的收入所剩無(wú)幾。由于文化水平低，農民工沒(méi)有法律上的自我保護意識，在外出務(wù)工時(shí)不會(huì )意識到要與用人單位簽訂合同，即使簽合同也不了解合同中的內容，以至于很多農民工勞累了一年，到年底卻拿不到工資。從心理和經(jīng)濟方面考慮，農民都不愿意外出務(wù)工，用濉溪縣一位領(lǐng)導的話(huà)說(shuō)就是“農民在有飯吃的情況下都不會(huì )外出打工”，這主要是由農村低下的教育水平引起的。農村居民受教育年限低阻礙了農村勞動(dòng)力向城市轉移，農村居民的生活水平也很難提高。
其次，由于農民文化水平低，農業(yè)技術(shù)很難在農村推廣，推廣速度慢。農村田地產(chǎn)量低、種植的作物品種單一，再加上安徽省農村居民人均耕地較少，大多數農民只是把農業(yè)種植作為一年口糧的來(lái)源。在調查中，濉溪的一位四十多歲的農民說(shuō)他們多年來(lái)都是冬季種小麥，夏季種大豆，種植方法也從沒(méi)改變過(guò)。他給我們算了一筆帳：小麥一畝地最多產(chǎn)900斤，價(jià)格是7角/斤，大豆一畝地最好能收入400元，一畝地一年的毛收入一千元左右，扣除化肥、農藥等，一畝地一年的凈收入為500—600元，除去家人的口糧剩的就更少了。當問(wèn)到是否需要農業(yè)技術(shù)時(shí)，他立即作了肯定的回答，但又說(shuō)“書(shū)上關(guān)于種植、養殖的都看不懂，要政府派人‘手把手’的教是不可能的，農民太多了”。第一產(chǎn)業(yè)作為農民增收的來(lái)源之一，所起的作用太小，他們不能把先進(jìn)的農業(yè)生產(chǎn)技術(shù)應用到生產(chǎn)中。
再次，以農民現在的文化水平很難了解和理解國家的經(jīng)濟政策。農民受教育的程度決定了他們的娛樂(lè )活動(dòng)主要是打牌、看電視和聊天，但看電視又很少看新聞，所以他們幾乎沒(méi)有了解國家經(jīng)濟政策的途徑。在調查過(guò)程中，像“社會(huì )治安”、“最低生活保障”、“環(huán)境保護”等最常用的詞語(yǔ)，都要給他們解釋很多，他們才能理解，更談不上理解國家經(jīng)濟政策的條款了。因此也不知道國家經(jīng)濟政策的引導方向，抓不住致富的機會(huì )。由于知識水平有限，農民參與管理及創(chuàng )新的積極性較低，大多數人都是隨大流，不愿意積極的`尋求致富之路。
農村教育的現狀是由很多原因引起的。一是國家的教育管理體制，建國至1986年以前，在中央集中統一的財政管理體制下，農村義務(wù)教育經(jīng)費都是直接或間接的由中央財政負責，但這段時(shí)間，農民和各級政府沒(méi)有注意農村教育的重要性，農村的辦學(xué)水平較低，教育經(jīng)費數額也不大。隨著(zhù)農村經(jīng)濟的發(fā)展，農村教育越來(lái)越重要，1987年之后，中央把義務(wù)教育的責任交給了地方，實(shí)行地方負責、分級管理這給鄉鎮財政以及農民增加了負擔，以至于學(xué)校教育負債嚴重、拖欠教師工資的現象普遍，即使后來(lái)教育體制由“分級負責，以鄉為主”改成“以縣為主”，這些后果仍沒(méi)有太大改善。教學(xué)水平高的老師留不住，農村學(xué)校中的老師或者是知識老化、教學(xué)方法陳舊的老教師，或者是本身知識水平就不高的年輕教師。很多學(xué)校的美術(shù)、音樂(lè )、體育、電腦等提高素質(zhì)的課程無(wú)法開(kāi)課，這樣的教學(xué)水平也很難要求農村學(xué)生能有較高的學(xué)習興趣和文化素質(zhì)水平。
二是農民比較看重眼前利益，在多數農民的觀(guān)念中，如果沒(méi)有考上大學(xué)，上了高中與只上初中或小學(xué)沒(méi)什么區別，還是要回家務(wù)農。因此，很多農村父母在孩子上初中時(shí)看到孩子成績(jì)不好，想到將來(lái)不一定能考上大學(xué)，不如現在就外出打工掙錢(qián)，解決家庭貧困問(wèn)題。即使考上了也不一定有錢(qián)去上大學(xué)，每年高考后都有媒體報道許多考上大學(xué)而又沒(méi)錢(qián)上學(xué)的學(xué)生，這也影響了農村孩子學(xué)習的積極性，造成農村學(xué)校較高的輟學(xué)率。
現在越來(lái)越多的農村父母也開(kāi)始明白讓孩子受教育的重要性，很多父母將孩子送進(jìn)城市的學(xué)校學(xué)習，雖然這樣會(huì )造成農村教育資源的流失，也會(huì )給農村家庭帶來(lái)沉重的負擔，但是在現階段農村教育水平低下的情況下，能讓農村孩子享受與城市孩子同樣的教育未必不是一件好事。雖然目前中國農村的教育狀況還不盡如人意，從問(wèn)卷中可以看出農村教育已經(jīng)在改善，年齡在30歲以下的人群受教育程度相比年齡在40歲以上的較高，在兩個(gè)縣189份問(wèn)卷中，40歲之上的有119份其中初中以上水平的有9人，占7.5%，30歲以下的有21份其中初中以上水平的有8份占38%。從2007年春季學(xué)期開(kāi)始，安徽省農村義務(wù)教育階段學(xué)生將不用再交雜費，從而可以享受真正意義上的義務(wù)教育。中國政府已經(jīng)在采取強有力的措施解決這個(gè)問(wèn)題，相信中國農村教育狀況在不遠的將來(lái)會(huì )有較大的改善。
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