小學(xué)生學(xué)習習慣調查報告
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生學(xué)習習慣調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一.提議主題:
葉圣陶先生說(shuō)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，教育就是養成習慣。大多數成功人士都有良好的學(xué)習習慣。進(jìn)化論的創(chuàng )始人達爾文說(shuō):“我的生活就像鐘表一樣規律。當我的生命結束時(shí)，我會(huì )停在一個(gè)地方�！边_爾文所說(shuō)的“規則”，是指良好的習慣，包括學(xué)習習慣。學(xué)習習慣那么重要，學(xué)生的學(xué)習習慣呢？
二、研究的目的:
為了了解我們班學(xué)生學(xué)習習慣的現狀，尋求培養良好學(xué)習習慣的途徑和方法，對我們班的學(xué)生進(jìn)行了調查。
三、研究方法:
問(wèn)卷，訪(fǎng)談，網(wǎng)上搜索。
四，研究步驟:
首先調查我們班學(xué)生的學(xué)習習慣，然后查看相關(guān)資料，再采訪(fǎng)老師，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)或建議。
五、研究過(guò)程:
1.調查階段:
(1)確定活動(dòng)主題。
(2)確定活動(dòng)計劃。
(3)開(kāi)展調查、訪(fǎng)談、發(fā)放問(wèn)卷、收集相關(guān)信息。
2.分析階段:
我做了一個(gè)小學(xué)生學(xué)習習慣的問(wèn)卷，受訪(fǎng)者是我們班的學(xué)生。我發(fā)出了42份問(wèn)卷，收回了42份有效問(wèn)卷。然后我分析了問(wèn)卷，發(fā)現我班的學(xué)習習慣存在問(wèn)題，需要改進(jìn)。
我們班學(xué)生學(xué)習習慣現狀分析：
(1)我們班有68%的學(xué)生有制定學(xué)習計劃的習慣，也就是說(shuō)我們班有一半以上的學(xué)生有計劃的學(xué)習。
(2)我們班74%的學(xué)生能早朗讀，這是一個(gè)好習慣，能更清晰地記住文章。早讀的好處:經(jīng)過(guò)一夜的休息，大腦一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，早上看書(shū)會(huì )刺激大腦皮層的興奮。那么，早上看書(shū)，記憶力好一點(diǎn)，自然會(huì )事半功倍。
(3)我們班有64%的學(xué)生能夠合理安排休假時(shí)間，說(shuō)明我們班的學(xué)生有較好的自理能力和安排能力。
(4)我們班有58%的學(xué)生有偏科，因為老師表?yè)P或批評他或她，導致偏科。偏差是個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題，會(huì )影響我們某些科目的成績(jì)。
(5)缺乏認真傾聽(tīng)的習慣。很多同學(xué)認為認真聽(tīng)講就是專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，這是片面的.。在課堂上，很多同學(xué)不善于聽(tīng)同齡人的發(fā)言，急于發(fā)表自己的意見(jiàn)，經(jīng)常大喊“教我”，有一種急于回答問(wèn)題的感覺(jué)。在小組合作學(xué)習中，大多數學(xué)生喜歡發(fā)表意見(jiàn)，但不善于接受別人的意見(jiàn)來(lái)糾正自己的答案。
(6)讀書(shū)時(shí)思考的習慣沒(méi)有養成。邊看書(shū)邊思考是一種很好的閱讀習慣。24%的學(xué)生認為自己很少發(fā)現問(wèn)題，很少提問(wèn)。從考試中可以看出，有些題我們做不到，但是缺乏細心，不懂題，不知道從何下手，考不上題。
(7)學(xué)習缺乏自主性。許多學(xué)生在父母和老師的監督下學(xué)習。在課堂上，你不能自始至終有意識地參與學(xué)習活動(dòng)。一旦脫離了老師的視野，你就可以輕松地做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。有些學(xué)生更喜歡看電視，有些人每天都看，有些人放下作業(yè)就看，有些人一有機會(huì )就看。沒(méi)有多少學(xué)生主動(dòng)檢查作業(yè)。34.2%的學(xué)生不會(huì )經(jīng)常查閱參考書(shū)。
3.行動(dòng)階段:
(1)在互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息。
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