關(guān)于山東學(xué)生道德的調查報告

　　作者名稱(chēng)：林夏薇

　　調查單位：聊城大學(xué)教科院11級5班

　　調查地點(diǎn)：山東鄒城

　　調查日期：2012年7月13日至8月10日

　　摘要：當前社會(huì )意識形態(tài)多元化的形勢之下，形形色色的思想意識沖擊著(zhù)人們的精神世界。感恩，作為中華優(yōu)秀傳統道德，現如今也是對青少年及青年大學(xué)生道德教育的有效切入點(diǎn)。調研山東中小學(xué)、大學(xué)等相關(guān)教育部門(mén)感恩教育、家庭感恩教育以及人民感恩意識與道德調查活動(dòng)能深入了解青少年及大學(xué)生感恩教育感恩意識現狀，從而根據調研結果分析，探尋感恩教育意識的著(zhù)手點(diǎn)，幫助青少年，大學(xué)生提高自身的道德素養，促進(jìn)學(xué)校完善道德教育理論，加快我國社會(huì )主義和諧社會(huì )的發(fā)展。

　　一、感恩意識現狀

　　學(xué)生感恩意識調查表的調查結果表明，絕大多數學(xué)生認為感恩是每個(gè)人都應具有的品質(zhì)，俗話(huà)說(shuō)“滴水之恩當涌泉相報”，學(xué)生們普遍認為，受人恩惠理應表示相應的感謝。但是，在感恩對象及怎樣感恩方面，學(xué)生們的認識存在一些問(wèn)題。

　　首先，調查中大部分學(xué)生表示應感恩父母，而對父母表示感恩的方式僅限于做家務(wù)活或者好好學(xué)習以及掙錢(qián)孝敬父母;其次，近一半學(xué)生表示應感恩老師，但是很少學(xué)生會(huì )真正對老師表示感謝;再次，少部分學(xué)生表示出應對同學(xué)表示感恩，他們認為同學(xué)之間沒(méi)有必要表示感謝，最后，對于其他較為陌生的人給予的幫助，學(xué)生們表示應知恩圖報。

　　二、調查分析

　　當前青少年及大學(xué)生對父母老師及他人的感恩意識較強，但仍存在不知感恩的情況，分析原因如下：

　　1、家庭原因

　　家庭是一個(gè)孩子的第一個(gè)教育者，家庭對孩子的影響非常大，因此家庭的感恩教育對于學(xué)生能否形成正確的感恩意識是非常重要的。根據感恩教育家長(cháng)調查問(wèn)卷分析，當前，大部分家庭都是獨生子女，孩子衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，家長(cháng)對孩子都是望子成龍望女成鳳，只關(guān)心孩子的學(xué)習成績(jì)，很少關(guān)注孩子的思想心理狀況，對孩子的德育就更少了，這是當前學(xué)生感恩意識缺失的一個(gè)重要原因。

　　另外，大部分家長(cháng)在日常生活中并不注意培養孩子的感恩意識，從調查問(wèn)卷可以看出，大部分家長(cháng)采用說(shuō)教的方式對孩子進(jìn)行感恩意識的教育，而很少有家長(cháng)選擇以實(shí)際行動(dòng)為榜樣或與孩子進(jìn)行民主的交流，而且，家長(cháng)們覺(jué)得兒童上學(xué)期間的感恩教育活動(dòng)都是形式主義，沒(méi)有作用，在日常生活中，家長(cháng)若提及與感恩相關(guān)的話(huà)題也都是教育學(xué)生工作后掙了錢(qián)孝敬父母，這是學(xué)生認為感恩父母要在物質(zhì)上感恩的原因。

　　近年來(lái)，隨著(zhù)農村勞動(dòng)力向城市遷移，留守青少年越來(lái)越多，他們大都跟隨祖父母生活，備受祖父母疼愛(ài)，而祖父母對于這些青少年的思想道德教育更是少之又少。

　　以上各種情況，使得青少年以自我為中心，自私，缺乏責任感，于是只考慮自己，難以顧及他人，這些都是青少年感恩意識薄弱的原因。

　　2、學(xué)校原因

　　學(xué)校教育是孩子德育教育的重要途徑。但是學(xué)校教育的過(guò)程中，總是單純的向學(xué)生灌輸感恩理論，很少讓學(xué)生真正調查起來(lái)，且多數的學(xué)校德育教育是在應付上級檢查的情況下進(jìn)行的。

　　目前，學(xué)校對于學(xué)生道德行為方面較低，許多基本的文明習慣也被列為行為規范，學(xué)生只是一味的記背條文，而不從自身做起，更感受不到感恩的現實(shí)意義，使得學(xué)生的道德水平出現滑坡。

　　3、社會(huì )原因

　　當前中國在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的大形勢下，社會(huì )物質(zhì)化傾向愈演愈烈。人們強調金錢(qián)的追求與享受，以至出現見(jiàn)人摔倒不扶怕自己學(xué)雷鋒反被人坑的情況出現，社會(huì )對與感恩意識的宣傳過(guò)于缺乏，在這樣的環(huán)境中讓學(xué)生懷有崇高的感恩精神是不現實(shí)的。

　　三、調查建議

　　根據學(xué)生感恩意識的調查結果及分析，提高學(xué)生感恩意識，促進(jìn)青少年及大學(xué)生的思想道德素養，可以通過(guò)以下途徑：

　　1、加強家庭的感恩教育

　　家長(cháng)應以正確的標準評價(jià)孩子，須知，成績(jì)好壞不是判斷一個(gè)孩子好壞的唯一標準，孩子不應只追求學(xué)習成績(jì)，還應注重孩子思想道德品質(zhì)的培養，使孩子以感恩的態(tài)度對待他人，對待社會(huì )。對待孩子不應一味的溺愛(ài)，有求必應，這樣只會(huì )導致孩子以自我為中心，不會(huì )顧及他人。

　　2、學(xué)校注重學(xué)生感恩調查的培養

　　長(cháng)期以來(lái)，在學(xué)校調查中，經(jīng)�？梢愿惺艿降氖菫槭聞�(wù)而操勞，對學(xué)生考分、評比、獲獎等可見(jiàn)成果的關(guān)注而忽視了學(xué)生和教師在學(xué)校中的生存狀態(tài)與生命質(zhì)量的提升。教育不僅是傳授知識，更重要的是將知識升華為一種關(guān)懷，它比知識更重要。只有這樣，才能有效地促進(jìn)人的和諧發(fā)展，才能真正提升教育自身的素質(zhì)。具有關(guān)懷品質(zhì)的教師，他們關(guān)注的目光不是指向學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而是指向學(xué)生是否具有良好的態(tài)度和積極向上的自我觀(guān)念，堅持他們的學(xué)業(yè)努力和積極參與學(xué)校的活動(dòng)各個(gè)方面。這樣，教師對學(xué)生的友善態(tài)度，對個(gè)人的關(guān)心以及人際間合作的教育風(fēng)格，對學(xué)生的智力行為會(huì )產(chǎn)生大量積極肯定的影響。根據青少年身心發(fā)展的規律，因材施教，逐漸讓學(xué)生意識到“關(guān)心他人實(shí)際上是關(guān)心自我的繼續”，從而使“學(xué)會(huì )關(guān)心”成為自覺(jué)意識的行為。

　　3、家長(cháng)與學(xué)校進(jìn)行良好的溝通合作

　　作為社會(huì )人，青少年是否能與人和諧相處，關(guān)系到他們的人際關(guān)系，也影響著(zhù)他們的幸福指數。家長(cháng)是家庭氛圍的主導力量，父母良好的情緒狀態(tài)可以為孩子學(xué)習、理解和處理情緒提供良好榜樣和潛移默化的影響。教師，是一種與人交往的職業(yè)，因此，與學(xué)生的交往能力便成為教師重要的職業(yè)技能。，它不僅關(guān)系到知識傳授的效率，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)生交往能力的培養。在與學(xué)生的交往活動(dòng)中，善于溝通和理解應該成為教師的必備素質(zhì)，教師應成為學(xué)生可信賴(lài)的對話(huà)者。

　　4、讓青少年走進(jìn)社會(huì )，了解現實(shí)，感悟人生。

　　人是社會(huì )實(shí)體，社會(huì )現實(shí)能直接影響個(gè)體心理或意識的形成和發(fā)展，有適宜的情境，他們會(huì )力爭達到某些積極的社會(huì )目標。青少年由于課業(yè)負擔沉重，加之家長(cháng)為其代勞一切生活瑣事，使他們對社會(huì )及家庭缺乏真實(shí)的了解和本質(zhì)的認識;對父母付出的辛勞沒(méi)有感恩意識，不知道社會(huì )生活中有許多深陷困境的人需要幫助，缺乏必要的同情心和社會(huì )責任感。社會(huì )和學(xué)校有責任通過(guò)組織一些“修身立人”的調查活動(dòng)，讓學(xué)生深入社會(huì )生活(以志愿者、社會(huì )義工的身份)到孤老病殘家中送愛(ài)心，幫助他們解決一些生活上的問(wèn)題;在家幫父母做家務(wù)，改掉自身的不良習慣，從中體會(huì )勞動(dòng)的艱辛和偉大;增強學(xué)生的愛(ài)國、愛(ài)人民的意識，懂得珍惜勞動(dòng)成果，培養創(chuàng )新意識和調查能力，增強社會(huì )責任感，體會(huì )成長(cháng)的感覺(jué)。

　　四、調查總結

　　感恩作為中華民族的傳統美德，應被充分繼承和發(fā)揚。大學(xué)生作為特殊的群體，更應將這一品質(zhì)充分發(fā)揚，落實(shí)到行動(dòng)中去，以實(shí)際行動(dòng)將感恩進(jìn)行下去。

　　附錄

　　感恩教育家長(cháng)調查問(wèn)卷

　　尊敬的家長(cháng)，您好：

　　我們是聊城大學(xué)教科院的學(xué)生，正在開(kāi)展“調研山東”大學(xué)生暑假調查活動(dòng)，本次調查主要用于感恩教育的研究，問(wèn)題的答案不存在正確或者錯誤之分，只是客觀(guān)反映目前情況，謝謝您的合作! 1、您的孩子是否是獨生子女? ①是 ②否 2、您的家庭結構類(lèi)型狀況 ①三代同堂 ②核心家庭 ③隔代家庭 ④單親家庭 ⑤再婚家庭 3、您對好孩子的主要標準是……? ①成績(jì)優(yōu)秀 ②聽(tīng)父母長(cháng)輩及老師的話(huà) ③身體強壯健康 ④有感恩意識 4、您對目前社會(huì )上的感恩教育狀況是否滿(mǎn)意? ①很滿(mǎn)意 ②不太夠 ③很不夠 ④不了解 5、您覺(jué)得感恩意識對孩子成長(cháng)的是否重要? ①非常重要 ②重要 ③一般 ④不太重要 ⑤有沒(méi)有都無(wú)所謂 6、您是否有意識地采取某些措施來(lái)培養孩子的感恩意識? ①是 (請繼續答題) ②否(請跳到第十題) 7、您教育孩子具有感恩意識的主要方式是什么? ①說(shuō)教法 ②以實(shí)際行動(dòng)為榜樣 ③民主地進(jìn)行交流 ④其它 8、您采取的主要方式的總體效果如何? ①效果很好 ②效果尚好 ③效果一般 ④無(wú)效果 ⑤有反效果 9、在您對孩子進(jìn)行感恩教育后，他(她)的反應如何?(第十題跳過(guò)，請繼續答題)請簡(jiǎn)要說(shuō)明： 10、您沒(méi)有有意識地采取某些育兒措施的最主要原因是什么? ①有關(guān)知識不足 ②沒(méi)有時(shí)間 ③覺(jué)得沒(méi)必要 ④希望孩子自由發(fā)展 ⑤其它 11、您希望通過(guò)某些手段在家庭教育中對這方面補充知識嗎? ①希望 ②沒(méi)有這打算 12、您覺(jué)得兒童缺乏感恩意識的原因是…… ①學(xué)校教育 ②家庭教育 ③社會(huì )環(huán)境 ④孩子本身缺乏 ⑤其它 13、您對孩子感恩能力的評價(jià) ①有足夠能力感恩 ②還沒(méi)有能力感恩 ③沒(méi)必要感恩 ④對此沒(méi)興趣 14、您覺(jué)得孩子在感恩教育活動(dòng)中能學(xué)到知識嗎? ①能 ②不能 ③不一定 ④不清楚 15、您認為兒童上學(xué)期間進(jìn)行“感恩教育”活動(dòng) ①十分必要，意義重大 ②有必要 ③意義不大 ④形式主義，無(wú)任何價(jià)值 16、您認為最好的感恩方式是什么? ①精神上的感恩 ②物質(zhì)上的感恩 ③其它 17、您曾經(jīng)是否教育孩子做過(guò)什么感恩的事? ①否 ②是 18、在您家中，是否只給孩子過(guò)生日? ①是 ②其他家人偶爾過(guò) ③家庭成員每人都過(guò) 19.您是否盡量滿(mǎn)足孩子的需要? ①是 ②看情況，但如不過(guò)分盡量滿(mǎn)足 ③否

　　學(xué)生感恩意識調查

　　本問(wèn)卷是針對目前中學(xué)生的日常的一些情況進(jìn)行調查。本問(wèn)卷采取匿名的形式，我們絕對保密，請同學(xué)們放心回答。你的如實(shí)回答對我們的研究有重大的意義。

　　性別： ; 是否獨生子女

　　父母篇

　　1、你知道母親的生日是哪一天嗎?

　　A、知道 B、不知道，但覺(jué)得應該知道 C、不知道，我覺(jué)得無(wú)所謂

　　2、你在父母生日時(shí)表達過(guò)祝福嗎?

　　A、 每年都會(huì ) B、有時(shí)會(huì ) C、偶爾會(huì ) D、從來(lái)都不會(huì )

　　3、你怎樣看待父母為孩子成長(cháng)付出的辛勞?

　　A、父母的付出是理所當然的

　　B、我都不想他們那樣的，少點(diǎn)羅嗦還好

　　C、等我長(cháng)大了要回報他們

　　4、假期在家，你常有什么活動(dòng)?(請在活動(dòng)后選擇發(fā)生的程度)

　　忙于同學(xué)聚會(huì )(經(jīng)常 偶爾 很少) 陪父母逛街(經(jīng)常 偶爾 很少)

　　幫父母干家務(wù)活(經(jīng)常 偶爾 很少) 和父母一起聊天(經(jīng)常 偶爾 很少)

　　看書(shū)學(xué)習(經(jīng)常 偶爾 很少) 自我?jiàn)蕵?lè )(經(jīng)常 偶爾 很少)

　　5、、您感覺(jué)您的父母辛苦嗎?

　　A.非常辛苦 B.一般 C.不辛苦 D.不清楚

　　6、你跟你的父母說(shuō)過(guò)謝謝嗎?

　　A.有： 次 B.沒(méi)有

　　老師篇

　　1、你對辛勤培育你的老師表示過(guò)感謝嗎?

　　A、有，并經(jīng)常去看望老師 B、有，只是在過(guò)年過(guò)節的時(shí)候送去祝幅

　　C、心里感謝，但沒(méi)有表示出來(lái) D、教育學(xué)生是他們的責任，沒(méi)有必要感謝

　　2、在路上你見(jiàn)到老師，你會(huì )主動(dòng)打招呼嗎?

　　A、不管老師認不認識我，都主動(dòng)打招呼 B、見(jiàn)到認識我的才打招呼

　　C、裝作沒(méi)看見(jiàn)，繞道而行

　　3、你覺(jué)得你的班主任或任課老師辛苦嗎?

　　A.非常辛苦 B.一般 C.不辛苦 D.不清楚

　　4、您會(huì )在教師節向教師表達祝福嗎?

　　A.每年都會(huì )，平時(shí)也表達問(wèn)候 B.偶爾會(huì ) C.從來(lái)不會(huì )

　　同學(xué)篇

　　1、你喜歡與宿舍的同學(xué)相處嗎?

　　A、喜歡，好的宿舍氛圍利于成長(cháng) B、不喜歡，很多習慣無(wú)法協(xié)調

　　C、不喜歡，自己的隱私都被知道了

　　2、你認為在你周?chē)�有多少個(gè)要好的同學(xué)?

　　A、有三五個(gè) B、沒(méi)有什么特別要好的，都是泛泛之交

　　C、沒(méi)有要好的同學(xué)，不喜歡與同學(xué)交往

　　3、同學(xué)有困難，你是怎樣對待?

　　A、 竭盡全力幫助 B、別人幫，我才幫

　　C、不太費事的，我才幫 D、不幫，每個(gè)人有每個(gè)人的遭遇

　　4、同學(xué)對你成長(cháng)的作用，你怎么看?

　　A、 同學(xué)的幫助對我影響很大

　　B、同學(xué)的幫助對我有點(diǎn)作用

　　C、我的成長(cháng)都是自己努力的結果

　　其他：

　　1、你在學(xué)校有接受過(guò)感恩教育嗎?

　　A、有： 次 B、 沒(méi)有 C、不知道什么是感恩教育

　　2、你是否參加過(guò)公益活動(dòng)?

　　A、經(jīng)常 B、參加過(guò) C、沒(méi)有參加 D、想參加但沒(méi)機會(huì )

　　3、你對你現在的生活感覺(jué)怎樣?

　　A、糟糕 B、一般 C、滿(mǎn)足 D、很滿(mǎn)足

　　4、你知道感恩節是哪一天嗎?

 
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