學(xué)校專(zhuān)題調研報告
無(wú)論是學(xué)校還是個(gè)人，無(wú)論辦什么事情，事先都應有個(gè)調研工作打算和安排。下面是小編為你帶來(lái)的學(xué)校安全專(zhuān)題調研報告，一起來(lái)看一看吧。
學(xué)校專(zhuān)題調研報告1
安全工作得以保障其他工作才能順利展開(kāi)，對學(xué)校就意為著(zhù)，為師生建立一個(gè)和諧安全的校園環(huán)境，進(jìn)行安全防范工作是為了確保師生的財產(chǎn)、人身的安全以及教育工作能夠順利開(kāi)展。近幾年，安全工作逐漸受到全市各類(lèi)各級學(xué)校的高度重視，并對其大量開(kāi)展工作與采取了有效可靠的措施。為加深認識，進(jìn)行學(xué)習深入化，此報告利用對學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查、造訪(fǎng)分析等形式，調研了本校實(shí)際安全工作情況，現將調研結果進(jìn)行如下報告：
一、調研原因
學(xué)生的生命安全高于一切。學(xué)校的一切工作都建立在安全工作之上，也是學(xué)校最為重要的一項工作。國家安全總局、公安局、教育局三部門(mén)又共同對市區學(xué)校安全進(jìn)行檢查。表明學(xué)校安全已提升到國家高度。
二、存在的問(wèn)題
通過(guò)本次調研，本校的校園安全與周?chē)h(huán)境方面的情況，總體而言算是很不錯的。為了學(xué)生能有一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，各級政府職務(wù)部門(mén)、學(xué)校與學(xué)校安全部門(mén)都奉獻出了巨大的努力，但如果深入細化的評價(jià)，部分問(wèn)題也的確存在著(zhù)，主要是：
1、校園周?chē)闹伟箔h(huán)境相對復雜。隨著(zhù)城市不斷的發(fā)展與建設，在校園周?chē)耐鈦?lái)人員日益劇增，租書(shū)店、網(wǎng)吧、出租房、理發(fā)店等不良場(chǎng)所在校園周?chē)验_(kāi)始大量涌現，這些不良場(chǎng)所對未經(jīng)人事的學(xué)生有著(zhù)不可抵抗的誘惑力，這些不良場(chǎng)所便成了一部分學(xué)生逃避現實(shí)、追求個(gè)性的容身之處。如果這部分學(xué)生長(cháng)期待在這些不良場(chǎng)所，極為容易步入墮落的深淵，或成為不法犯罪分子摧殘的對象。
2、存在一定的交通安全隱患。由于我校附近車(chē)輛流動(dòng)較大，尤其是在學(xué)生放學(xué)上學(xué)期間，人來(lái)車(chē)往雜亂無(wú)章，交通管理還需要深入協(xié)調，以防患于未然。
3、餐飲衛生有待改善。每年都會(huì )有新生進(jìn)校，循環(huán)增加的學(xué)生數量，必定會(huì )促使校園周?chē)惋嫎I(yè)的發(fā)展。有的學(xué)生鐘意到路邊的小商小販所擺設的攤點(diǎn)去就餐。這些路邊攤點(diǎn)不僅條件簡(jiǎn)陋而且衛生情況也不是很好，還有校內小賣(mài)部出售的各類(lèi)副食品等，都是滋生與傳播各類(lèi)疾病“窗口”，非常容易造成集體中毒事件。
4、學(xué)校日常的管理工作不到位。學(xué)校大多數職工由于住處在市區內，離校區較遠，教師不愿意坐班，行政人員又早出晚歸等原因，導致學(xué)生的日常出現無(wú)人管理的情況。特別是晚飯后至熄燈休息這一時(shí)間段及節假日，學(xué)校都很難管理到位，學(xué)生之間出現的突發(fā)性事件或糾紛，導致錯過(guò)解決矛盾的最好時(shí)機。
5、時(shí)有發(fā)生各類(lèi)危險事件。一是有些學(xué)生私自外出，有些學(xué)生逃學(xué)數日，最為嚴重的是，個(gè)別女學(xué)生與不學(xué)無(wú)術(shù)的少年在外過(guò)夜，造成不良影響。二是有些學(xué)生組建小團體。他們三五成群，恃強凌弱，強取豪奪，破壞了正常的教學(xué)秩序。
6、學(xué)生失竊時(shí)間時(shí)有發(fā)生。僅去年，全校就發(fā)生多起失竊案件。
7、建設安保隊伍問(wèn)題。由于我校校園占地不大且人員較為密集，導致在建設安保隊伍過(guò)程中出現嚴重問(wèn)題。一是監控聯(lián)動(dòng)體系不夠完善；二是缺少高素質(zhì)的安全保衛管理人員及校園巡邏；三是高風(fēng)險的安全保衛工作，工資報酬卻不是很高。
三、安全防范工作的對策
(一)消防工作
邀請消防隊的官兵來(lái)我校對師生展開(kāi)疏散與逃生、防火滅火的自救常識，使師生的消防法制意識與消防安全觀(guān)念得以提高，同時(shí)提升自救與自我保護的能力，保證在火災發(fā)生時(shí)能及時(shí)對初期火災的`處理并能進(jìn)行安全的疏散，防止出現人員傷亡與財產(chǎn)損失。不定期的舉行消防演練，認真落實(shí)以"；防范為主，防消一體"；的工作為中心，嚴格按照消防安全的規章制度來(lái)執行，防火巡視做到持之以恒，發(fā)現火源及時(shí)處理。尤其是大型活動(dòng)、節假日等，積極組織安保人員對其開(kāi)展全方位的防投毒、防盜、防重大安全事故、防火為中心的安全檢查工作。在檢查中出現的問(wèn)題應及時(shí)采取挽救方法，防止一切誘發(fā)
邀請消防隊的官兵來(lái)我校對師生展開(kāi)疏散與逃生、防火滅火的自救常識，使師生的消防法制意識與消防安全觀(guān)念得以提高，同時(shí)提升自救與自我保護的能力，保證在火災發(fā)生時(shí)能及時(shí)對初期火災的處理并能進(jìn)行安全的疏散，防止出現人員傷亡與財產(chǎn)損失。不定期的舉行消防演練，認真落實(shí)以“防范為主，防消一體”的工作為中心，嚴格按照消防安全的規章制度來(lái)執行，防火巡視做到持之以恒，發(fā)現火源及時(shí)處理。尤其是大型活動(dòng)、節假日等，積極組織安保人員對其開(kāi)展全方位的防投毒、防盜、防重大安全事故、防火為中心的安全檢查工作。在檢查中出現的問(wèn)題應及時(shí)采取挽救方法，防止一切誘發(fā)火災事故的隱患。做到消防器材與設備的定點(diǎn)定位，保證無(wú)警不動(dòng)。成立檔案，由專(zhuān)人進(jìn)行管理，定期查看，確保檔案完整有效。
(二)治安保衛工作
1.認真落實(shí)以“防范為主，穩定維護”為基礎，施行“誰(shuí)負責，誰(shuí)管理，”的原則，加強管理力度，斬草除根，以防各類(lèi)事件的發(fā)生，使學(xué)校師生的人身、財產(chǎn)安全得以有效保障。
2.積極建設保衛隊伍，加強內部管理，對治安實(shí)施承包制責任，擬定《門(mén)衛制度》。我校擴充、增強了原有的保衛組，目前保衛組工作人員已達數十人。對門(mén)衛進(jìn)行著(zhù)重管理，必須落實(shí)門(mén)衛職責，把好入校關(guān)。依照相關(guān)要求與派出所聯(lián)合建立學(xué)校警務(wù)站,保障校內安全以及校外環(huán)境使其有助于學(xué)生成長(cháng)健康良好發(fā)展。學(xué)校自身對每個(gè)重要設施都要派遣專(zhuān)人負責，保衛人員做到隨時(shí)巡查。此外，學(xué)校還要創(chuàng )辦環(huán)境育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人的管理體系，要求教師與保衛人員共同加入到學(xué)校的綜合整治、建設校園平安工作之中。成立學(xué)生、教師、領(lǐng)導三位一體的值周體系，做到24小時(shí)在崗，綜合整治、建設校園平安工作做到常抓不懈，長(cháng)治久安。
3.安全工作認真落實(shí)，努力完善技防、物防、人防三方面。增強值班巡視，預防事件發(fā)生。安裝紅外線(xiàn)攝像頭、報警器、感應器等校園安全系統設備。
4.完善安全人員工作檔案，填寫(xiě)各項實(shí)際工作記錄，加強資料保管、使用、積累、反饋、匯總等工作。
(三)學(xué)校飲食安全
認真落實(shí)《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛生管理規定》與《中華人民共和國食品衛生法》等飲食安全的政策、法則，積極聘請衛生部門(mén)前來(lái)監督，設立防控體系，使食物中毒事件降低至最低點(diǎn)。
1.創(chuàng )建飲食衛生安全工作機制與操作要求，分工明確、專(zhuān)人專(zhuān)職。由采購到成品嚴格做到不購買(mǎi)腐爛物、不收腐爛物、不用腐爛物、不賣(mài)腐爛物；存放成品食品采用熟與生隔離、半成品與成品隔離、其他物品與食品隔離、天然水與食品隔離；用具實(shí)施嚴過(guò)消毒關(guān)、嚴過(guò)沖洗關(guān)、嚴過(guò)洗刷關(guān)；環(huán)境衛生方面做到定質(zhì)量、定人，定時(shí)間、定物；個(gè)人衛生實(shí)行勤洗澡、勤洗手、勤理頭發(fā)、勤剪指甲、勤洗衣、勤洗被褥，勤洗工作帽、勤洗工作服。食堂與廚房衛生做到無(wú)鼠害、無(wú)灰塵、無(wú)蒼蠅、無(wú)油垢、無(wú)蛛網(wǎng)等。
2.安排科學(xué)營(yíng)養套餐，不販賣(mài)剩菜、剩飯與變質(zhì)食品，在做好飯菜的同時(shí)也要利用科學(xué)去嘗試創(chuàng )新菜品。
3.提供衛生充足且符合標準的水源。
4.憑證上崗，穿戴工作服、帽。以熱情、文明態(tài)度服務(wù)于學(xué)生。
(四)交通安全
對學(xué)生宣傳教育《道路交通安全法》增加安全法意識，合理運用安全防范舉措。邀請交警到我校對《道路交通安全法》向師生進(jìn)行講解，教導廣大師生嚴格遵守道路規則，讓師生擁有一個(gè)文明的交通行為。為了讓師生的交通安全得以保障，學(xué)校在校門(mén)口擺放了警示標志與防護隔離攔，隨時(shí)提醒師生遵守交通規則，安全出行，珍惜生命。
(五)定期開(kāi)展一系列應急演練
學(xué)校每年對學(xué)生組織開(kāi)展反恐演練、應急疏散演練、地震演練與消防滅火演練等活動(dòng)，提升學(xué)生應急與自救能力。
(六)活動(dòng)安全
嚴格遵從上級相關(guān)文件要求，采用先申請再由教育局審批通過(guò)后再開(kāi)展校外大型活動(dòng)，無(wú)論是誰(shuí)都不可以組織學(xué)生前往河流、水庫等場(chǎng)所游泳，夏天，學(xué)生家長(cháng)與老師需簽溺水責任書(shū)。學(xué)校通過(guò)對學(xué)生體質(zhì)的及時(shí)掌握，對有疾病或體質(zhì)特殊的同學(xué)采取免修體育課。除此之外，學(xué)校通過(guò)對突發(fā)事件應急能力的不斷完善，在防范與處理各類(lèi)突發(fā)事件的過(guò)程中，能力明顯得以提高。
四、調研建議
第一，學(xué)校安全保障的費用應納入財政預算與教育預算，學(xué)校安全設備與保安應政府應統一配備。學(xué)校安全的問(wèn)題不只是學(xué)校與教育部門(mén)的責任，同樣全社會(huì )也應該有共同承擔的義務(wù)，所以學(xué)校的安全工作應轉變?yōu)檎袨�，各部門(mén)應擁有主人翁意識，把學(xué)校的安全工作與自身的本職工作相結合，共同承擔義務(wù)與責任。
第二，設立專(zhuān)職部門(mén)協(xié)調與負責學(xué)校安全工作，在法律及執法能力范圍內，協(xié)助學(xué)校合法、合理、合情的解決各類(lèi)安全矛盾，使安全隱患不復存在。
學(xué)校專(zhuān)題調研報告2
【摘要】湖南大學(xué)微軟學(xué)生技術(shù)俱樂(lè )部主席團結合近兩年自身的工作體會(huì )以及自己的社團經(jīng)歷，在俱樂(lè )部會(huì )員這段時(shí)間反饋的意見(jiàn)的基礎上，分析了我校獨立社團與社聯(lián)的發(fā)展現狀，并為社團的可持續性發(fā)展提出了一些建議，望各大社團批評指正。
【關(guān)鍵詞】競爭合作；歸屬；社團
高校學(xué)生社團作為大學(xué)生由于興趣愛(ài)好而自發(fā)組織的學(xué)生群體，在培養大學(xué)生自我教育、我管理、自我服務(wù)方面具有明顯的促進(jìn)作用。為了完善本校社團的管理與建設，不斷加強社團的育人功能，按照社團發(fā)展的理論要求，湖南大學(xué)微軟學(xué)生技術(shù)俱樂(lè )部主席團結合近兩年自身的工作體會(huì )以及自己的社團經(jīng)歷，最終形成如下調研報告：
1 湖南大學(xué)大學(xué)生社團基本情況
湖大社聯(lián)官方關(guān)于社團的定位有以下的一段陳述“一幫有共同興趣愛(ài)好的人在一起做喜歡的事”，我們俱樂(lè )部非常贊同這一段定義。目前，湖南大學(xué)的社團分布大致如下，南校區62個(gè)，北校區24個(gè)，各類(lèi)社團可謂包羅萬(wàn)象，每個(gè)進(jìn)入我們大學(xué)的學(xué)生都能很容易在這些社團中找到自己心儀的組織，但之后呢，現如今有多少社團還能保持當初成立時(shí)的純粹性呢?每次活動(dòng)，社團必須面對的三大問(wèn)題有：緊俏的場(chǎng)地、繁瑣的批準手續以及同類(lèi)大社團的打壓。在3中我會(huì )針對這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)一步進(jìn)行闡述。如果社團順順利利的把這些困難克服后，我們面對的是“筋疲力盡”后的“聲嘶力竭”。每年社團都會(huì )評選出“十大優(yōu)秀社團”，如果要把獎項頒的名副其實(shí)一點(diǎn)，應該將獎項改為“十大賣(mài)力社團”。這些活動(dòng)的成功后面需要的不是你的創(chuàng )意、想法，而是你們的社團人在活動(dòng)中到底有多賣(mài)力，越“賣(mài)力”越“成功”，如果前面的三個(gè)問(wèn)題得到合理的解決，或許我們能把“優(yōu)秀”做的更名副其實(shí)一點(diǎn)。
2 獨立社團與社聯(lián)的運作模式
2.1 獨立社團運作模式
在此以湖南大學(xué)微軟學(xué)生技術(shù)俱樂(lè )部為例(下簡(jiǎn)稱(chēng)微軟俱樂(lè )部)。微軟俱樂(lè )部本著(zhù)“學(xué)習先進(jìn)技術(shù)，開(kāi)拓創(chuàng )新思維，體驗多元文化，成就一流人才”的宗旨，在校團委、學(xué)院的指導下，以“普及計算機新知識，激發(fā)創(chuàng )造思維，發(fā)揚團隊精神，鍛煉會(huì )員能力”為目標，通過(guò)組織學(xué)術(shù)講座、技術(shù)沙龍、會(huì )員培養小組、大型比賽、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等活動(dòng)，為會(huì )員提供開(kāi)闊視野，接觸最新it技術(shù)，培養管理能力的機會(huì )。
而上述活動(dòng)在真正運作時(shí)又會(huì )怎么樣呢?
�、賹W(xué)術(shù)講座：四大技術(shù)俱樂(lè )部的學(xué)術(shù)講座(技術(shù)、文化、道德、管理、生涯等)沒(méi)有得到學(xué)院及學(xué)校的相關(guān)部門(mén)的重視，可謂俱樂(lè )部有心而無(wú)力，每次也就只能采取“自救”的方式，高年級在前期準備后將自己的經(jīng)驗傳授給低年級同學(xué)。試問(wèn)：“老師們，我們程門(mén)立雪也感動(dòng)不了你了嗎?”
�、诩夹g(shù)沙龍：沙龍的大致流程是“貼海報-撕海報-貼海報-撕海報”。君不見(jiàn)學(xué)校到處都是小廣告，君不見(jiàn)大型活動(dòng)各種植入式，這是要鬧哪樣，純粹的活動(dòng)被如此打壓，怎么受得了?
�、鄞笮捅荣悾簣@區櫥窗是誰(shuí)的?寧可讓過(guò)節的官方海報和過(guò)期的活動(dòng)海報占著(zhù)地方，也不給學(xué)生宣傳大型的全國性比賽，每次搞宣傳，園區管理像城管趕小商販一樣趕你，傷的是誰(shuí)的心，我的湖大。
�、苷行滦v：201x僅限于企業(yè)招聘、大公司贊助活動(dòng)、學(xué)校學(xué)院慶典，這條定律在我們一次次申請完201又一次次被“放鴿子”后“存在我深深的腦海里”。這樣子的譜擺不得。
ps：四大技術(shù)俱樂(lè )部為湖南大學(xué)微軟學(xué)生技術(shù)俱樂(lè )部、湖南大學(xué)ibm技術(shù)俱樂(lè )部、湖南大學(xué)百度俱樂(lè )部、湖南大學(xué)金山俱樂(lè )部。
2.2 社聯(lián)運作模式
首先我想說(shuō)：“我愛(ài)社聯(lián)�！蔽沂菑纳缏�(lián)走出來(lái)的社團人，但我離開(kāi)的原因也是它背負了太多的無(wú)奈與誤解，也就是這之后我選擇了微軟俱樂(lè )部這樣子一個(gè)更加獨立的社團。
在談運作模式這種抽象的概念時(shí)，我需要舉出更切實(shí)的例子，這里就以“岳麓學(xué)子論壇”為例。談之前，我想說(shuō)這些很有可能被“河蟹”，但我是海邊長(cháng)大的，“海蟹”都不怕，區區“河蟹”算什么。
談社聯(lián)，不得不說(shuō)資金。資金由誰(shuí)掌握，不是社聯(lián)下的社團，也不是社聯(lián)負責人，這也就是社聯(lián)被誤解的原因，我們看到社聯(lián)社團拼命拉外聯(lián)第一反應就是把“獨裁者”這樣一個(gè)帽子往社聯(lián)頭上戴。既然這么說(shuō)，那資金在哪里?呵呵，我也不知道。
岳麓學(xué)子論壇這樣一個(gè)一次次為湖大奉獻經(jīng)典采訪(fǎng)講座的社團，卻在每次活動(dòng)前不得不賣(mài)力的為活動(dòng)拉贊助，因為沒(méi)錢(qián)哪來(lái)的，你懂的。我敬佩這些社聯(lián)的社團以及堅忍的社聯(lián)負責人。
作為一個(gè)獨立的社團，我們俱樂(lè )部也曾一度被拿去經(jīng)濟的獨立性。更可笑的是，四個(gè)屬性完全不同的俱樂(lè )部竟然被要求合并，這是誰(shuí)的悲哀呢?
3 現今大學(xué)社團處境與其應對方式
3.1 場(chǎng)地!場(chǎng)地!
我想“南京!南京!”體用在這個(gè)問(wèn)題上最恰當，幾乎每次的活動(dòng)場(chǎng)地都是被逼到絕路，堪比當年紅軍打游擊，輾轉各個(gè)被臨時(shí)調劑的.活動(dòng)場(chǎng)地。就像現在每年開(kāi)學(xué)“m-zone，我的地盤(pán)我做主”鋪天蓋地一樣，現在的大學(xué)到底誰(shuí)做主?商業(yè)，還是商業(yè)?
3.2 繁瑣的公文手續
“您好，我需要xxxxx�！�
“哦，把這些填了，然后去某某辦公室怎么樣怎么樣，然后再去.......”
每次的活動(dòng)必經(jīng)之路，這樣子的手續辦理，方便了誰(shuí)嗎?所經(jīng)手的人越多，信息的流失越多，后期的核對也將越困難，這方面的工作調整任重而道遠。吾等庸才解決不了也罷!
3.3 競爭還是合作
我要為許許多多的小社團提一提這個(gè)問(wèn)題，全球化講了這么多年，各社團內部人員的合作確實(shí)進(jìn)展很多，但是再看看各社團之間的合作呢?“百團大戰”這種本是非常新穎的社團活動(dòng)，現如今變成了近乎病態(tài)的“搶會(huì )員”大戰了。我覺(jué)得學(xué)校管理社團的部門(mén)有時(shí)間還是想想找個(gè)時(shí)間開(kāi)個(gè)“百團大會(huì )”吧，合作的概念被淡化，受傷害的是各類(lèi)極具創(chuàng )意但又極易消失的小型社團。大社團之間的虎視眈眈更是讓人費解。合作與競爭怎么去制衡，管理者在思考嗎?
4 學(xué)生社團發(fā)揮的作用及存在的問(wèn)題和不足
4.1 作用
這一段我想引用別人已經(jīng)總結好的結論，如下：
大學(xué)生社團是高校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，為培養新一代高素質(zhì)的大學(xué)生作出了重要貢獻。調查顯示：認為社團在繁榮校園文化，為有共同興趣愛(ài)好的同學(xué)提供相互交流、互相學(xué)習的平臺作用的學(xué)生占83%；認為社團活動(dòng)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導學(xué)生適應社會(huì )、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)等方面發(fā)揮著(zhù)重要的作用的學(xué)生占76%；認為學(xué)生通過(guò)參加社團活動(dòng)可以培養學(xué)術(shù)興趣、發(fā)展個(gè)性.增強集體意識、團隊精神等的占53%；認為社團能在其他方面發(fā)揮作用的占2l%。
這里的作用，仔細看措辭可以說(shuō)是學(xué)生的“愿景”，實(shí)際又是怎么樣呢?
4.2 問(wèn)題或不足
問(wèn)題與不足的表現前面已經(jīng)多次以實(shí)例舉出，在此更想探討問(wèn)題與不足的癥結到底在哪里，首先我們要明白“社團是誰(shuí)的”，當然答案很明顯，社團是我們社團人的，這種層面上的答案可以說(shuō)是俱樂(lè )部在精神層面是我們的，社團一代代傳承下去，我們自然而然認為我們這樣子社團就是我們的，其實(shí)我們沒(méi)有去回頭看，社團剛剛開(kāi)始時(shí)，到底怎么樣社團才是我們的，就像之前我一直以為俱樂(lè )部指導老師掌控著(zhù)俱樂(lè )部，后來(lái)翻閱以前的俱樂(lè )部運作手冊，我才發(fā)現指導老師其實(shí)可以由我們自己決定(當然這里沒(méi)有半點(diǎn)批評我們俱樂(lè )部現在指導老師的意思)，這樣子的領(lǐng)悟就像是核裂變，先是波及到我對俱樂(lè )部更多權益的探索，之后是整個(gè)學(xué)校的社團。所以我們需要思考現在的狀況，俱樂(lè )部的權益是不是全部掌握在學(xué)生手中，即使是社聯(lián)，這種社團的獨立性到底怎樣才能體現出來(lái)?值得翻翻老賬。
5 學(xué)校社團管理辦法與管理程序
5.1 獨立社團
校團委下設社團部指導全校社團開(kāi)展活動(dòng)，微軟俱樂(lè )部掛名于信息科學(xué)與工程學(xué)院名下，同時(shí)受微軟亞洲研究院支持。
5.2 社聯(lián)
大學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )負責服務(wù)、監督和管理全校社團，各社團掛靠單位負責社團的具體指導，另外，社團還聘請專(zhuān)業(yè)教師擔任社團指導教師或顧問(wèn)。
6 團委在社團管理方面的職能。學(xué)生會(huì )與社團之間的關(guān)系及如何協(xié)調發(fā)展的建議
6.1 校團委對社團管理方面的職能，什么該管，什么不需要管，適當放寬對社團的要求。
6.1.1 以繁榮校園文化、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，對全校社團工作進(jìn)行規劃、調研并制定年度工作計劃，學(xué)校管理部門(mén)在招新以及活動(dòng)頻繁期之前做好對各社團的協(xié)調工作，自身做好從頭腦到紐帶的角色轉換；
6.1.2 以《社團管理條例》等有關(guān)制度為依據，對校大學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )進(jìn)組織建設、干部隊伍建設、年終考評與工作指導，同時(shí)上級部門(mén)做好對社團管理部門(mén)的考核與監管；
6.1.3 以校大學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )為中介，給予社聯(lián)充分的獨立指揮權，使獨立社團也能更好的融入大學(xué)社團中間，并能為后面的合作做好鋪墊；
6.1.4 不定期召開(kāi)社團負責人會(huì )議，研究、交流、討論、溝通社團工作，做到競爭與合作的平衡；
6.1.5 組織年度社團工作的考評，對優(yōu)秀的社團給予獎勵，針對學(xué)�！皣H化”的理念，更多的組織優(yōu)秀社團人與校外甚至國外的學(xué)術(shù)管理交流；
6.1.6 負責社團工作有關(guān)規章制度的起草建立，注重制度體系的完善與制度文化的建設。
6.2 學(xué)生會(huì )與社團之間的關(guān)系及如何協(xié)調發(fā)展的建議。
在學(xué)生會(huì )與社團的協(xié)調問(wèn)題上，以社聯(lián)“一幫有共同興趣愛(ài)好的人在一起做喜歡的事”，社團和學(xué)生會(huì )是團中央提出的高校共青團組織，兩者要打造“大社團”，大社團包括團組織、學(xué)生會(huì )、社聯(lián)、獨立社團，做到真正的和諧發(fā)展，而非“河蟹發(fā)展”。
7 對于大學(xué)生社團管理工作的意見(jiàn)和建議
7.1 制定政策，提供舞臺，努力繁榮學(xué)生社團，而非學(xué)生自己去尋求的第三方(商業(yè))平臺。
7.1.1 在資金上扶持社團發(fā)展，合理的資金分配，鼓勵適當的外聯(lián)，真正解決社團發(fā)展面臨的經(jīng)費緊缺的問(wèn)題。
7.1.2 開(kāi)放更多線(xiàn)下線(xiàn)上的宣傳渠道，扶持小社團的發(fā)展。解決場(chǎng)地審批繁瑣的問(wèn)題。
7.2 注重管理，分類(lèi)指導，引導學(xué)生社團健康發(fā)展。
7.2.1 加強社團制度化建設。不斷完善社團管理規定，確保社團有章可循。
7.2.2 合理分類(lèi)指導社團：
�、俳o予規模較大，社團影響力較大的社團更多的工作環(huán)境，同時(shí)鼓勵其幫助小社團成長(cháng)。
�、跇�(shù)立個(gè)社團的品牌意識，鼓勵創(chuàng )新性的社團活動(dòng)。
�、鄹嗟馁Y源共享平臺，學(xué)校方面的支持尤為重要。
7.3 指導教師
學(xué)校社團管理部門(mén)協(xié)助社團聯(lián)系合適的指導老師，對于優(yōu)秀俱樂(lè )部的指導老師，給予適當獎勵，促進(jìn)更多的老師真正參與到學(xué)生活動(dòng)中來(lái)。
8 本校大學(xué)生社團建設和管理方面存在其他問(wèn)題
8.1 敢怒而不敢言
更多的時(shí)候，學(xué)生處于權益的盲區，表現多為敢怒而不敢言，校園bbs有抱怨，卻沒(méi)有找到合適的方式去反饋，造成學(xué)校與學(xué)生雙方的誤解。
8.2 敢言而不敢做
現今社團的言行不一很是嚴重，這樣子的社團文化會(huì )影響到社團里面的會(huì )員，需特別注意。在這方面，還是謹遵校訓“實(shí)事求是，敢為人先”。
學(xué)校專(zhuān)題調研報告3_農村中小學(xué)發(fā)展情況
為深入貫徹落實(shí)義務(wù)教育法等法規文件精神，全面提升我區中小學(xué)發(fā)展水平，按照《區政協(xié)20xx年工作要點(diǎn)》安排，決定對全區農村中小學(xué)發(fā)展情況進(jìn)行專(zhuān)題調研，以全面準確把握現狀，總結經(jīng)驗，查找不足，研究對策，推進(jìn)我區教育事業(yè)又好又快發(fā)展，制定實(shí)施方案如下：
一、調研目的
1、對我區農村中小學(xué)發(fā)展情況做出科學(xué)、客觀(guān)的描述和分析。
2、總結我區農村中小學(xué)發(fā)展中的成功經(jīng)驗和做法。
3、深入分析我區農村中小學(xué)發(fā)展中的制約因素，研究應對思路和措施，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
二、法律法規及政策依據
1、中華人民共和國義務(wù)教育法
2、山東省教育工作示范縣(市、區)督導評估方案
3、關(guān)于印發(fā)《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標準(試行)》的通知(魯教基字【20xx】15號)
4、關(guān)于印發(fā)《山東省普通中小學(xué)辦學(xué)條件標準化建設計劃(20xx20xx年)》的`通知(魯教財字【20xx】9號)
5、關(guān)于印發(fā)《山東省素質(zhì)教育推進(jìn)計劃(20xx20xx年)》的通知(魯教基字【20xx】7號)
6、《泰安市岱岳區人民政府關(guān)于加強學(xué)校標準化建設推進(jìn)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》(泰岱政發(fā)[20xx]5號)
三、調研時(shí)間
8月8日——8月26日
四、調研人員
戴x季區政協(xié)副主席
張x英區政協(xié)科教文史委主任
宗x區政協(xié)科教文史委副主任
趙x生區教育局局長(cháng)
周x安區教育局副局長(cháng)
劉x芳區教育局副局長(cháng)
孟x(chóng)武區教育局黨委委員人事科科長(cháng)
張x元區教育局計財科科長(cháng)
陳x剛區教育局基礎教育科科長(cháng)
趙x祥區教育局儀電辦主任
馬x區教育局校安辦主任
李x陽(yáng)區教育局基礎教育科副科長(cháng)
五、被調研單位
祝陽(yáng)、下港、夏張、滿(mǎn)莊、房村、山口、天平、徂徠、馬莊、大汶口
六、調研內容
調研內容主要包括校舍建設、教學(xué)裝備、師資配備、學(xué)校管理和教育質(zhì)量情況等四個(gè)方面。
七、方法步驟
本次調研從7月底開(kāi)始，到8月底結束，共分三個(gè)階段進(jìn)行。
1、準備階段(7月底8月3日)：擬訂調研提綱，設計調查表格和問(wèn)卷，下發(fā)通知，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，對調研工作做出全面安排部署。
2、調研階段(8月8日19日)：采取普查與抽查相結合的方式，通過(guò)聽(tīng)取匯報、查閱資料、座談了解、問(wèn)卷調查等方法進(jìn)行調研。
8月8日19日區政協(xié)組成調研工作組赴各鄉鎮、街道學(xué)校實(shí)地調查。主要是聽(tīng)取各學(xué)校情況匯報，實(shí)地查看現場(chǎng)，召開(kāi)座談會(huì )。座談人員為：鄉鎮、街道分管領(lǐng)導、指導中心主任、所抽查學(xué)校的校級領(lǐng)導班子成員、部分教職工代表。
3、總結階段(8月22日26日)：區政協(xié)在對全區中小學(xué)發(fā)展情況全面調研總結的基礎上，結合實(shí)地抽樣調查情況，形成調研報告。
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