方言調研報告范文
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的方言調研報告范文，歡迎大家分享。
方言調研報告范文1
摘要：大同方言是晉語(yǔ)的代表，晉語(yǔ)是新劃分出的漢語(yǔ)方言區域，研究大同方言有利于晉語(yǔ)的發(fā)展。而我們研究的最終目的是充分了解方言特征，更好地學(xué)習普通話(huà)。本文側重大同方言與普通話(huà)音系之比較，從音系聲母、韻母、聲調三方面進(jìn)行論述，由此得知，大同方言與普通話(huà)相互聯(lián)系，各有特點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：大同方言;普通話(huà);聲母;韻母;聲調;對比大同方言屬于晉語(yǔ)，就全部晉語(yǔ)來(lái)說(shuō)，按當前普遍認同的說(shuō)法，大同方言屬于大同包頭片(主要分布在山西北部和內蒙古中部)，就山西境內的晉語(yǔ)來(lái)說(shuō)，大同方言屬于以大同為中心的云中片。大同方言主要包括大同市區、大同縣、天鎮、陽(yáng)高、左云、右玉等區域。渾源、靈丘方言列入山西方言五臺片。廣靈方言屬河北語(yǔ)系，列入北方官話(huà)區。晉語(yǔ)區是近十幾年，學(xué)者從漢語(yǔ)方言劃分出的新的方言區域(晉語(yǔ)包括北方方言中山西部分地區極其臨近陜西、河南、河北、內蒙部分有入聲的地區雖然現在仍對“晉語(yǔ)”的開(kāi)始“獨立”爭議頗多，但可以窺見(jiàn)“晉語(yǔ)”極有特色)。而大同方言就是晉語(yǔ)的代表，因為方言中存在大量的入聲字。本文側重研究大同方言與普通話(huà)在音系方面的異同，通過(guò)二者的比較，可以得知，大同方言與普通話(huà)相互聯(lián)系，各有特點(diǎn)。從而可以更好地了解大同方言音系特征，對當地人學(xué)習普通話(huà)也大有裨益。
一、聲母
聲母，指音節中位于元音開(kāi)頭那部分，大多是音節開(kāi)頭的輔音。
普通話(huà)有21個(gè)輔音聲母，外加1個(gè)零聲母，共22個(gè)聲母。而大同方言有19個(gè)輔音聲母，外加1個(gè)零聲母。馬文忠先生認為，大同話(huà)有23個(gè)聲母，包括零聲母[?]，他將[t?][t??][?][?]包含在聲母系統中。筆者根據實(shí)地調查，結果發(fā)現現在的大同話(huà)中沒(méi)有翹舌音，即將[t?][t??][?]歸入[ts][ts?][s]，[?]用[z]代替。此外，大同方言另有[v]聲母，這就是大同話(huà)的19個(gè)輔音聲母。
二、韻母
韻母，指音節中聲母后面的部分。
普通話(huà)有三十九個(gè)韻母，韻母主要由元音構成，也有的由元音加鼻韻音構成。韻母按結構可分單元音韻母、復元音韻母、帶鼻音韻母。本文為了更好地將普通話(huà)與大同話(huà)進(jìn)行比較，把普通話(huà)中的韻母分為三類(lèi)，把單元音韻母和復元音韻母合并成一類(lèi)，稱(chēng)作普通元音韻母;另一類(lèi)仍為帶鼻音韻母;把卷舌元音單列一類(lèi)。
大同話(huà)共有三十四個(gè)韻母。韻母均由元音構成，按其的特點(diǎn)將大同話(huà)韻母分為四類(lèi)。一類(lèi)是普通元音韻母;一類(lèi)是鼻化音韻母;一類(lèi)是卷舌元音。
三、聲調
聲調，指的是音節中具有區別意義作用的音高變化。
普通話(huà)有四個(gè)單字調，陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲;大同話(huà)有五個(gè)單字調，陰平、陰平、上聲、去聲、入聲。
綜上所述：
1、普通話(huà)沒(méi)入聲，入聲是一種收塞音韻尾的聲調，它很短促。這也是晉語(yǔ)的一大特點(diǎn)。
2、普通話(huà)與大同話(huà)都有陰平、陰平、上聲、入聲四調，但相同的方言調研報告。
大同方言是晉語(yǔ)的代表，研究大同方言音系對晉語(yǔ)的發(fā)展很有意義。本文在前人理論成果的基礎上，重新進(jìn)行歸納總結，側重大同方言與普通話(huà)音系之比較，從而可以更好地了解大同方言音系特征，對當地人學(xué)習普通話(huà)也大有裨益。
方言調研報告范文2
伴隨著(zhù)即將進(jìn)入大三的慌張，無(wú)數次的糾結畢業(yè)后就業(yè)還是考研。腦子里想的很多，卻對即將到來(lái)的學(xué)年論文毫無(wú)想法。抱著(zhù)想為自己的學(xué)年論文尋找一點(diǎn)靈感和對方言變化的好奇，想不斷歷練、挑戰自己的想法，我報名參加了這次暑期實(shí)踐活動(dòng)。四天時(shí)間過(guò)去了，我收獲的遠比我想象的要多得多。
實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始的第一天，在悶熱的汽車(chē)里度過(guò)了兩個(gè)小時(shí)之后，我們到達了目的地——臨夏市。費盡周折找到住的地方之后，經(jīng)過(guò)短暫的休息我們馬上投入到調研工作之中。我們首先將十四位隊員分好小組，然后明確了我們展開(kāi)調研的地點(diǎn)和主要調研對象。在調研過(guò)程中，我們從拘謹到大方，從被路人拒絕時(shí)的失落到互相鼓勵，重整旗鼓的堅持，從開(kāi)始時(shí)我們方法不得當而進(jìn)展緩慢到在學(xué)姐的幫助下我們逐漸改進(jìn)方法而收獲頗豐。在調研結束之后的總結會(huì )議上，每個(gè)小組都匯報著(zhù)自己的收獲，那一晚，我們盡管疲憊，但每個(gè)人臉上都流露著(zhù)我未曾見(jiàn)過(guò)的驕傲與堅韌。
在以后的幾天里我們還是依舊走街串巷進(jìn)行調研，每晚開(kāi)總結會(huì )議，認真總結每一天的收獲，發(fā)現、指出調研中存在的問(wèn)題，明確第二天的任務(wù)。在這幾天的走訪(fǎng)中，給我印象最深的還是去八坊街的那一次。八坊街是臨夏市回族同胞的聚居地。在那里，我們每走進(jìn)一戶(hù)人家，他們都非常熱情的接待我們，耐心地回答我們的問(wèn)題，遇到我們聽(tīng)不懂的方言他們會(huì )反復解釋?zhuān)踔良由鲜謩輨?dòng)作，直到我們理解。他們還拿出親手做的油果子給我們品嘗，這一切都讓我們覺(jué)得特別的暖。那天我們還去了清真寺，還非常榮幸的見(jiàn)到了阿訇，跟阿訇進(jìn)行了交談。阿訇非常詳細地回答我們的問(wèn)題，還仔細地為我們講解當地的宗教文化，婚俗文化、葬俗文化。第一次這樣近距離的接觸阿訇，了解宗教，這次走訪(fǎng)對我來(lái)說(shuō)既是一次內心的震動(dòng)也是一次精神的洗禮。
除了知識上的收獲以外，這次實(shí)踐最大的收獲便是同行的十三位隊員了。羅老師對每位隊員的照顧，對生病隊員的牽掛。學(xué)姐為我們整理資料，講解要點(diǎn)，我們十四個(gè)人一起同甘共苦，相互鼓勵、相互學(xué)習、一起努力。無(wú)法忘記那些我們一起吃泡面的日子，一起在總結會(huì )議之后玩游戲的日子，一起敞開(kāi)心扉聊心事的日子。分離的時(shí)候有不舍，有眼淚，但我們始終是對方特別的人，不會(huì )忘記我們嘹亮的口號：we are伐木累!
方言調研報告范文3
要么旅行，要么讀書(shū)，身體和靈魂必須有一個(gè)在路上，習慣了圖書(shū)館沙沙的紙筆聲，看過(guò)了一摞摞的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，記住了一條條的知識概念，然而追根溯源，這些精簡(jiǎn)的一句話(huà)的結論，是如何得出的?背后的夙夜不眠，背后的嘔心瀝血，這次暑期社會(huì )實(shí)踐，讓我略能窺得一二。
xx年7月9日，在學(xué)院的組織下，在羅老師的'帶領(lǐng)下，我們開(kāi)始了為期5天的暑期社會(huì )實(shí)踐，目的地是臨夏回族自治州，實(shí)踐內容是搜集臨夏方言語(yǔ)料，并和東干語(yǔ)做出比較。當天到達安頓好住宿后，我們實(shí)踐小隊迫不及待走上街頭，開(kāi)始著(zhù)手完成我們認為很簡(jiǎn)單的任務(wù)，第一天下午因為街上行人的配合，順利的完成了任務(wù)，并不覺(jué)得苦和累，然而，第二天，第三天，持續的高溫讓我心中開(kāi)始煩躁，行人的不配合讓我感到沮喪，復雜的語(yǔ)料分類(lèi)和對比讓我感到厭倦和無(wú)趣。直到第四天，我們去了臨夏的回民聚居地——八坊街，這一天的走訪(fǎng)不僅完成了調研任務(wù)，而且讓我深刻的感受到了回民的熱情，盡管有不配合調研的居民，但也是好言婉拒，更有的人看我們是大學(xué)生，主動(dòng)與我們說(shuō)了很多臨夏方言的知識，讓我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
五天的社會(huì )實(shí)踐是短暫的，但這五天中，除了嘗到了調研的酸甜苦辣，在日常生活中，隊員們的相互關(guān)心和羅老師的鼓勵，讓我收獲了歡樂(lè )與感動(dòng)，每天晚上匯總完成果之后的談天說(shuō)地，讓我們這個(gè)小團體更像一個(gè)大家庭、這種感覺(jué)帶來(lái)的，是滿(mǎn)滿(mǎn)的信任。
夙夜強學(xué)以待問(wèn)疏通知遠而不誣，這次暑期社會(huì )實(shí)踐，讓我感受到了做學(xué)問(wèn)的艱辛，讓我知道了學(xué)術(shù)門(mén)徑，只有經(jīng)歷過(guò)，才懂得敬畏，只有經(jīng)歷過(guò)，才會(huì )珍惜，對于書(shū)上每一條結論，以后一定要珍之重之的心情，是在教室里收獲不到的。最后想說(shuō)一聲謝謝，是對羅老師，是對同伴們，也是對這次經(jīng)歷，謝謝。
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