大學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念的調研報告范文（精選11篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編幫大家整理的大學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念的調研報告，歡迎大家分享。
大學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念的調研報告 篇1
他們是即將邁向社會(huì )的一群人，他們是祖國的未來(lái)，是家的希望，他們是時(shí)代的象征，他們純潔善良，熱情奔放，他們敢于冒險，勇于探索，他們就是當代的大學(xué)生。
目前，我國當代大學(xué)生人生價(jià)值觀(guān)的主流是好的，是積極向上的。多數大學(xué)生能認識到人的價(jià)值不僅包括社會(huì )對個(gè)人的尊重和滿(mǎn)足，而且也包括人對社會(huì )的責人和貢獻。然而，由于我國當前正處以市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的初級階段，市場(chǎng)運作法規和秩序上不健全，加之各種不良思潮的沖擊，使部分大學(xué)生的人生價(jià)值觀(guān)向“自我”傾斜，被“金錢(qián)”扭曲，對其人生價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生了嚴重的不良影響，其主要表現在：
�。ㄒ唬┲亟疱X(qián)實(shí)惠輕理想追求。
當代大學(xué)生大多數贊成或接受共產(chǎn)主義理想，但也有人內心認為實(shí)現共產(chǎn)主義理想是渺茫的。他們大多數雖然贊成“人生價(jià)值在于奉獻”，但往往又未將其完全付諸行動(dòng)。部分大學(xué)生把“掙很多錢(qián)”，“當官發(fā)財”作為人生幸福的標準，把奢侈，享樂(lè )作為人生追求的最大目標。一些大學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，不刻苦學(xué)習，高唱“六十分萬(wàn)歲”；有的人甚至認為“理想理想，見(jiàn)錢(qián)就想”，“前途前途，有利就圖”。
�。ǘ┲貍�(gè)人利益輕集體利益。
當代大學(xué)生大多數贊成正確人生價(jià)值觀(guān)的一個(gè)重要方面是為國家，為集體作出貢獻，贊同以集體主義為價(jià)值的核心。但目前個(gè)人主義，利己主義在部分大學(xué)生中也頗有市場(chǎng)。一些大學(xué)生認為人的本質(zhì)是自私的，一當前事，先為自己打算。一些人則把人與人之間的關(guān)系視為等價(jià)交換關(guān)系，時(shí)時(shí)從“利己“出發(fā)，對同學(xué)漠不關(guān)心，對集體活動(dòng)毫不熱情，缺乏社會(huì )責任感。
�。ㄈ┲夭拍茌p道德品質(zhì)。
一些大學(xué)生認為，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現，僅決定于個(gè)人的學(xué)識，才能，機遇和人際關(guān)系，而與個(gè)人品質(zhì)無(wú)直接關(guān)系，故出現了“重才輕德”的傾向。一些人把精力放在加強自身的專(zhuān)業(yè)知識方面，而在個(gè)人道德上出現滑坡，他們在政治上不求上進(jìn)，不講職業(yè)道德，為謀求個(gè)人利益而見(jiàn)利忘義。
�。ㄋ模┲厣莩尴硎茌p艱苦奮斗。
隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的建立和發(fā)展，出現了高收入階層，不爆發(fā)者少者以高消費為榮，大肆揮霍，加之少數輿論媒介的渲染和不正確引導，造成社會(huì )心態(tài)的躁動(dòng)和失衡大學(xué)生們的價(jià)值觀(guān)念，消費觀(guān)念也受次沖擊和影響，少數大學(xué)生不考慮自身的經(jīng)濟承受能力，而追求超前消費。在一些大學(xué)生中，講虛榮，穿名牌，互相攀比，追求高檔消費成風(fēng)，他們把高消費看作是一種排頭，一種個(gè)人價(jià)值的體現。
這些問(wèn)題不能不引起高校思想政治工作者的極大重視，加強對大學(xué)生進(jìn)行人生價(jià)值觀(guān)教育己刻不容緩，勢在必行。
主要有一下幾個(gè)原因：
�。ㄒ唬┦袌�(chǎng)經(jīng)濟的負面消極影響。
我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的確立和發(fā)展，極大地推進(jìn)了我國經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步，市場(chǎng)經(jīng)濟對廣大大學(xué)生正確思想觀(guān)念的樹(shù)立有促進(jìn)的一面，如市場(chǎng)經(jīng)濟的利益原則，對于當代大學(xué)生培養自強精神，以及敢于維護群眾正當利益的行為都有著(zhù)積極的作用。
但不應諱言的是，市場(chǎng)經(jīng)濟對當代大學(xué)生也具有負面的消極影響。市場(chǎng)經(jīng)濟自身的利益原則，等價(jià)交換原則的消極方面，直接或間接地影響到大學(xué)生的人生價(jià)值取向。此外，在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制下，允許一部分人先富起來(lái)，人們的收入差距不斷擴大，加之社會(huì )上對“大款”們豪華的高消費生活有意無(wú)意的渲染使得人們心里發(fā)生不平衡現象，這都使得錢(qián)的多少，成為不少大學(xué)生衡量人的價(jià)值大小的主要尺度。
�。ǘ┥鐣�(huì )不良思潮的滲透侵蝕。
隨著(zhù)經(jīng)濟改革和對外開(kāi)放的進(jìn)一步深入，在商品大潮和各種思潮的沖擊下，人們的思想價(jià)值發(fā)生了巨大的變化，社會(huì )主義，共產(chǎn)主義的理想信念在一些大學(xué)生心目中發(fā)生動(dòng)搖，一些大學(xué)生認為共產(chǎn)主義根本是不可能的事�！叭诵斜赜形規煛庇行┤酥恢肋@句話(huà)的前半句，豈不知“擇其善者而從之，其不善者而改之”，他們將西方資產(chǎn)階級腐朽的思想，文化和生活方式也當好東西學(xué)習，從而迷失了自我以至在人生價(jià)值取向上出現了問(wèn)題。
�。ㄈ┎徽L(fēng)的影響。
當代社會(huì )上存在的嚴重的不正之風(fēng)和消極腐朽現象也給當代大學(xué)生樹(shù)立正確地人生價(jià)值觀(guān)帶來(lái)不良影響。少數黨員干部經(jīng)不起執政和改革開(kāi)放的考驗，經(jīng)不起市場(chǎng)經(jīng)濟的考驗，忘記了入黨誓言，在金錢(qián)美女面前敗下陣來(lái)，成為不擇手段，以權謀私，揮霍國家財產(chǎn)分子。
�。ㄋ模┊敶髮W(xué)生自身存在的弱點(diǎn)。
當代大學(xué)生自身也存在著(zhù)令人憂(yōu)慮的弱點(diǎn)，這是造成其人生價(jià)值觀(guān)取向上出現問(wèn)題的不可忽視的重要原因。對他們來(lái)說(shuō)，唯一的重要人生競爭就是高考，故當他們跨入高等學(xué)府后，不少人就認為從此前途有了保障，可以松一口氣，不再刻苦學(xué)習，放松了對自己的嚴格要求；加之，不少大學(xué)生為獨生子女，其家庭環(huán)境優(yōu)越，從未經(jīng)受過(guò)艱苦生活的磨練，往往被家長(cháng)當作小皇帝嬌寵，形成自私心里，這使他們不可避免地在人生價(jià)值觀(guān)方面出現種種弱點(diǎn)，如只講索取，不愿奉獻，自私自利等。
怎樣才能樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)，也就是說(shuō)有哪些途徑和方法呢？
第一，要認真學(xué)習。人們的人生價(jià)值觀(guān)，有的是自發(fā)形成的有的是通過(guò)學(xué)習自覺(jué)培養的。要學(xué)習馬克思主義哲學(xué)，學(xué)會(huì )用辨證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)和方法去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；
第二，要認真進(jìn)行思想改造。牢固樹(shù)立馬克思主義人生價(jià)值觀(guān)，不是一朝一夕就能完成的，除認真學(xué)習外，最重要的是要經(jīng)常進(jìn)行自我改造，這是一個(gè)長(cháng)期而艱苦的過(guò)程，而這個(gè)改造最主要的在“內因”。我們分析一些高級領(lǐng)導干部犯錯誤，甚至犯罪的過(guò)程，不難看出，許多人以前都是貧苦出身，從小接受黨的教育，也曾做出一些對人民有益的成績(jì)，可為什么最后又一步步滑向錯誤的深淵呢？就是放松了對自己世界觀(guān)的改造，忘乎所以了。要想認真地自我改造，就要以馬克思主義世界觀(guān)為標準，不斷檢視自己的思想和行為，進(jìn)行必要的批評和自我批評。還要勇于接受組織和群眾的監督。只有這樣，才能達到改造的目的。
第三，要善于區分觀(guān)念的正確與否，把握好自己的言行。由于我國有著(zhù)幾千年封建制度的歷史，因此封建殘余思想將長(cháng)期存在，再由于改革開(kāi)放的深化和市場(chǎng)經(jīng)濟的負面影響，西方的資產(chǎn)階級人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也乘虛而入，給人們的思想觀(guān)念帶來(lái)極大的沖擊和誘惑。值得注意的是，有的人打著(zhù)“經(jīng)濟效益”、“創(chuàng )收”的旗號給“金錢(qián)至上”、“一切向錢(qián)看”披上合理的外衣。受這種思想的影響，多少人為此走入歧途，甚至走向地獄。面對燈紅酒綠的歌舞廳、夜總會(huì )，有的領(lǐng)導干部經(jīng)常泡在里面，還美其名曰“工作應酬”。對諸如此類(lèi)的觀(guān)念和說(shuō)法，我們必須要有一個(gè)正確的區分，對錯誤的東西必須要堅決抵制，否則，你原來(lái)正確的人生價(jià)值觀(guān)，也慢慢會(huì )被這些所謂的“新觀(guān)念”所替代。
第四，領(lǐng)導干部要正確運用手中的權力，做到全心全意為人民服務(wù)。為人民服務(wù)的宗旨是每個(gè)黨員都應該履行的，但作為領(lǐng)導干部責任更大，其作用也更明顯，工作做好了，可以造福一方，工作有失誤，也可危害一片。因此，作為領(lǐng)導干部，應該十分珍惜人民賦予自己的權力，時(shí)刻把群眾的冷暖放在心上，一切從人民的利益出發(fā)。這給大學(xué)生們做個(gè)表率，讓他們也感受到“公仆”的重任。
綜上所述，必須牢固樹(shù)立馬克思主義的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，而樹(shù)立和堅持正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是一個(gè)長(cháng)期的艱苦的過(guò)程，當代大學(xué)生必須要有堅韌不拔的毅力，甚至要犧牲一些個(gè)人的利益，只有這樣，才能象毛澤東同志所說(shuō)的，成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)有益于人民的人。
大學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念的調研報告 篇2
摘要：目前，當代大學(xué)生人生價(jià)值觀(guān)正出于一個(gè)發(fā)展過(guò)程，為了了解我校大學(xué)生人生價(jià)值觀(guān)，我們進(jìn)行了此次調查。
內容：通過(guò)此次調查，我們發(fā)現我校大學(xué)生人生價(jià)值觀(guān)總體而言是積極向上的。多數大學(xué)生能認識到人的價(jià)值不僅包括社會(huì )對個(gè)人的尊重和滿(mǎn)足，而且也包括人對社會(huì )的責認和貢獻。在進(jìn)入大學(xué)后，對自己在學(xué)校所處的環(huán)境，自己在大學(xué)的所處的位置，以及自己在大學(xué)的追求有一定的了解。同樣，我們也發(fā)現了一些相關(guān)問(wèn)題。并提出了相應的解決辦法。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生人生價(jià)值觀(guān)積極向上
一、調查目的、地點(diǎn)、時(shí)間、小組長(cháng)、調查人員
人生觀(guān)，是人們對人生問(wèn)題的根本看法。主要內容是對人生目的、意義的認識和對人生的態(tài)度，具體包括公私觀(guān)、義利觀(guān)、苦樂(lè )觀(guān)、榮辱觀(guān)、幸福觀(guān)和生死觀(guān)等。人生觀(guān)是人們在人生實(shí)踐和生活環(huán)境中逐步形成的。由于人們的社會(huì )實(shí)踐、生活境遇、文化素養和所受教育的不同，因而形成不同的人生觀(guān)。正確的人生觀(guān)指引人走人生的正道，用自己的勞動(dòng)去創(chuàng )造人生業(yè)績(jì)，成為一個(gè)有益于社會(huì )有益于人民的高尚的人。錯誤的人生觀(guān)將導致人背離人生的正道，走到邪路上去，甚至成為危害社會(huì )危害人民的罪人。價(jià)值觀(guān)，是人們對價(jià)值問(wèn)題的根本看法，包括對價(jià)值的實(shí)質(zhì)、構成、標準的認識，這些認識的不同，形成了人們不同的價(jià)值觀(guān)。每個(gè)人都是在各自的價(jià)值觀(guān)的引導下，形成不同的價(jià)值取向，追求著(zhù)各自認為最有價(jià)值的東西。價(jià)值的內涵非常豐富，一般可以分為物質(zhì)性和精神性的價(jià)值，還有綜合性、復雜的價(jià)值，如人的價(jià)值（或稱(chēng)人生價(jià)值）；能否樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和科學(xué)、合理的價(jià)值取向，對一個(gè)人的發(fā)展是至關(guān)重要的。為了了解大學(xué)生人生價(jià)值觀(guān)的問(wèn)題，我們八個(gè)同學(xué)（吳雨霖、吳麗芳、呂麗麗、胡婷、王翠、章娟娟、李瑞瑤、湯城芳）在小組長(cháng)（吳雨霖）的帶領(lǐng)下，于10月30日星期日晚上在1棟教學(xué)樓自習室，采用隨即方式進(jìn)行調查，現將此次調查活動(dòng)的有關(guān)情況報告如下：
二、調查方法及數據統計
調查實(shí)際發(fā)放問(wèn)卷100份，回收100份，有效問(wèn)卷百分比為100%其中被調查者男生占25%，女生占75%。問(wèn)卷主要調查者為在校男女大學(xué)生在交往、人生理想、生活等方面的價(jià)值觀(guān)。
三、分析與結論
價(jià)值觀(guān)是人們在認識、評價(jià)人生活動(dòng)所具有的價(jià)值屬性所持有的根本觀(guān)點(diǎn)和看法，由于人們在人生實(shí)踐和生活環(huán)境中逐步形成的。而學(xué)校是小社會(huì )，是社會(huì )的縮影，在校男女大學(xué)生的人生價(jià)值觀(guān)具有一定的代表性。
�。�1）80%以上的男女大學(xué)生認為家庭美滿(mǎn)才算是幸福的，向往自我?jiàn)^斗自我實(shí)現的生活，男女大學(xué)生在當今社會(huì )受經(jīng)濟發(fā)展的影響，在物質(zhì)基礎上追求精神的滿(mǎn)足，并在日益發(fā)展的社會(huì )和激烈的角逐中，都向往奮斗的生活，不斷提升自己。
�。�2）同學(xué)們對失敗也都有一定的認識，男大學(xué)生絕大部分認為失敗是成功之母，所以不可避免，只能接受；而女大學(xué)生則承認失敗，會(huì )想辦法去改變。男女大學(xué)生存在本質(zhì)的不同，但都屬積極地。（問(wèn)題：然而，當今社會(huì )，經(jīng)濟全球化、科技國際化、文化多樣化、信息多元化對人民道德方面提出更高的要求。面對社會(huì )開(kāi)放和價(jià)值多元的現狀，社會(huì )生活中存在的道德困惑、失落、不辨是非、理想消沉等現象影響了同學(xué)，部分同學(xué)的價(jià)值觀(guān)是偏消極。）
�。�3）大學(xué)期間是大學(xué)生系統形成人生價(jià)值觀(guān)的關(guān)鍵時(shí)期，90%以上的大學(xué)生認為學(xué)習與實(shí)踐合理分配，做到全面發(fā)展，大學(xué)生都對大學(xué)進(jìn)行規劃，希望大學(xué)生活充實(shí)，自身得到完善。
�。�4）85%的大學(xué)生認為，實(shí)踐人生價(jià)值受環(huán)境的影響；而14%認為環(huán)境是決定因素；1%認為人不會(huì )受環(huán)境的影響，對于“學(xué)得好，不如后臺好”至于現在的社會(huì )環(huán)境，40%以上的學(xué)生認為有家庭因素，但很大程度上取決于自己的實(shí)力，希望通過(guò)努力改變家庭；但也有30%的人認為這很現實(shí)。同時(shí)在面對環(huán)境與理想實(shí)現的關(guān)系時(shí)，女生較積極，男生較現實(shí)。對于現在的“走后門(mén)”的社會(huì )環(huán)境，大部分女生強調要有實(shí)力才是硬道理，男生則覺(jué)得這很現實(shí)，說(shuō)明男生與女生的想法還是有差距的。在人生觀(guān)上，女生偏向感性，男生偏向理性。
�。▎�(wèn)題：由于現在很多學(xué)生剛剛開(kāi)始離開(kāi)家的生活，要獨自一人在陌生的環(huán)境學(xué)習生活，以及我國現在經(jīng)濟發(fā)展的各個(gè)方面的發(fā)展，使大學(xué)生的人生價(jià)值觀(guān)也有了一些傾斜扭曲的方面，受環(huán)境的影響大，認為自己的發(fā)展會(huì )受到社會(huì )的很大影響。如有些同學(xué)會(huì )有不自信，面對挫折不知所措。對理想，夢(mèng)想沒(méi)有自己的計劃去實(shí)施。放松對自己的監督要求，沒(méi)有計劃，對自己的未來(lái)迷茫）
�。�5）每個(gè)人都有自己的理想，但理想有短期的，也有長(cháng)期的，有少部分人對未來(lái)很悲觀(guān)，消極對待，但60%的大學(xué)生一旦確立目標和樹(shù)立理想后，就善于抓住機會(huì )，實(shí)現自己的理想。
�。▎�(wèn)題：大多數學(xué)生都有理想，但基本上都是長(cháng)遠而又模糊的，并沒(méi)有具體，短期目標，規劃不明確。而在某種程度上，當代大學(xué)生很少有堅毅的表現，對一些事物存在三分鐘熱度，思想并不成熟。）
�。�6）有人言：實(shí)踐是培養人生價(jià)值觀(guān)的真理，40%的大學(xué)生認為，只有實(shí)踐才能實(shí)現人生價(jià)值觀(guān)，50%的人認為只有先通過(guò)理論學(xué)習，將理論運用到實(shí)踐中才是真理。
大學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念的調研報告 篇3
在區、局、街道辦綜合治理領(lǐng)導機構的統一部署和指導下，我園牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以創(chuàng )建和諧平安幼兒園為目標，結合本園實(shí)際，加大依法治園、綜合治理力度，使我園綜治各項工作達到了預訂的目標，取得了預期的效果，確保了師幼員工的生命財產(chǎn)安全，維護了我園長(cháng)期安定團結的局面，從而促進(jìn)和推動(dòng)了我園保教工作的改革發(fā)展，為我園全面提高保教質(zhì)量起到了保駕護航的作用�，F將我園今年的綜合治理工作情況總結如下：
一、加強領(lǐng)導，明確安全工作責任
為切實(shí)抓好綜治工作，我園高度重視此項工作，堅持園長(cháng)親自抓，負總責，分管園長(cháng)具體抓，其她領(lǐng)導齊抓共管。成立了園長(cháng)任組長(cháng)，全體中層干部為成員的綜合治理領(lǐng)導小組，并在年初制定綜合治理工作計劃的基礎上，將各項綜治目標進(jìn)行分解，與班長(cháng)、班主任、保育員、后勤人員簽訂安全工作責任狀，將任務(wù)落實(shí)分解到班級、到個(gè)人，做到層層有人抓有人管，責任到人，各負其責、各司其職、全方位的管理格局。幼兒園還定期不定期召開(kāi)綜合治理、校園安全等主題會(huì )議，研究解決實(shí)際問(wèn)題，排除安全隱患，確保了我園的綜治工作始終沿著(zhù)正確的軌道有序運轉。
二、完善制度，做到綜治工作有章可循。
我園不斷建立規范各種臺帳，健全了《園務(wù)制度》、《安全管理制度》、《教職工職責》、《后勤管理制度》、《獎懲制度》、《保教工作一日常規》等規章制度，不斷細化完善了《門(mén)衛管理制度》、《家長(cháng)接送制》及財物、重點(diǎn)場(chǎng)所等的安全管理制度，尤其更加注意預防園內大型活動(dòng)的安全，制定了各項《安全應急預案》，確保全園人身財產(chǎn)安全。同時(shí)，嚴格執行情況報告制，落實(shí)了“屬地管理”制度，做到及時(shí)向有關(guān)部門(mén)報送信息，反映可能存在的安全隱患，通過(guò)和有關(guān)單位齊抓共管，密切配合促進(jìn)綜治工作取得實(shí)效。
三、深化教育，增強自護自救能力。
我園注重有計劃地在師幼中開(kāi)展安全宣傳教育工作。在教職工中，通過(guò)請司法部門(mén)的有關(guān)人員來(lái)園輔導，利用黑板報、宣傳窗、幼兒園網(wǎng)站等陣地進(jìn)行《教育法》、《環(huán)境保護法》、《教師法》、《未成年人保護法》以及各種法律法規的`學(xué)習、宣傳，使教職員工掌握了我國有關(guān)教育法律法規的主要內容，初步懂得一些法律知識，提高了守法的自覺(jué)性和安全意識。在幼兒中，通過(guò)請交警、消防隊進(jìn)園開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)，舉辦有關(guān)安全知識的圖片展、畫(huà)展，利用國旗下的講話(huà)、小喇叭對幼兒進(jìn)行安全知識教育等，使幼兒從小樹(shù)立安全意識，提升了自我保護能力。
四、創(chuàng )建和諧園，全力杜絕不安全現象。
我園針對所制定的綜合治理計劃，狠抓貫徹落實(shí)的關(guān)鍵環(huán)節，做到人防、物防、技防措施到位。對園內的矛盾糾紛確保在園內解決，力求矛盾不激化，不上交。在各項制度實(shí)施過(guò)程中，采取突出重點(diǎn)，帶動(dòng)全面的方法。如在食品的來(lái)源、衛生、供應等方面進(jìn)行嚴格的把關(guān)監控，對食堂工作人員進(jìn)行嚴格的體檢，做到不合格不上崗。園里每周進(jìn)行衛生大檢查和安全大排查，發(fā)現一起整改一起。對各種流行病特別是甲型h1n1流行病的防控做到宣傳到位、措施到位、跟蹤回訪(fǎng)到位，有效控制了病情的漫延，保證了幼兒園良好的教學(xué)秩序。
大學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念的調研報告 篇4
在本次調查后推出了《20xx年中國大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀(guān)及求職心理調查報告》，富有針對性地重點(diǎn)對大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀(guān)和就業(yè)壓力等內在動(dòng)因進(jìn)行了考察。其中主要發(fā)現包括：
1、中國大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀(guān)三因素模型
發(fā)展因素、保健因素和聲望地位因素三大要素影響著(zhù)大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀(guān)，其中屬于發(fā)展因素的“個(gè)人發(fā)展與晉升空間大”成為大多數大學(xué)生擇業(yè)的首要標準。著(zhù)名人力資源專(zhuān)家張建國表示，大學(xué)畢業(yè)生正處于在初次就業(yè)時(shí)期，未來(lái)發(fā)展、物質(zhì)利益等多方面的需要同時(shí)支配著(zhù)大學(xué)生的求職行為，對于促成大學(xué)生與企業(yè)匹配的機構，需要從多層面解釋和把握大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀(guān)。
2、大學(xué)生就業(yè)預期偏高
大學(xué)生就業(yè)預期普遍偏高，體現在期望薪金上尤其突出。調查反應出，大學(xué)生期望薪金主要集中2000—3000元，碩士、MBA和博士則主要集中在5000以上的薪金檔位，同時(shí)，他們愿意接受的最低月薪中位數為1800元。而對照北京大學(xué)教育學(xué)院去年12月發(fā)布的《20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的調查分析》的數據，專(zhuān)科畢業(yè)生起薪為1333元，本科畢業(yè)生為1549元，碩士、博士分別為2674元和2917元。顯然，大學(xué)生薪酬愿景仍實(shí)際情況存在相當的差距。
人才研究中心專(zhuān)家指出，這種情況也印證了美國著(zhù)名教育學(xué)家史密斯�；魻柌兀⊿mithHerbert）的論斷：由于大多數大學(xué)生都認為自己的資質(zhì)高于平均水平，從而導致整體收入預期水平的偏高。張建國談到：“從某種意義上說(shuō)，我國大學(xué)生對自身價(jià)值的認識有了很大程度的提升，但是尚未能對自身收入形成一種理性的預期�！�
另一方面，張建國還認為，大學(xué)生每年接受大學(xué)教育的直接方面的直接成本（包括學(xué)費、食宿費用等）約10000元，四年就達40000元。這樣，大學(xué)生只有尋找到高收入工作，才能彌補這高昂的大學(xué)成本以保持凈預期收益不變。因此，大學(xué)教育成本高昂也是大學(xué)生就業(yè)期望偏高的一個(gè)重要原因。
3、兩大因素造成大學(xué)生就業(yè)壓力
本次調查研究分析了大學(xué)生在求職過(guò)程中所遇到的壓力問(wèn)題，主要分為兩類(lèi)：一類(lèi)是客觀(guān)實(shí)際的問(wèn)題，如求職競爭激烈、家庭需要、愛(ài)情與好工作難以兼顧等，張建國認為，這些問(wèn)題通過(guò)訓練或者咨詢(xún)是難以解決的。但針對另一類(lèi)由主觀(guān)原因引起的、壓力，如自我認識不清、缺乏求職技巧和經(jīng)驗、認為自己專(zhuān)業(yè)不對口不利于就業(yè)等，張建國則表示，這些問(wèn)題能夠通過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓練或者深入的分析得到緩解。
值得注意的是，接近一半（49.3%）的大學(xué)生自我認識不清，不知道自己適合做什么，對自己的未來(lái)感到迷茫。在報告中指出，“從治本的角度來(lái)說(shuō)，或者我們應該反思當前的教育制度。而如果從治標的角度來(lái)看，學(xué)校和院系的相關(guān)部門(mén)應該更多的與大學(xué)生進(jìn)行交流，幫助他們弄清楚未來(lái)工作的方向�！�
4、實(shí)習鍛煉有助于就業(yè)
報告顯示，近八成大學(xué)生畢業(yè)之際選擇就業(yè)；而招聘網(wǎng)站是大學(xué)生獲取招聘信息的第一渠道。但是否有過(guò)兼職、實(shí)習經(jīng)驗，對大學(xué)生的就業(yè)有著(zhù)不小的影響。在調查中發(fā)現，在校期間沒(méi)有兼職經(jīng)歷或兼職時(shí)間短的學(xué)生對自身的認識相對更模糊，更缺乏求職技巧和經(jīng)驗；而有過(guò)一定兼職或者實(shí)習經(jīng)歷的大學(xué)生的獲取渠道相對更為豐富，就業(yè)壓力相對較小。
張建國認為，這個(gè)結論體現出大學(xué)生在求職上的積極性以及準備的充分性，也為改善大學(xué)生就業(yè)壓力提供了借鑒依據——兼職或實(shí)習就是一個(gè)很好的為未來(lái)工作的先期準備，在兼職過(guò)程中積累的工作經(jīng)驗會(huì )在一定程度上給正式求職帶來(lái)多方面的幫助。
大學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念的調研報告 篇5
在大一時(shí)光的中期，組織本團支部全體人員進(jìn)行春游，登山活動(dòng)。張揚大學(xué)生的青春活力與高昂的激情，激發(fā)大家?jiàn)^斗的熱情，堅持不懈的用社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)來(lái)武裝自己，大力弘揚黨的群眾路線(xiàn)的優(yōu)越性和領(lǐng)導性，狠狠把我民族精神和時(shí)代精神實(shí)質(zhì)，深入開(kāi)展愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義的學(xué)習領(lǐng)悟，增強自身的精神力量。
大一的第二學(xué)期，曾代表13財本四班參加“中國夢(mèng)—，奮斗的青春夢(mèng)——先鋒杯”比賽，并取得院級PPT二等獎，會(huì )計系一等獎的優(yōu)異成績(jì)。帶動(dòng)本班全體同學(xué)的實(shí)踐激情、奮斗的熱情。彰顯了升達學(xué)子的奮發(fā)勁頭，弘揚了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，為廣大大學(xué)生傳遞了奮斗青春的正能量。
在大一暑假中，迎著(zhù)“大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)”的熱浪，在胡翔宇老師的指導下，我組織“鄭州升達會(huì )計系赴薛湖鎮吳瓦房小學(xué)教育關(guān)愛(ài)服務(wù)團”帶領(lǐng)本班11名支教成員帶著(zhù)愛(ài)心深入鄉村開(kāi)始了關(guān)愛(ài)貧困留守兒童的實(shí)踐活動(dòng)。短短的一周時(shí)間，我們了解了貧困地區留守兒童的心理，學(xué)習，生活狀況。在這個(gè)空檔簡(jiǎn)陋的小學(xué)，滿(mǎn)載的卻是眾多渴望教育和關(guān)愛(ài)的純真孩子的求知希望。孩子是社會(huì )的希望，只有讓他們快樂(lè )健康成長(cháng)，時(shí)代的步伐才會(huì )更加矯健。只有用社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的先進(jìn)思想去引導大家，才能讓社會(huì )愈加美好。
作為大學(xué)生的我們更應該以實(shí)際行動(dòng)為這些孩子揚起奮斗的風(fēng)帆。身為大學(xué)生的我們，更應該用自己的愛(ài)心和一己力量去幫助每一個(gè)需要的人，也更應該做時(shí)代的先鋒，將不斷實(shí)踐社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，讓社會(huì )的溫暖和光明傳承發(fā)揚。
在日常生活中不僅僅以現代大學(xué)生的身份來(lái)提醒自己，還踐行在實(shí)際行動(dòng)中。在20xx年10月，我主持本團支部全體同學(xué)在道镕樓以追思校友馮協(xié)展開(kāi)的社會(huì )主義核心價(jià)值體系學(xué)習交流會(huì )，每個(gè)同學(xué)都受益匪淺，從馮協(xié)身上體現的社會(huì )主義核心價(jià)值體系的閃光點(diǎn)是引導我們當代大學(xué)生實(shí)踐先進(jìn)思想和發(fā)揚正能量的指向標。
實(shí)踐是指引人走向進(jìn)步的階梯，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，只有不斷的實(shí)踐社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，才能不斷進(jìn)步。格物致知，作為一名當代大學(xué)生，我立志與時(shí)俱進(jìn)，弘揚時(shí)代精神，不斷實(shí)踐，落實(shí)行動(dòng)，不斷的提升自己的綜合能力，在時(shí)代發(fā)展中發(fā)揮自己的正能量，為社會(huì )獻出自己溫暖的光芒。
在此，再一次希望領(lǐng)導能夠給我這次機會(huì )，給我這個(gè)“踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)優(yōu)秀個(gè)人”的光榮稱(chēng)號，我將一如始往的奮斗青春，傳遞正能量，為升達正光，為社會(huì )風(fēng)險一己之力，彰顯一名當代大學(xué)生的風(fēng)采，引導我們大學(xué)生在新的形勢下繼續牢記宗旨，高舉旗幟，在各自的崗位上不斷前進(jìn)。
大學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念的調研報告 篇6
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直備受社會(huì )關(guān)注，為了解在蘇大學(xué)生的生活狀態(tài)與畢業(yè)預期，提升在校大學(xué)生的就業(yè)準備意識，英格瑪人力資本提升中心近期對蘇州各大高校在校大學(xué)生開(kāi)展了歷時(shí)兩個(gè)月的調研活動(dòng)。本次調研共發(fā)放問(wèn)卷2200份，回收2045份，其中有效問(wèn)卷為1988份，有效率為97.2%。
大學(xué)生活理想與現實(shí)有差距 大一最有憧憬或干勁者居多
在關(guān)于理想中的大學(xué)生活和現實(shí)是否一樣的調查中，71.3%的受訪(fǎng)大學(xué)生表示目前大學(xué)生活與理想差別較大，28.7%的受訪(fǎng)大學(xué)生認為兩者基本一致。記者采訪(fǎng)中發(fā)現，很多大學(xué)生表示真正的大學(xué)生活與未上大學(xué)之前所想象的差很遠，相對來(lái)說(shuō)，自己期望的大學(xué)生活更為豐富多彩。對此，英格瑪人力資本提升中心負責人劉肖魯表示，在未上大學(xué)之前，很多同學(xué)對大學(xué)的了解渠道主要通過(guò)偶像劇、青春小說(shuō)及網(wǎng)絡(luò )，這些都會(huì )對大學(xué)生活進(jìn)行一定的美化作用，當他們進(jìn)入大學(xué)后，卻發(fā)現想象的大學(xué)生活與現實(shí)的大學(xué)生活距離太大，從而失去興趣與積極性。劉肖魯對記者說(shuō)：大一新生對這種差距感感受最深，大學(xué)生應該要樹(shù)立積極的心態(tài)，增強新環(huán)境的適應能力，調節好身心狀態(tài)，大學(xué)畢竟不是偶像劇，現實(shí)的元素要多一些。
調研數據顯示，64.8%的受訪(fǎng)大學(xué)生表示最有憧憬或干勁的時(shí)期是大一，在所有的選項中排名居首，其后選擇依次為大四（15.1%）、 大三（11.3%）、大二（8.8%）。小晉是蘇州大學(xué)社會(huì )學(xué)院的一名大四學(xué)生，大一剛來(lái)的時(shí)候，信心滿(mǎn)滿(mǎn)，積極參加各類(lèi)社團活動(dòng)，他還是班級組織委員，大一生活過(guò)得十分精彩。但是到了大二、大三的時(shí)候，社團活動(dòng)新人招進(jìn)來(lái)以后，沒(méi)有參與社團部長(cháng)評選的他漸漸淡出了各類(lèi)活動(dòng)。之后看到其他同學(xué)打游戲的打游戲，談戀愛(ài)的談戀愛(ài)，自己也開(kāi)始有些懈怠，直到升至大四，才發(fā)現荒廢了本應該進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐的時(shí)間。
在一組你的日常費用支出情況的調研數據中，72.6%的受訪(fǎng)大學(xué)生日常主要消費在吃飯上，54.2%選擇了衣飾，值得注意的是，選擇主要用在個(gè)人提升花費的受訪(fǎng)大學(xué)生只占了27.4%，不足三成。而在訪(fǎng)談過(guò)程中，不少大學(xué)生認為個(gè)人提升是很重要的，但很難付諸行動(dòng)，更沒(méi)有毅力堅持。劉肖魯認為，就很多畢業(yè)生而言，與其說(shuō)是就業(yè)困難，不如說(shuō)是就業(yè)迷茫，因為很多人不知道自己應該從事什么樣的工作，所以也不知道該如何進(jìn)行自我提升。很多學(xué)生在初入大學(xué)時(shí)持有大一大二先輕松一下，大三大四再努力也不遲的心態(tài)，即便是有提升自我的想法，也由于缺乏毅力，對自己的未來(lái)發(fā)展缺乏科學(xué)的規劃而擱淺，從而缺乏職業(yè)所需技能與素養，往往成為他們面對就業(yè)壓力時(shí)感到手足無(wú)措的一個(gè)重要原因。
好工作成多數大學(xué)生畢業(yè)夢(mèng)想 六成學(xué)生認為就業(yè)不容樂(lè )觀(guān)
就業(yè)壓力大，在校大學(xué)生也開(kāi)始務(wù)實(shí)起來(lái)。在關(guān)于最希望在畢業(yè)時(shí)得到什么的問(wèn)題調研中，71.5%的受訪(fǎng)大學(xué)生選擇了一份好工作，其次分別為專(zhuān)業(yè)知識（12.1%）、閱歷人脈（11.2%）、實(shí)現夢(mèng)想（5.2%）�？梢钥闯�，近年來(lái)大學(xué)生的就業(yè)狀況不佳，在這種關(guān)乎生存的巨大壓力下，更多的大學(xué)生把能找到一份好工作推上了大學(xué)畢業(yè)時(shí)所想獲得東西的首選。2013年全國普通高校畢業(yè)生規模為699萬(wàn)人，比去年增加19萬(wàn)人。高校畢業(yè)生就業(yè)形勢復雜嚴峻。另?yè)私猓?013年國內城鎮需就業(yè)的勞動(dòng)力已達2500萬(wàn)人，宏觀(guān)就業(yè)壓力增大。同時(shí)，隨著(zhù)產(chǎn)業(yè)結構調整和創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略實(shí)施，部分地區用工需求與勞動(dòng)力供給結構性失衡現象更加凸顯。此外，國際經(jīng)濟及就業(yè)形勢在一定程度上抑制了我國的外貿、出口、投資、就業(yè)等，勢必也將對高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生影響。
基于未來(lái)嚴峻的就業(yè)形勢，本次調研也對大學(xué)生的就業(yè)危機感進(jìn)行了問(wèn)題設計。根據本次調研數據顯示，在談到其所在專(zhuān)業(yè)未來(lái)就業(yè)形勢時(shí)，63.1% 的受訪(fǎng)大學(xué)生認為不容樂(lè )觀(guān)，22.8%對就業(yè)形勢不清楚，10.6%認為就業(yè)形勢不受經(jīng)濟形勢影響。同時(shí)，還有3.5%的受訪(fǎng)大學(xué)生表示就業(yè)形勢會(huì )逆勢而上。由以上數據可以看出，在蘇大學(xué)生對就業(yè)形勢有一定的認知，預測也逐漸趨于理性化。
大學(xué)最后悔的事：四成大學(xué)生后悔沒(méi)修煉職業(yè)技能
在大學(xué)里最后悔的事情這項調查中，47.1%的受訪(fǎng)大學(xué)生最后悔沒(méi)有修煉職業(yè)技能，居各項選擇的首位，其次分別為沒(méi)好好學(xué)習，占比21.1%；沒(méi)有拓展人脈，占比13.2%；沒(méi)有處理好感情問(wèn)題，占比10.4%；其它，占比8.2%。劉洋是蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一名大三學(xué)生，在受訪(fǎng)中，她講到在最近一次的宿舍臥談會(huì )上和舍友們聊起大學(xué)幾年的生活，大家竟不約而同地 感覺(jué)自己虛度了光陰，并且很后悔沒(méi)有好好修煉職業(yè)技能，等到找工作的時(shí)候才發(fā)現幾乎沒(méi)有可以拿得出手的本領(lǐng)與別人競爭工作崗位。簡(jiǎn)歷模板可以從網(wǎng)上下載，但是內容中的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗太少，培訓經(jīng)驗也太少，只有一些干巴巴的社團活動(dòng)經(jīng)驗，做的還都是打雜的事情，企業(yè)HR一看就知道沒(méi)什么實(shí)質(zhì)內容。 根據劉洋和同學(xué)的交流，她總結出以下幾件事情最浪費大學(xué)生的時(shí)間，包括：睡懶覺(jué)、看連續劇、打游戲、談戀愛(ài)和參加一些毫無(wú)意義的社團活動(dòng)。劉洋對記者說(shuō)： 以前進(jìn)校時(shí)很多學(xué)長(cháng)也鄭重地告誡過(guò)我們，要珍惜大學(xué)時(shí)光，不能虛度光陰，但等到真正畢業(yè)時(shí)，還是發(fā)現浪費了很多時(shí)間。
從調研結果來(lái)看，很多大學(xué)生認為自己目前的大學(xué)生活與理想中有所差別。不少大學(xué)生對未來(lái)就業(yè)產(chǎn)生了危機感，認知趨于理性化，并越來(lái)越看重職業(yè)技能的培養。但遺憾的是，真正去通過(guò)實(shí)踐提升自我并堅持到底的人并不多。通過(guò)訪(fǎng)談?dòng)浾咭舶l(fā)現，不少大學(xué)生對虛度大學(xué)光陰有了警覺(jué)，只是因為缺乏對畢業(yè)后的規劃，所以對如何度過(guò)大學(xué)四年存在一定的迷茫。在課程相對寬松的大學(xué)校園里，如何有效管理時(shí)間，充實(shí)大學(xué)生活的同時(shí)又能為畢業(yè)后求職積攢實(shí)踐經(jīng)驗呢？專(zhuān)家建議大學(xué)生可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：首先要調整心態(tài)，盡快融入大學(xué)生活。其次，提前規劃畢業(yè)后去向，并從大一開(kāi)始實(shí)踐。再次，多多參加社會(huì )實(shí)踐，積極進(jìn)行實(shí)習兼職，在實(shí)習工作中找到自己的職業(yè)興趣點(diǎn)，對自己的職業(yè)生涯能夠提前有個(gè)清晰的認識。
大學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念的調研報告 篇7
我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象，且有可能越來(lái)越難的趨勢。這個(gè)方面和國際經(jīng)濟形式近3年來(lái)連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關(guān)，更和當今大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)滯后有關(guān)。針對這一社會(huì )現象，此次調查范圍覆蓋華南師范大學(xué)17個(gè)院系，包括師范與非師范專(zhuān)業(yè)在校的本科學(xué)生。共發(fā)放調查問(wèn)卷580份，實(shí)際547份，回收率為94.3%。調查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀(guān)題三種方式來(lái)回答問(wèn)題。問(wèn)題涉及大學(xué)生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評價(jià)、高校就業(yè)指導工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究，為高校就業(yè)指導和人才培養提供資料與對策研究依據。
一、調查結果呈現出幾個(gè)問(wèn)題：
一、多數學(xué)生對于務(wù)實(shí)有新的認識，就業(yè)期望趨向現實(shí)，主要表現在工作單位、工作區域等方面。
�。�1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇
大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是先就業(yè)后擇業(yè)、先擇業(yè)后就業(yè)、繼續深造，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調查顯示，在面得就業(yè)壓力時(shí)，多數學(xué)生表現出特有的自信與成熟。
在此問(wèn)題的選擇中，特別值得關(guān)注的現象是繼續深造，這選項占27.84%，有過(guò)四分之一學(xué)生希望繼續學(xué)習，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經(jīng)濟時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高；二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才；三是心理因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現象值得認真分析研究，其利與弊何在？其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實(shí)力和國際競爭力。憂(yōu)慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會(huì )壓力的承受力不夠，面對激烈的社會(huì )競爭，有相當部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于非風(fēng)險化。這種現象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景的評價(jià)中看出，22.92%的同學(xué)對就業(yè)前景持有不容樂(lè )觀(guān)的評價(jià)，這里除了客觀(guān)實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問(wèn)題。由此可見(jiàn)，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。
�。�2）就業(yè)取向：就業(yè)地區首選經(jīng)濟發(fā)達地區
調查結果表明：學(xué)生在選擇就業(yè)地區時(shí)，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區占66.54%。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區除了有較可觀(guān)的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習提高的機會(huì )，這與學(xué)生的自我發(fā)展、自我實(shí)現的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟發(fā)達地區的就業(yè)機會(huì )較其他不發(fā)達地區的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。
�。�3）職業(yè)價(jià)值：結合專(zhuān)業(yè)特色，務(wù)實(shí)肯干
作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于學(xué)�；蚩蒲袡C構、行政機關(guān)或事業(yè)單位（調查結果見(jiàn)圖3）。
二、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。
�。�1）多數學(xué)生對職業(yè)價(jià)值標準上，把工資福利待遇、實(shí)現自我價(jià)值作為重點(diǎn)考慮。兩項占的比例分別為36.62%，26%，具體情況調查結果
這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致，即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現作為重點(diǎn)考慮因素。調查顯示，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價(jià)值觀(guān)中個(gè)人因素也很突出。但是，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素，較少考慮社會(huì )需要，即使在追求自我實(shí)現時(shí)也折射出主要強調的是自我而非社會(huì )的需要。對于這現象的利弊值得我們研究與思考。
�。�2）在就業(yè)過(guò)程中，有44%的學(xué)生認為經(jīng)驗及實(shí)踐能力為最重要的因素。而學(xué)歷、畢業(yè)院�；驅�(zhuān)業(yè)、應聘技巧則各占10.48%，10.34%，12.69%。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān)。
三、多數學(xué)生對就業(yè)素質(zhì)的評價(jià)都有比較明確的認識，明確自身的優(yōu)勢與劣勢。
�。�1）多數學(xué)生的優(yōu)勢為理論基礎、師范技能。
�。�2）有半數以上的學(xué)生認為自己的實(shí)踐能力、競爭與風(fēng)險意識處于劣勢狀態(tài)，它們分別達到了33.07%和30.69%；在學(xué)生認為自己最缺乏的素質(zhì)方面中，創(chuàng )新能力、實(shí)踐*作能力、專(zhuān)業(yè)知識與技能被納入了前三項選擇，結果見(jiàn)圖7。其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來(lái)越深，越來(lái)越廣，職業(yè)素質(zhì)越來(lái)越綜合；另方面學(xué)校教育滯后，教育的知識結構不盡合理，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應感，對自己所學(xué)習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學(xué)生勇于挑戰的心理素質(zhì)還沒(méi)形成；在創(chuàng )新能力的培養方面，說(shuō)得多卻做得少，培養的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養的環(huán)境。除了提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識水平外，如何提高學(xué)生勇于挑戰的心理素質(zhì)和如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題。
四、目前高校的就業(yè)指導與學(xué)生的需求處于不平衡狀態(tài)。
�。�1）有過(guò)半數的學(xué)生反映：不太滿(mǎn)意學(xué)生就業(yè)的指導工作
�。�2）學(xué)生希望學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著(zhù)重給予哪些指導和幫助時(shí)，學(xué)生們有48.96%選擇提供更多實(shí)踐機會(huì )，而加強創(chuàng )新能力培養和注重社交能力指導也占據一定的分量（詳見(jiàn)圖6）。從國家政策和從現實(shí)需要上出發(fā)，學(xué)生需要從就業(yè)觀(guān)念向創(chuàng )業(yè)觀(guān)念轉變。在調查中，學(xué)生認為培養自主創(chuàng )業(yè)精神是轉變大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的關(guān)鍵（占34.21%）；而加強高校就業(yè)指導與其他因素也占很大的份量（詳見(jiàn)圖7）。針對目前高校的就業(yè)指導工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。調研建議，就業(yè)成才導航體系應覆蓋大學(xué)教育全過(guò)程。目前大部分高校的就業(yè)指導中心，仍然主要面對畢業(yè)班，但此時(shí)他們大多有書(shū)到用時(shí)方恨少的遺憾。就業(yè)指導工作亟待從畢業(yè)班向低年級學(xué)生輻射，貫穿大學(xué)教育全過(guò)程。具體來(lái)說(shuō)，就業(yè)成才導航體系應該涵蓋專(zhuān)業(yè)知識技能導航，如學(xué)習方法指導、新思想新觀(guān)念介紹、個(gè)人完善知識結構幫助等；健康成才導航，通過(guò)實(shí)施結對服務(wù)、心理指南、交流討論，對大學(xué)生在就業(yè)求知和個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中可能出現的心理困擾排憂(yōu)解惑；法律導航，普及法律知識，加強法治意識、引導誠信意識。
從調查所反映出的問(wèn)題來(lái)看，進(jìn)一步實(shí)現我校學(xué)生就業(yè)指導工作的管理規范化，特別是如何把就業(yè)指導工作切實(shí)納入學(xué)校教書(shū)育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進(jìn)的地方。
五、大學(xué)生失業(yè)的原因及對策
摘要：本文論述的是大學(xué)生的失業(yè)問(wèn)題，通過(guò)分析失業(yè)的情況和原因，得出相應的對策以及大學(xué)生就業(yè)難已成為一種趨勢的結論。
關(guān)鍵詞：結構性失業(yè)、摩擦性失業(yè)、周期性失業(yè)、供求矛盾、市場(chǎng)缺陷。
正文：作為一名大學(xué)生，我想就業(yè)這個(gè)詞對于我們來(lái)說(shuō)都是很敏感的，我們大多數大學(xué)生讀四年大學(xué)無(wú)非是為了以后能找到一份自己比較滿(mǎn)意的工作，但是現在擺在我們面前的卻是我們有可能失業(yè)，這給很多大學(xué)生很大的打擊，甚至有損我們讀大學(xué)的積極性。記得我們社會(huì )問(wèn)題研究老師對我們說(shuō)過(guò)一句話(huà)，我印象很深，他是這樣說(shuō)的：現在大學(xué)生就業(yè)難，難道真的是企業(yè)不需要大學(xué)生了嗎？是啊，難道真的不需要了大學(xué)生了嗎？不是的，那為什么會(huì )出現這樣的情況呢？
六、首先大學(xué)生失業(yè)主要有以下幾種情況。
一是結構性失業(yè)。由于學(xué)習期間社會(huì )經(jīng)濟結構（包括產(chǎn)業(yè)結構、產(chǎn)品結構、地區結構等）發(fā)生了變化，畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)、知識、技能、區域分布等不適合經(jīng)濟結構變化的要求，畢業(yè)時(shí)不能適應就業(yè)市場(chǎng)需要而造成的不能順利就業(yè)。
二是摩擦性失業(yè)。畢業(yè)生對用人單位的發(fā)展空間、工資待遇、地理位置、工作環(huán)境等等有自己的期望，用人單位對畢業(yè)生的學(xué)習成績(jì)、專(zhuān)業(yè)技能、個(gè)人素質(zhì)等也有一定要求，由于雙方要求不一致導致畢業(yè)生沒(méi)有用人單位接收的情況。
三是周期性失業(yè)。周期性失業(yè)原意是指由于經(jīng)濟衰退、總需求不足而造成的失業(yè)。我國目前經(jīng)濟持續增長(cháng)，并沒(méi)有出現經(jīng)濟衰退的情況，但是隨著(zhù)高校畢業(yè)生人數逐年增多，社會(huì )對畢業(yè)生需求量增長(cháng)速度滯后于畢業(yè)生人數增長(cháng)，導致有效需求不足。
那為什么會(huì )出現上述情況呢？原因有三：首先，供求矛盾是導致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的重要原因。XX年全國高校畢業(yè)生115萬(wàn)人，大約有35萬(wàn)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)未找到工作；XX年全國高校畢業(yè)生145萬(wàn)人，未就業(yè)畢業(yè)生人數超過(guò)50萬(wàn)人；XX年全國高校畢業(yè)生212萬(wàn)人，預計畢業(yè)時(shí)未就業(yè)人數將超過(guò)70萬(wàn)人。未來(lái)幾年，高校畢業(yè)生就業(yè)人數和畢業(yè)時(shí)未就業(yè)的畢業(yè)生數還將急劇增長(cháng)。畢業(yè)生就業(yè)人數的增加，促使畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)發(fā)生了新變化，畢業(yè)生就業(yè)逐漸從賣(mài)方市場(chǎng)向買(mǎi)方市場(chǎng)轉變，使廣大畢業(yè)生面臨更加激烈的就業(yè)競爭環(huán)境。在供需見(jiàn)面，雙向選擇的高校畢業(yè)生就業(yè)制度下，畢業(yè)生作為人力資源提供方通過(guò)就業(yè)市場(chǎng)擇業(yè)，用人單位作為需求方在就業(yè)市場(chǎng)中選拔畢業(yè)生。只有供求相一致，才能實(shí)現均衡，否則則會(huì )失衡，導致就業(yè)難。供求矛盾的表現主要有：畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)結構、知識結構、綜合素質(zhì)、學(xué)歷層次，甚至就讀院校等等不適應市場(chǎng)需求；畢業(yè)生的擇業(yè)傾向與技能等不適應市場(chǎng)需要；畢業(yè)生的擇業(yè)期望值與用人單位要求不一致等等，這些矛盾的存在，導致了非自愿的摩擦性和結構性失業(yè)。
其次，市場(chǎng)缺陷也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的成因之一。市場(chǎng)發(fā)育不充分、不完善，市場(chǎng)化程度低；圍繞高校、地區、行業(yè)存在不少就業(yè)市場(chǎng)，但是未形成較統一的大市場(chǎng)，導致畢業(yè)生和用人單位搜尋成本較高；市場(chǎng)規則不統一，部分市場(chǎng)甚至秩序混亂等等。導致就業(yè)市場(chǎng)的不完全競爭、不完全信息和較高成本，影響就業(yè)。當前買(mǎi)方市場(chǎng)中的不完全競爭會(huì )導致兩種現象：一是部分用人單位的人才高消費，二是一些畢業(yè)生被迫退出市場(chǎng)，形成周期性失業(yè)；市場(chǎng)信息不完全會(huì )導致摩擦性失業(yè)或結構性失業(yè)；市場(chǎng)進(jìn)入和運行成本較高則可能會(huì )導致一定程度上的周期性失業(yè)。用人單位招不到滿(mǎn)意的畢業(yè)生，畢業(yè)生找不到滿(mǎn)意的單位，是市場(chǎng)不完善、信息渠道不暢通的直接體現。
此外，就業(yè)難還有一些其他方面的原因。例如，人事戶(hù)籍制度改革的滯后，制約了人力資源的充分流動(dòng)。雖然這種現象隨著(zhù)人事代理等中介服務(wù)措施的出現得到了一定緩解，但是距離由畢業(yè)生就業(yè)障礙轉變?yōu)榫蜆I(yè)動(dòng)力還有不小差距。
七、那要怎樣解決這些問(wèn)題呢？
第一：要進(jìn)一步深化教育體制改革，實(shí)現高等教育與社會(huì )接軌，增強畢業(yè)生素質(zhì)和適應社會(huì )的能力。
高等學(xué)校是為國家和社會(huì )培養高素質(zhì)人力資源的主要陣地，社會(huì )和市場(chǎng)發(fā)展的需要應該成為高等教育發(fā)展的導向。增強學(xué)校與社會(huì )的聯(lián)系，根據社會(huì )需要開(kāi)設專(zhuān)業(yè)、設置課程，不斷革新教學(xué)形式和內容，才能使高等學(xué)校更好地履行社會(huì )服務(wù)職能。
無(wú)視社會(huì )需要，盲目培養，就會(huì )導致高校畢業(yè)生不適應用人單位需要，在就業(yè)市場(chǎng)上缺乏需求，形成結構性失業(yè)。高等學(xué)校應樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，以市場(chǎng)為導向，以質(zhì)量為基礎，培養服務(wù)社會(huì )各級各類(lèi)需要的多種人才。在培養中應充分重視市場(chǎng)需求，建立科學(xué)的評價(jià)、分析和預測體系，把握社會(huì )實(shí)時(shí)經(jīng)濟走勢和就業(yè)市場(chǎng)的變化情況，按照社會(huì )發(fā)展方向設置專(zhuān)業(yè)，有效地消除結構性失業(yè)。這是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題的根本思路。
第二：高校教學(xué)改革中應堅持推進(jìn)素質(zhì)教育，強化學(xué)生實(shí)踐能力，優(yōu)化人才培養結構。
市場(chǎng)需求是多樣化的，不同崗位對畢業(yè)生素質(zhì)的要求就不一樣。如果高等學(xué)校培養出的學(xué)生千篇一律，或是心理素質(zhì)差，或是動(dòng)手能力差，或是社會(huì )適應能力差，其結果必然就是畢業(yè)生在人才市場(chǎng)中缺乏競爭力和吸引力。素質(zhì)教育強調個(gè)人素質(zhì)的發(fā)揮，因而培養出更多更好的具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的畢業(yè)生，可以有效地提高畢業(yè)生的社會(huì )適應能力，增強畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中的競爭力，克服摩擦性失業(yè)。第三：著(zhù)力提高就業(yè)指導和服務(wù)水平，增強畢業(yè)生的擇業(yè)技能。
在就業(yè)市場(chǎng)上，畢業(yè)生缺乏必要的求職技巧、擇業(yè)技能差是導致摩擦性失業(yè)的重要原因。畢業(yè)生就業(yè)指導服務(wù)作為畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要環(huán)節，應當充分發(fā)揮服務(wù)職能，加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導，著(zhù)力提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。通過(guò)就業(yè)指導和服務(wù)，幫助畢業(yè)生科學(xué)地分析市場(chǎng)、客觀(guān)地認識自己，有效地消除供需矛盾。通過(guò)就業(yè)指導和服務(wù)，幫助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧，善于利用市場(chǎng)信息，善于在就業(yè)市場(chǎng)中推銷(xiāo)自己，通過(guò)市場(chǎng)落實(shí)就業(yè)單位。
第四：加快完善畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。
要重視和加強畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和信息服務(wù)體系建設，促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)的信息化。充分而有效的信息可以降低市場(chǎng)成本，提高效率，實(shí)現節省資源和提高效益的目標。當前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中信息不充分是影響用人單位選材和畢業(yè)生就業(yè)的突出問(wèn)題，因此，加強畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和信息化建設是當務(wù)之急。國家、地方和高等學(xué)校要圍繞畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設立體化的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和信息服務(wù)體系，互相聯(lián)系，互相補充，促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)中的充分信息，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。同時(shí)還要制訂相關(guān)規定，加強對畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的管理。有效的調控和管理是市場(chǎng)發(fā)揮優(yōu)勢的重要保證。目前畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中還存在著(zhù)一些秩序混亂、缺乏監督的情況，不利于就業(yè)市場(chǎng)充分發(fā)揮資源配置作用，各級主管部門(mén)應當加強對畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的調控和管理力度，出臺相關(guān)管理辦法和規定，為畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)提供統一規范，保證市場(chǎng)秩序。
第五：積極引導畢業(yè)生轉變就業(yè)觀(guān)念，實(shí)現多渠道、多形式就業(yè)。
處在新世紀戰略機遇期的大學(xué)畢業(yè)生和高校教育工作者都會(huì )發(fā)現，我們所面臨的時(shí)代是一個(gè)快速變革的時(shí)代。面對不斷變化的新形勢，要解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以創(chuàng )新的思路不斷加強和改進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導和服務(wù)工作，積極引導畢業(yè)生突破傳統的就業(yè)觀(guān)念的束縛，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的就業(yè)觀(guān)，進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，自覺(jué)樹(shù)立自主創(chuàng )業(yè)的思想觀(guān)念，主動(dòng)到基層就業(yè)。努力實(shí)現多渠道、多形式的科學(xué)擇業(yè)，積極創(chuàng )業(yè)。
大學(xué)是我們許夢(mèng)和圓夢(mèng)的地方，我們來(lái)的時(shí)候躊躇滿(mǎn)志，我們走的時(shí)候也絕對不要留下任何遺憾。雖然大學(xué)生難就業(yè)已成為一種趨勢，一個(gè)比較難解決的問(wèn)題，但是我們絕不要就這樣失去了信心�；蛟S我們以后找不到稱(chēng)心的工作，但是我們也還是要有我們來(lái)時(shí)的那顆火熱的心，把我們的.熱情投入到學(xué)習中去，不要管以后會(huì )怎么樣，只要我們在這四年內無(wú)愧于心，這樣就夠了，如果我們太注重結果的話(huà)我們有可能欣賞不到沿途的美麗的風(fēng)景，畢竟結果不是最重要的，如果我們能夠想通這一點(diǎn)，那么我們就不會(huì )失去信心了，所以我們要把握好現在，把什么就業(yè)煩惱都拋到一邊，認真學(xué)習，我想這才是我們的當務(wù)之急。
大學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念的調研報告 篇8
前言：“就業(yè)”是大學(xué)畢業(yè)生面對市場(chǎng)進(jìn)行自我定位，從而自主選擇職業(yè)的過(guò)程。
在中國，隨著(zhù)“嬰兒潮”和“大學(xué)擴招”導致的大學(xué)畢業(yè)生數量激增，使該群體面臨的就業(yè)壓力逐年增加，并被賦予了多層次的社會(huì )意義。
通過(guò)宏觀(guān)層面的分析不難看出，經(jīng)濟的快速收展和產(chǎn)業(yè)結構的不斷調整對人才需求產(chǎn)生發(fā)化；新職位的涌現對人才的渴望和需求在不斷增加；高校雖然在擴招，但學(xué)科的重復建設，以及擴招過(guò)程中與市場(chǎng)需求的錯位，都在客觀(guān)上增加了就業(yè)難度。
就業(yè)市場(chǎng)供求雙方的信息具有不對稱(chēng)性。高校因自身體制限制而對行業(yè)發(fā)化和市場(chǎng)要求的反應遲緩，在很大程度上增加了大學(xué)生就業(yè)的難度和壓力。就此，我們小組對大學(xué)生就業(yè)形勢做了一次深入的調查，具體情況如下：
一、調查目的
掌握湖南科技學(xué)院在校大學(xué)生對大學(xué)生就業(yè)形勢的了解和看法，更好的了解當今大學(xué)生的就業(yè)形勢。
二、調查對象與手段
1、調查對象：湖南科技學(xué)院全體在校大學(xué)生
2、調查手段：本次調查采取的是隨機問(wèn)卷調查。發(fā)放問(wèn)卷是在湖南科技學(xué)
院校園內隨機選擇學(xué)生當場(chǎng)發(fā)卷填寫(xiě)，并當場(chǎng)收回的形式。發(fā)放問(wèn)卷100份，回收92份。
三、調查時(shí)間：20年6月26至6月28日
四、調查內容
大學(xué)生多當今就業(yè)形勢的看法，根據當今的就業(yè)形勢大學(xué)生的擇業(yè)方向等。問(wèn)卷共向學(xué)生提出了13個(gè)問(wèn)題。
五、調查結果
六、調查結果思考
1、對就業(yè)信息關(guān)注
在調查結果中可以看出大部分大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注程度都很高。造成這種狀況的原因可能有兩個(gè)方面。一方面是當今社會(huì )的就業(yè)形勢較為嚴峻，大部分大學(xué)生都處于失業(yè)狀態(tài)。而當今的信息媒體較為廣泛，在校大學(xué)生對社會(huì )的接觸較多，對社會(huì )就業(yè)形勢的了解較深入。另一方面，可能是學(xué)校提供的就業(yè)指導較完善，是學(xué)生能較清晰的了解當今形勢。
2、對職業(yè)的期望狀況
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩定性因素（城市位置與社會(huì )地位），內在價(jià)值因素（發(fā)展空間和興趣愛(ài)好），外在價(jià)值因素（薪水高低）。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況（見(jiàn)下圖），薪水高低成了大多數被調查者的首選，接下來(lái)依次才是發(fā)展空間、興趣愛(ài)好、城市位置、社會(huì )地位。導致這結果可能是由于當今社會(huì )過(guò)多的追求拜金主義，而缺乏了對工作內在價(jià)值的思考，對自身價(jià)值實(shí)現的思考。就業(yè)觀(guān)滯后。
3、就業(yè)依賴(lài)性
從調查結果中可以看出大部分學(xué)生對求職都存在一定的依賴(lài)性，普遍認為靠人際關(guān)系是找到工作的最有效方法。導致此結果的可能原因是：當今社會(huì )由于人才市場(chǎng)較為飽和，就業(yè)形勢較為嚴峻，各用人單位對應聘者有多重選擇。在這過(guò)程中存在暗箱操作行為，形成了一種靠人際關(guān)系上崗的潛規則。
七、結論
針對本次調查結果的分析，我們小組經(jīng)討論，就關(guān)于緩解大學(xué)生就業(yè)嚴峻形勢，提出以下建議：
1、樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀(guān)從實(shí)際情況來(lái)看，目前我國的就業(yè)形勢是不少就業(yè)崗位并非人滿(mǎn)為患，既存在著(zhù)“人找崗位”的現象，也存在著(zhù)“崗位找人”的現象。針對此，我們應鼓勵和引導大學(xué)生到城鄉基層就業(yè)，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。改變他們只選擇在大城市就業(yè)的思想。讓大學(xué)生重視人生價(jià)值的實(shí)現，不能只把職業(yè)活動(dòng)當成謀生的方式和手段。
2、重視個(gè)人素質(zhì)的培養
就業(yè)與擇業(yè)需要以自身的能力和素質(zhì)為基礎。大學(xué)生要實(shí)現順利就業(yè)，就應當樹(shù)立獨立生活意識，克服消極依賴(lài)思想，充分利用大學(xué)的美好時(shí)光，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，打牢專(zhuān)業(yè)基礎，鍛煉能力，提高素質(zhì)，完善自我。一個(gè)人有了真才實(shí)學(xué)，能夠適應多種崗位，就更有利自己的就業(yè)。
3、提供完善的就業(yè)指導
就業(yè)指導能使學(xué)生對當前的就業(yè)形勢具有更深的了解，能引導學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀(guān)。對此，學(xué)校應多對學(xué)生開(kāi)展開(kāi)展就業(yè)指導。
大學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念的調研報告 篇9
高校畢業(yè)生是人才資源的重要組成部分，是推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的重要力量，其就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系到個(gè)人及家庭的幸福和希望，也關(guān)系到社會(huì )的穩定和發(fā)展。一直以來(lái)，南通市委、市政府高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，人事部門(mén)充分發(fā)揮職能優(yōu)勢，把做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為一項重大任務(wù)，從“完善政策、搭建平臺、加強指導、暢通渠道”等方面入手，積極探索畢業(yè)生就業(yè)工作的新途徑、新方法，強化公共服務(wù)，采取各種措施，努力促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。今年5月，我們又根據省廳有關(guān)要求，對我市高校畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行綜合調研，通過(guò)走訪(fǎng)座談充分掌握畢業(yè)生就業(yè)的全面情況，較為詳盡地獲取相關(guān)信息�，F形成調研報告如下：
一、我市高校畢業(yè)生就業(yè)基本情況
本科：南通大學(xué)（有主校區、鐘秀校區、啟秀校區三個(gè)校區外加建設中的啟東校區）
專(zhuān)科：南通職業(yè)大學(xué)，南通紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院，體臣衛校，紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院，南通航運學(xué)院，南通農業(yè)技術(shù)學(xué)院，南通商貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院，南通廣播電視大學(xué)，南通技師學(xué)院，南通高等師范專(zhuān)科學(xué)院等、
從專(zhuān)業(yè)上來(lái)看，就業(yè)率最高的五個(gè)專(zhuān)業(yè)分別是臨床醫學(xué)、英語(yǔ)、機械制造與自動(dòng)化、計算機、人力資源和服裝設計與工程；就業(yè)率最低的五個(gè)專(zhuān)業(yè)分別是數學(xué)與應用數學(xué)、信息與計算科學(xué)、法學(xué)、工業(yè)設計和動(dòng)漫設計與制作。從去向上來(lái)看，民營(yíng)企業(yè)是高校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道，占比九層以上。
從性別上來(lái)看，面上是女性畢業(yè)生就業(yè)比例略高于男性畢業(yè)生。據高校就業(yè)部門(mén)老師分析，主要得益于女生謀求工作的積極性高于男生。而從點(diǎn)上來(lái)看，有些專(zhuān)業(yè)女性就業(yè)率明顯不夠理想，如機械、化工專(zhuān)業(yè)，一方面由于存在女生課業(yè)成績(jì)雖然優(yōu)秀但動(dòng)手能力確實(shí)不及男生的狀況；另一方面也存在著(zhù)單位招聘時(shí)的隱性歧視。
從單位的滿(mǎn)意度來(lái)看，南通職業(yè)大學(xué)曾對20xx年就業(yè)高校畢業(yè)生做過(guò)一次小型抽樣問(wèn)卷調查，從思想品質(zhì)、文化素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和綜合評價(jià)五方面征求用人單位意見(jiàn)。調查結果顯示用人單位基本滿(mǎn)意，認為畢業(yè)生總體素質(zhì)較高，但在適應社會(huì )環(huán)境的能力上還有待于進(jìn)一步加強。其實(shí)近年來(lái)，畢業(yè)生跳槽的頻率不斷增高，就業(yè)穩定性顯得不夠。從畢業(yè)生角度分析其中原因主要有三點(diǎn)：一是畢業(yè)生盲目簽約，畢業(yè)生對簽約單位了解不多，對所從事的崗位了解不足，對工作環(huán)境了解不夠；二是因故變遷，學(xué)生升學(xué)、事業(yè)單位招考、入伍、出國等等；三是就業(yè)準備不足，畢業(yè)生對自己的職業(yè)發(fā)展規劃較少。
此外，幾所高校20xx年離校未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)人數為595人，占當年畢業(yè)生總數的7.3%。預計未來(lái)三年內，畢業(yè)生人數繼續呈連年增長(cháng)態(tài)勢，2011年為10230人，2012年為11814人，2013年為12524人，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻。
�。ǘ┠贤咝．厴I(yè)生就業(yè)情況
20xx年，南通籍生源應畢業(yè)生總數為14321人，接收南通籍生源高校畢業(yè)生總數為10053人，實(shí)現就業(yè)人數9159人，就業(yè)率為 291、1%，超額完成南通籍高校畢業(yè)生當年就業(yè)率達到80%以上的目標，為保民生、促和諧發(fā)揮了積極作用。
20xx年，南通籍生源應畢業(yè)生總數為16771人，接受工作將于今年7月中旬開(kāi)始，目前各項準備工作正在有條不紊地展開(kāi)。
二、我市促進(jìn)高校畢業(yè)生主要舉措
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，健全機制，形成工作合力
一直以來(lái)，市委、市政府對畢業(yè)生就業(yè)工作非常重視，人事部門(mén)更是把“促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)”作為責無(wú)旁貸的政治任務(wù)來(lái)落實(shí)，積極尋求新思路、新舉措，不斷拓展新渠道、新載體。專(zhuān)門(mén)成立了“充分就業(yè)促進(jìn)工程”組織協(xié)調小組，由局長(cháng)任組長(cháng)，分管副局長(cháng)任副組長(cháng)，各縣（市、區）人事部門(mén)主要負責人為成員，形成了分級負責、上下聯(lián)動(dòng)的工作機制。定期召開(kāi)局務(wù)會(huì )議專(zhuān)題研討“充分就業(yè)促進(jìn)工程”進(jìn)展情況，確保整體工作有序推進(jìn)。同時(shí)，進(jìn)一步加大宣傳力度，呼吁用人單位、社會(huì )各界從維護社會(huì )穩定的高度出發(fā)，共同為高校畢業(yè)生充分就業(yè)想辦法、做貢獻，特別是引導和鼓勵各企事業(yè)單位積極吸納高校畢業(yè)生。
�。ǘ┩晟普�，加強引導，扶持自主創(chuàng )業(yè)
1、加強高校畢業(yè)生就業(yè)支持力度。包括：農村和社區招聘高校畢業(yè)生計劃；高校畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)計劃；高校畢業(yè)生就業(yè)指導、培訓計劃；高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)計劃；高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習、實(shí)習計劃；困難家庭高校畢業(yè)生就業(yè)援助計劃；事業(yè)單位招聘高校畢業(yè)生計劃；高校畢業(yè)生公共服務(wù)提升計劃。
2、引導高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)。公務(wù)員招錄、事業(yè)單位公開(kāi)招聘，能提供的就業(yè)崗位非常有限，因此，從中央到地方，都出臺相關(guān)政策引導和鼓勵面向基層就業(yè)。
3、鼓勵扶持高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)。2008年，市委、市政府出臺了《關(guān)于鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》。該實(shí)施意見(jiàn)結合我市實(shí)際，對高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)的規費減免、小額貸款擔保、貼息額度與資金來(lái)源、創(chuàng )辦科技型企業(yè)或從事高新技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)的資助、項目補助等方面明確了相關(guān)的優(yōu)惠條件和舉措。這些政策緊貼大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的主題，特別針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中遇到的最大難題“資金難”，做出了積極的扶持。如規費減免政策，據工商部門(mén)統計已有200多名自主創(chuàng )業(yè)的高校畢業(yè)生享受該政策，自登記注冊之日起三年內免交登記類(lèi)、管理類(lèi)和證照類(lèi)的各項行政事業(yè)性收費。如在市科技創(chuàng )業(yè)服務(wù)中心創(chuàng )辦高新技術(shù)企業(yè)，項目通過(guò)專(zhuān)家評審的，高校畢業(yè)生可享受創(chuàng )業(yè)用房低租金的優(yōu)惠，軟件類(lèi)項目還可入駐軟件公共技術(shù)服務(wù)平臺的軟件企業(yè)孵化中心，孵化期內免交3—6個(gè)月的房租和設備使用費，等等。
�。ㄈ┦袌�(chǎng)為主，實(shí)習為輔，拓寬就業(yè)渠道
1、發(fā)揮市場(chǎng)主渠道作用。一是加大招聘力度。每年通過(guò)舉辦固定人才集市、大型人才招聘、網(wǎng)上交流和公益性大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )等各類(lèi)招聘活動(dòng)，著(zhù)力搭建高校畢業(yè)生就業(yè)平臺。20010年，全市共舉辦各類(lèi)招聘會(huì )316場(chǎng)次，提供崗位15.3萬(wàn)余個(gè)。二是強化信息引導。努力實(shí)現人才市場(chǎng)與全國、全省重點(diǎn)城市、重點(diǎn)市場(chǎng)的信息互通和資源共享。實(shí)行人才市場(chǎng)供求信息和年度緊缺人才專(zhuān)業(yè)目錄發(fā)布制度，每季度通過(guò)報刊、電視臺、電臺及人事人才網(wǎng)4站等媒體及時(shí)向社會(huì )發(fā)布人才市場(chǎng)供求信息，為用人單位引才和畢業(yè)生求職提供信息服務(wù)。南通人才網(wǎng)推出畢業(yè)生招聘求職專(zhuān)欄，為畢業(yè)生擇業(yè)提供信息通道。在南通人事網(wǎng)開(kāi)設了“畢業(yè)生就業(yè)”欄目，由“就業(yè)政策法規”、“就業(yè)指導回答”、“南通籍畢業(yè)生薦才榜”、“畢業(yè)生檔案查詢(xún)”等板塊組成，讓各類(lèi)就業(yè)信息充分共享。三是做好日常服務(wù)。積極協(xié)助畢業(yè)生辦理報到、落戶(hù)等手續或開(kāi)展相應代辦代理業(yè)務(wù)。重視和做好未就業(yè)畢業(yè)生的戶(hù)口遷移、檔案保管、政策咨詢(xún)等工作。
2、發(fā)揮實(shí)習、見(jiàn)習帶動(dòng)作用。一是建立畢業(yè)生見(jiàn)習實(shí)習基地，積極為大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )造機會(huì )。不僅為大中專(zhuān)畢業(yè)生提供實(shí)習崗位，不僅為大中專(zhuān)畢業(yè)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐和職業(yè)訓練搭建了平臺，也增加了就業(yè)機會(huì )，大中專(zhuān)畢業(yè)生直接通過(guò)實(shí)習與用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議。
三、我市高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的困難
從總體上來(lái)講，我市高校畢業(yè)生就業(yè)形勢在很長(cháng)一段時(shí)間內仍將不容樂(lè )觀(guān)。因為，從畢業(yè)生“供”方來(lái)看，接下來(lái)的三年，從全國到地方，高校畢業(yè)生人數持續增加，南通本地幾所高校和南通籍生源畢業(yè)生也不例外，將連年創(chuàng )歷史新高。而從用人單位“需求”方來(lái)看，經(jīng)濟形勢的好壞將直接影響就業(yè)崗位的多少，未來(lái)三年經(jīng)濟增速尚不確定。同時(shí)，受畢業(yè)生跳槽頻繁影響，用人單位培養使用畢業(yè)生的興趣不強，招聘時(shí)傾向于有工作經(jīng)驗的人才更為明顯。
具體來(lái)看，三大主要矛盾影響著(zhù)我市高校畢業(yè)生順利就業(yè)。一是結構性矛盾導致供求錯位。我市目前正處于轉型升級、產(chǎn)業(yè)結構調整的時(shí)期，而產(chǎn)業(yè)結構調整必將帶來(lái)職業(yè)、崗位的變化，對學(xué)校 而言，三、四年前還是社會(huì )需求的熱門(mén)職業(yè)，三、四年后有可能變成了滯銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，供給與需求的錯位在一定程度上造成了高校畢業(yè)生就業(yè)難。二是理念性矛盾導致定位不合。有一部分畢業(yè)生就業(yè)期望值過(guò)高，“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，高不成、低不就，甚至有業(yè)不就，認為到企業(yè)或其他非公有制單位工作不算就業(yè)。有的學(xué)生對就業(yè)的地點(diǎn)、工作環(huán)境、工資待遇、單位性質(zhì)等不滿(mǎn)意而放棄就業(yè)，很少看重職業(yè)發(fā)展前景和自身未來(lái)發(fā)展前途。同時(shí)，一些用人單位選人時(shí)脫離實(shí)際，一味追求高學(xué)歷、高技能人才，對吸納畢業(yè)生的熱情不高，主動(dòng)性不夠。雙方在理念上的不合，也是造成高校畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)原因。三是體制性矛盾導致能力危機。我市企業(yè)以中小型民營(yíng)企業(yè)為主，中小企業(yè)在管理體制上一個(gè)突出的問(wèn)題是在選人用人時(shí)基本沒(méi)有導入人力資源管理技術(shù)，大都是缺什么人找什么人，屬于救火式選人用人方式。他們相比外企、國有大型企業(yè)，不注重自己培養和儲備人才，更愿意招能立即為企業(yè)創(chuàng )造效益的人才。而我們高校的培養體制使得學(xué)生在校期間更多地精力花在學(xué)習課本知識上，對實(shí)際能力重視不夠，進(jìn)入社會(huì )工作后不能又好又快地將知識轉化為自己在崗的實(shí)際能力，導致企業(yè)對高校畢業(yè)生的能力產(chǎn)生信任危機，影響高校畢業(yè)生順利就業(yè)。
大學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念的調研報告 篇10
一、 摘要：
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)。就業(yè)難是一個(gè)復雜的社會(huì )問(wèn)題，從教育內部分析，就業(yè)難問(wèn)題主要體現在經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展變化與高校專(zhuān)業(yè)設置調整相對滯后、市場(chǎng)需求與人才培養結構失衡等諸多方面。大學(xué)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標之一，如何解決好大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，是推進(jìn)高等教育可持續發(fā)展的一項重大課題。
二、關(guān)鍵詞：大學(xué)生，就業(yè)，經(jīng)濟，發(fā)展
三、 正文：
今年來(lái)，隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，大學(xué)生群體不斷擴張膨脹，大學(xué)生就業(yè)難等一系列社會(huì )性問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。最近深圳富士康公司發(fā)生的連續跳樓事件，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時(shí)候，也更加關(guān)注目前大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。解決大學(xué)生這個(gè)弱勢群體的就業(yè)難問(wèn)題、生活難等問(wèn)題，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的解決這個(gè)問(wèn)題，才能促進(jìn)社會(huì )的和諧安定，才能能真正把知識變成生產(chǎn)力，從而推動(dòng)一個(gè)國家的實(shí)力發(fā)展。
首先，“弱勢群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過(guò)一定階級、一定人群，但還沒(méi)有把大學(xué)生納入其列，隨著(zhù)近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)難、生活難等問(wèn)題的日益加劇、形式的更加嚴峻，無(wú)形中把大學(xué)生劃分到了實(shí)實(shí)在在的弱勢群體之列， “畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽(tīng)、大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下，社會(huì )上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使大學(xué)生弱視群體無(wú)法獲得平等的就業(yè)權，被無(wú)情地剝奪了公平競爭的資格，也引發(fā)了種種社會(huì )沖突和矛盾。
據國家人力資源部和社會(huì )保障部、教育部，就連續八年來(lái)全國普通高校畢業(yè)生人數統計：2003年212萬(wàn)、2004年280萬(wàn)、2005年333萬(wàn)、2006年413萬(wàn)、2007年495萬(wàn)、2008年559萬(wàn)、2008年610萬(wàn)、2010年631萬(wàn)、2011年660萬(wàn)，從詳細數據觀(guān)察，可見(jiàn)畢業(yè)生的人數程猛增趨勢，八年累計3533萬(wàn)，而據教育權威部門(mén)統計顯示：到目前為止2009年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還沒(méi)有就業(yè)的學(xué)生，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在，我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴峻，如此龐大的基數已形成是一個(gè)不爭的事實(shí)。在以往的畢業(yè)生還沒(méi)有一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境之下，又一撥的人群又加之到來(lái)，緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前仆后繼。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位，整個(gè)社會(huì )都在鼓勵大學(xué)生下基層，從基礎干起，但這又與上學(xué)最終的初衷相違背，從而甚至形成了教育無(wú)用論的局面。以至于他們高不成低不就，從而走向社會(huì )的弱勢群體、邊緣人群。
其次，之所以出現大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，大學(xué)生自身也存在著(zhù)不少問(wèn)題。一方面許多的大學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養和綜合素質(zhì)不高，缺乏實(shí)際經(jīng)驗，動(dòng)手能力極差。在具體的工作中勝任不了領(lǐng)導交給的任務(wù)，且怨天尤人；另一方面，大學(xué)生中也存在錯誤的就業(yè)觀(guān)念 許多大學(xué)生受到傳統觀(guān)念的束縛，對工作的期望值過(guò)高。他們始終以“天之驕子”身份自居，姿態(tài)過(guò)高，對自身和現實(shí)缺乏準確的評估，缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。這些都要求加強大學(xué)生自身素質(zhì)修煉與轉變就業(yè)觀(guān)念，調整就業(yè)心態(tài)，樹(shù)立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng )業(yè)”的職業(yè)發(fā)展理念，要認清自身的現狀，不能太急功近利，合理地降低就業(yè)期望值，要注重自身經(jīng)驗的積累和技能的培養；要加強社會(huì )實(shí)踐鍛煉，抓住一切可以利用的機會(huì )努力提升自身的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，通過(guò)多形式、多渠道的方式主動(dòng)尋找就業(yè)之路。
另外，出現這樣現狀的另一個(gè)原因就是——企業(yè)。自2009年下半年金融危機的余波逐漸隱退，就業(yè)形式大大回暖。許多的企業(yè)雖面臨用工荒的窘態(tài)，但一些用人單位對大學(xué)生的經(jīng)驗歧視和性別等歧視甚是嚴重，不能提供合理的平臺。另外還有一些企業(yè)對勞動(dòng)法的實(shí)施力度不夠，缺乏培養人才、留用人才的經(jīng)營(yíng)理念，以至于眼睜睜的看著(zhù)人才流失。這主要表現在企業(yè)的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配、對勞動(dòng)法的實(shí)施力度不夠。許多企業(yè)對畢業(yè)生總是挑三揀四，提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款，擅自延長(cháng)試用期，無(wú)償地占有畢業(yè)生的勞動(dòng)成果。國家雖在這一方面加大力度規范、調整，但企業(yè)配合不積極。如果說(shuō)每個(gè)企業(yè)的薪資都和公務(wù)員、事業(yè)性單位員工基本工資相持平，并為每位員工依法辦理象公務(wù)員所享有的養老保險、住房公積金、醫療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險等社會(huì )保障，切實(shí)做好保證勞動(dòng)者合法權益，這樣的話(huà)他們就不會(huì )再與公務(wù)員做對比、追求公務(wù)員之路現象就會(huì )隱退，從而腳踏實(shí)地的為企業(yè)服務(wù)。
除此之外，大學(xué)生最低生活得不到保障，政府機制不夠完善也在一定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難和生活難的問(wèn)題�，F在無(wú)論是對農民還是到國家干部、公務(wù)員等不同群體都制定落實(shí)了相關(guān)保障措施：像公務(wù)員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫療、養老等社會(huì )保障；農民也逐步推行養老保險，實(shí)施農村合作醫療保險，并給生活困難戶(hù)發(fā)有低保補貼。而未就業(yè)大學(xué)生呢？什么都沒(méi)有，成為一個(gè)被忽視的弱勢群體、邊緣人群。對此國家在以人為本的情況下也應當制定未就業(yè)大學(xué)生相關(guān)保障體系，以促進(jìn)社會(huì )均衡、和諧發(fā)展、推進(jìn)社會(huì )注意建設。
對于選擇創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生，這無(wú)疑是一種很好的就業(yè)方式。十大報告提出全民創(chuàng )新，把創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)納入了全民經(jīng)濟發(fā)展戰略，要求全民在黨中央的正確領(lǐng)導下積極投身于自主創(chuàng )業(yè)。對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是未就業(yè)大學(xué)生面臨許多機遇與挑戰。隨著(zhù)城市經(jīng)濟的日益崛起，商業(yè)競爭日顯激烈，許多創(chuàng )業(yè)者選擇城市創(chuàng )業(yè)，卻忽視了農村這片創(chuàng )業(yè)樂(lè )土。其實(shí)對于創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，農村創(chuàng )業(yè)環(huán)境有著(zhù)不可預測的發(fā)展潛力，農村有著(zhù)市場(chǎng)競爭力小、環(huán)境寬松、風(fēng)險小等優(yōu)勢。黨和政府應當積極號召、鼓勵有志青年去農村創(chuàng )業(yè)，多為大學(xué)生提供一些農村創(chuàng )業(yè)平臺。鼓勵高校畢業(yè)生去農村發(fā)展種植、養殖，新型科技產(chǎn)業(yè)等，爭取利用自身力量帶動(dòng)、形成一個(gè)新型的就業(yè)群，這樣也能更好的落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)。
另?yè){查，有很大一部分高校畢業(yè)生雖然都有著(zhù)自行創(chuàng )業(yè)的激情，但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。國家、政府雖在某種程度上有所優(yōu)撫。但對于大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)機制還不夠完善，在政策上還存在程序復雜化等多方面問(wèn)題。在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)方面，國家、政府應當加大創(chuàng )業(yè)資金投放，政策優(yōu)撫等。應從政策上支持引導大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，為有志創(chuàng )業(yè)的青年學(xué)生搭建創(chuàng )業(yè)平臺，提供創(chuàng )業(yè)培訓、幫助其融資并給予相應的優(yōu)惠政策，做到“扶上馬、送一程”。切實(shí)解決創(chuàng )業(yè)資金、技術(shù)等問(wèn)題。
最后，我認為，要切實(shí)解決好這些畢業(yè)生，這就要求無(wú)論是那個(gè)行業(yè)、那個(gè)部門(mén)都要形成一定的就業(yè)比例。政府應一方面規范、提高企業(yè)（國有、私有）各項勞動(dòng)保障制度，吸取一部分人群；另一方面政府諸多職能部門(mén)也要有計劃、有需要地解決一部分學(xué)生的就業(yè)。企業(yè)要有長(cháng)遠的眼光，努力將大學(xué)生培養成一個(gè)可以為企業(yè)帶來(lái)活力與生產(chǎn)力的團體，而不是只把大學(xué)生當做勞動(dòng)力。而作為大學(xué)生的我們，我們不能在心里把自己看做是需要社會(huì )照顧的弱勢群體，我們要認清當前就業(yè)形勢，牢記科學(xué)發(fā)展觀(guān)的第一要義是發(fā)展，努力學(xué)習和培養自己的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)技能，要相信是金子在哪里都會(huì )發(fā)光的，只有我們擁有真正的能力和實(shí)力，才能被社會(huì )和企業(yè)所接受，才能創(chuàng )造我們自己人生的輝煌！
大學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念的調研報告 篇11
一、研究的緣起和目的
作為全國高等院校最為密集的地區，北京市海淀區更是面臨著(zhù)嚴峻的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。海淀區轄內擁有北京大學(xué)、清華大學(xué)等39所高等院校、22所各類(lèi)成人高等院校和眾多民辦院校，在校大學(xué)生人數占北京市的79％，每年有上萬(wàn)名大學(xué)生和5000多名研究生畢業(yè)，其中有許多人就在轄區內就業(yè)。一直以來(lái)，海淀區政府高度重視大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，不斷總結工作經(jīng)驗，提升管理和服務(wù)水平，大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作成績(jì)顯著(zhù)，受到了社會(huì )各界的肯定。但是在新形勢下，仍然存在一些需要改進(jìn)和發(fā)展的地方。
為了更準確地把握高校大學(xué)生對政府就業(yè)服務(wù)的具體需要，更清晰地發(fā)現工作中的問(wèn)題，有針對性地加以改進(jìn)，更好地打造服務(wù)性政府，海淀團區委聯(lián)合北京大學(xué)團委理論研究室，以“駐海淀區高校大學(xué)生就業(yè)需求狀況”為主題組建了課題組，于xx年年7月對海淀區高校大學(xué)生進(jìn)行了抽樣調查。我們期望通過(guò)這一調研能夠對該主題有一個(gè)清晰的認識，提出初步的對策，以便于找準未來(lái)政府就業(yè)服務(wù)工作的著(zhù)力點(diǎn)，進(jìn)一步理清工作思路，建立有效的工作機制，使工作舉措具有針對性、科學(xué)性和實(shí)效性。
二、樣本概況與分析
本次調查采取配額抽樣的方法，共調查了300名學(xué)生。全面考慮到男女性別比例及專(zhuān)業(yè)和年級及學(xué)校層次等情況，主要調查包括北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京語(yǔ)言文化大學(xué)、中國農業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（北京）、北京體育大學(xué)、北京工商大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京城市學(xué)院等十所高校，因此能夠一定程度上反映海淀區高校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，不過(guò)因為并非隨機抽樣，加上樣本量的限制，因此在進(jìn)行推論時(shí)應較為慎重，此數據能夠為我們的就業(yè)工作提供一定的信息和建議。
通過(guò)發(fā)放調查問(wèn)卷，對駐區高校大學(xué)生的職業(yè)規劃、求職意向、求職心態(tài)、求職最先考慮的因素、求職要素以及找到好工作主要依靠等問(wèn)題進(jìn)行了分析。并且，針對大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，從群體層面和個(gè)體層面找原因，分析了招聘會(huì )、基層工作、大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)等求職渠道對大學(xué)生就業(yè)的作用。通過(guò)調查我們發(fā)現，海淀區政府在就業(yè)服務(wù)方面的努力工作得到了大多數高校學(xué)生的認可和肯定，無(wú)論是從宏觀(guān)的服務(wù)機制、服務(wù)內容，還是從具體的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)過(guò)程來(lái)看，都為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)提供了切實(shí)的便利；同時(shí)，政府有必要加強就業(yè)政策措施的宣傳工作，使客觀(guān)準確的政策信息傳播到更多的個(gè)體，以便于大學(xué)生更好地開(kāi)展求職決策；大學(xué)生對政府的角色期望中，既有宏觀(guān)的總體發(fā)展思路上的角色要求，也有微觀(guān)的具體落實(shí)層面的措施期待。高校作為學(xué)生和社會(huì )之間的橋梁，擔負著(zhù)培養人才的重要任務(wù)，有必要進(jìn)一步改進(jìn)就業(yè)工作，完善育人環(huán)境，培養更高素質(zhì)的人才，從個(gè)體源頭上緩解就業(yè)難問(wèn)題。另一方面，高校也要加強職業(yè)意識教育，讓大學(xué)生具備緊迫意識，調動(dòng)大學(xué)生的積極性，主動(dòng)去了解相關(guān)政策。共青團作為高校開(kāi)展第二課堂的支柱力量，一直以來(lái)在高校育人工作中扮演著(zhù)重要角色。大學(xué)生對共青團在服務(wù)就業(yè)中的定位有很多期待，如“聯(lián)系政府和企事業(yè)單位，積極開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)見(jiàn)習活動(dòng)”、“開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)觀(guān)教育，引導大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)”、“開(kāi)展高校第二課堂活動(dòng)，全面提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力”、“服務(wù)維權，保障大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的利益不受侵犯”等方面，這些期待對我們共青團更好地配合好政府，培養發(fā)展人才，做好就業(yè)服務(wù)工作有重要的啟示作用。
三、結論與思考
1、當代大學(xué)生面臨較大的就業(yè)壓力，擇業(yè)焦慮感普遍存在。我們仔細考察了駐海淀區高校大學(xué)生的求職心態(tài)分布，半數以上的同學(xué)有些焦慮，一成同學(xué)非常焦慮。學(xué)習階段越高，擇業(yè)焦慮感越強。伴隨中國經(jīng)濟社會(huì )改革步入攻堅階段，就業(yè)市場(chǎng)總體上表現出結構性的人力資源供過(guò)于求的矛盾。適當的焦慮可以促使大學(xué)生具備一定的危機意識和緊迫意識，在步入社會(huì )之前做好職業(yè)規劃；過(guò)度的焦慮會(huì )導致大學(xué)生情緒不穩定，在重大問(wèn)題面前無(wú)法保持足夠的冷靜，降低人的正常水平，造成擇業(yè)失敗，造成更強烈的焦慮。海淀區是全國高校聚集區，人才濟濟，競爭激烈。在這種環(huán)境下，高校學(xué)生背負著(zhù)沉重的就業(yè)競爭壓力，極易產(chǎn)生焦慮感。
2、當代大學(xué)生就業(yè)需求呈現多元化、現實(shí)化特點(diǎn)�，F代社會(huì )是一個(gè)民主自由的社會(huì )，各種思潮不斷碰撞交融，價(jià)值觀(guān)念趨于多元。不就業(yè)族、考研族、創(chuàng )業(yè)族、打工族、出國族紛紛出現，高校畢業(yè)生就業(yè)需求越來(lái)越多元化。多元化的職業(yè)選擇可以使得大學(xué)生更好地實(shí)現就業(yè)，充實(shí)到社會(huì )中的各種崗位上去。大學(xué)生作為具備較高文化知識、道德修養的社會(huì )群體，只要善于學(xué)習、踏實(shí)肯干，都能做出優(yōu)秀的工作業(yè)績(jì)。當前，社會(huì )轉型進(jìn)入固定化階段，利益格局和制度框架均已初步形成，社會(huì )主流價(jià)值觀(guān)也趨于理性，個(gè)體主義的價(jià)值取向、對事業(yè)成功的追求、經(jīng)濟利益的考量，都影響著(zhù)大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)念和求職行為。高等教育改革的推進(jìn)，雙向選擇、自主擇業(yè)的就業(yè)制度的形成，高校畢業(yè)生在享受大眾化教育成果的同時(shí)也肩負著(zhù)就業(yè)壓力。嚴峻的就業(yè)形勢使得大學(xué)生在求職過(guò)程中更多的是一個(gè)被選擇者，而根據現實(shí)情況和個(gè)人特點(diǎn)的綜合因素考慮擇業(yè)，將有助于謀得理想職業(yè)。
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