關(guān)于少數民族學(xué)生基本情況的調研報告
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告使用的頻率越來(lái)越高，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編幫大家整理的關(guān)于少數民族學(xué)生基本情況的調研報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
為了全面掌握我省高校少數民族學(xué)生特別是清真飲食習慣少數民族學(xué)生的學(xué)習生活狀況，進(jìn)一步加強少數民族學(xué)生工作，積極營(yíng)造和諧穩定的校園環(huán)境，根據省領(lǐng)導的有關(guān)批示精神，今年，省教育廳會(huì )同省民族宗教事務(wù)局聯(lián)合在全省高校開(kāi)展少數民族學(xué)生基本情況調研。調研采取書(shū)面調查和實(shí)地調研相結合的方式，在書(shū)面對全省66所高校的少數民族學(xué)生基本情況進(jìn)行調研的基礎上，組成了聯(lián)合調研組到少數民族學(xué)生人數較多、清真飲食習慣比較集中的贛江職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南昌大學(xué)、江西財經(jīng)大學(xué)、華東交通大學(xué)進(jìn)行了實(shí)地調研。實(shí)地調研中，我們聽(tīng)取了學(xué)校關(guān)于少數民族學(xué)生情況和清真食堂建設方面的情況介紹，察看了學(xué)校的清真食堂，召集了少數民族學(xué)生代表進(jìn)行座談，并向學(xué)校反饋了調研情況及意見(jiàn)。同時(shí),對一些少數民族學(xué)生反映的問(wèn)題，進(jìn)行了核實(shí)和督導整改。
一、我省高校少數民族學(xué)生的基本狀況
1、我省高校少數民族學(xué)生的基本情況。我省高校少數民族在校學(xué)生近幾年來(lái)呈較快增長(cháng)趨勢，但總體比例較小。全省66所高校都有少數民族學(xué)生，其中45所學(xué)校有清真飲食習俗的民族學(xué)生。全省64萬(wàn)余在校學(xué)生中(06級學(xué)生未入校時(shí)的統計數據)，少數民族學(xué)生17928人，占在校人數的2.87%，有清真飲食習俗的學(xué)生2566人，占全部學(xué)生的0.4%，占少數民族學(xué)生數的14.3%。少數民族學(xué)生較多的學(xué)校是贛江職業(yè)技術(shù)學(xué)院。該校是教育部批準的全國民族預科教育基地，擔負43所部屬、地方院校的預科生培訓任務(wù)，同時(shí)該校還擔負為西北地區培養語(yǔ)文、英語(yǔ)師資力量的任務(wù)，并通過(guò)已培訓的學(xué)員在新疆、甘肅、寧夏等地招收大量的高職學(xué)生。江西財經(jīng)大學(xué)、南昌航空工業(yè)學(xué)院、江西中醫學(xué)院、江西科技師范學(xué)院、九江學(xué)院也相繼開(kāi)辦了民族班，擔負了為民族地區培養專(zhuān)業(yè)人才的任務(wù)。
2、高校配備清真飲食設施情況。全省高校共設立清真食堂26個(gè)，清真灶33個(gè)，建筑面積11393平方米，平常用餐人數3639人，配備專(zhuān)門(mén)廚師118 人。其中少數民族學(xué)生比較集中的贛江職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校生12159人，少數民族學(xué)生2281人，占在校生的18.75%，共有45種民族成分，有清真飲食習俗的學(xué)生997人，清真食堂建筑面積7064平方米。
3、少數民族學(xué)生的思想政治狀況。我省高校少數民族學(xué)生思想總體穩定，絕大多數少數民族學(xué)生思想主流積極向上，能做到遵紀守法，學(xué)習認真刻苦，學(xué)習生活已經(jīng)能夠融入校園大環(huán)境中。大多數少數民族學(xué)生出于自身的民族感情和民族習慣，有本民族意識，但能理性地看待本民族的意識，他們認為自己所認同的傳統民族意識在個(gè)人實(shí)際生活中的影響不大，參加民族風(fēng)俗活動(dòng)僅僅是出于遵從民族風(fēng)俗習慣去做，并不過(guò)分渲染本民族的民族意識，基本能與同學(xué)和睦相處。但同時(shí)，也有一些少數民族學(xué)生特別是從民族集居地來(lái)的少數民族學(xué)生，由于地緣、年齡、閱歷等因素的影響，有的聽(tīng)不太懂老師授課，主要靠自學(xué)來(lái)完成學(xué)業(yè);有的難以和周?chē)私涣�，產(chǎn)生孤獨和戒備心理;還有的來(lái)自偏遠經(jīng)濟欠發(fā)達地區，承受著(zhù)較大的經(jīng)濟壓力。此外，還有些學(xué)生在思想認識、價(jià)值觀(guān)、道德素質(zhì)、宗教信仰等方面存在一些非主流觀(guān)念。這些問(wèn)題都給學(xué)校教育教學(xué)、思想政治教育和后勤工作提出了新的課題和要求。
二、我省高校針對少數民族學(xué)生開(kāi)展工作情況
從調研的情況看，各高校對少數民族學(xué)生的學(xué)習、生活比較重視和關(guān)注，針對少數民族學(xué)生的特點(diǎn)，采取了一系列工作舉措，特別是對具有清真飲食習俗的學(xué)生給予了更多的關(guān)心和幫助，取得了比較明顯的成效。
1、尊重少數民族學(xué)生的風(fēng)俗習慣和宗教信仰，積極引導少數民族學(xué)生融入到民族大環(huán)境中。每逢少數民族重大節日，各�；蜷_(kāi)展各種形式的活動(dòng)慶祝節日，或給少數民族學(xué)生發(fā)放餐費補貼等，充分尊重了少數民族學(xué)生的民族情感，建立了與少數民族學(xué)生溝通的橋梁。如南昌工程學(xué)院校領(lǐng)導每年2月28日都要與藏族學(xué)生一起歡度藏族傳統節日“古圖”;贛江職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西中醫學(xué)院在每年伊斯·蘭教最隆重的傳統節日—開(kāi)齋節，都要給少數民族學(xué)生發(fā)放餐費補貼。每年回族的古爾幫節、壯族的“三月三”對歌節等，一些學(xué)校還要舉辦慶�；顒�(dòng)。針對10個(gè)信奉伊斯·蘭教少數民族的飲食習俗問(wèn)題，清真飲食習俗學(xué)生比較集中的學(xué)校，目前基本上都開(kāi)辦了清真食堂或窗口。贛江職業(yè)技術(shù)學(xué)院特地從新疆、寧夏等地聘請廚師，現已投入運行的清真食堂可供XX多人同時(shí)就餐;江西財經(jīng)大學(xué)有清真飲食習俗的學(xué)生20多人，學(xué)校專(zhuān)門(mén)聘請一名回族廚師做飯，劃出一間80多平方的房間作為食堂，對遠離校本部不能到清真食堂吃飯的學(xué)生給予每月200元的伙食補助。南昌大學(xué)醫學(xué)院前湖校區在省民族宗教事務(wù)局和省教育廳督促下，為滿(mǎn)足學(xué)生清真飲食要求，專(zhuān)門(mén)聘請回族廚師，劃出50平方米作為餐廳，減免相關(guān)費用2萬(wàn)元。該食堂已于10月8日開(kāi)業(yè)。隨著(zhù)各高校西北學(xué)生生源的增多，各校都在陸續增建清真餐廳。
2、積極幫助少數民族貧困學(xué)生減輕經(jīng)濟壓力和學(xué)業(yè)負擔。大多數少數民族學(xué)生來(lái)自偏遠地區，多數為貧困學(xué)生。在求學(xué)過(guò)程中，他們承受著(zhù)經(jīng)濟以及由此而產(chǎn)生的自卑和自尊交織的矛盾心理的雙重壓力。為幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，各校除了常規“獎、貸、減、免、勤、資、補”等七位一體的助學(xué)體系、新生入學(xué)“綠色通道” 外，還在評選各項獎學(xué)金和安排勤工助學(xué)崗位時(shí)，適當向經(jīng)濟困難的少數民族學(xué)生傾斜，緩解了他們的經(jīng)濟壓力。有的學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了相關(guān)的規章制度，在經(jīng)濟上給予支持，江西財經(jīng)大學(xué)對新疆的少數民族學(xué)生補助人均達到XX多元。在學(xué)業(yè)上，針對部分少數民族學(xué)生由于漢語(yǔ)基礎差，聽(tīng)不太懂老師授課，許多課程跟不上教學(xué)的情況，許多學(xué)校組織少數民族學(xué)生與漢族學(xué)生結對進(jìn)行互幫互學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的社會(huì )實(shí)踐，提高語(yǔ)言交流能力，并在學(xué)分上采取與漢族學(xué)生有差別的方式給予照顧。
3、認真做好少數民族學(xué)生思想政治教育和心理引導工作。少數民族學(xué)生，尤其是數量多且集中的預科班學(xué)生，是學(xué)生中的特殊群體，既有普通大學(xué)生的思想政治教育、心理引導工作要做，又有特別需要重視的民族團結進(jìn)步的思想政治教育和心理引導工作要做。對此，大部分高校都給予了高度重視，遵照少數民族的習慣開(kāi)展了針對性的工作。一是按照少數民族學(xué)生比例配備了政治輔導員，建立了班主任下社區等各項工作制度;二是建立了少數民族學(xué)生信息庫，詳實(shí)記錄了少數民族學(xué)生的個(gè)人檔案，及時(shí)了解掌握他們的生活學(xué)習情況和思想狀況;三是積極組織少數民族學(xué)生參加各種健康有益的文體活動(dòng)，給少數民族學(xué)生提供展示自己才能的舞臺，增強他們的民族自豪感和自信心;四是注重培養和選任少數民族學(xué)生干部，鼓勵他們追求上進(jìn)，引導他們自覺(jué)地融入到社會(huì )主義民族大家庭中;五是做好少數民族學(xué)生黨員發(fā)展工作，對于他們當中積極向黨組織靠攏的.優(yōu)秀分子，積極做好發(fā)展工作。從調研的情況來(lái)看，目前我省高校已有部分少數民族學(xué)生光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。
4、積極做好少數民族學(xué)生的統戰工作。從調查的情況來(lái)看，有26所高校成立了專(zhuān)門(mén)機構，并配有專(zhuān)門(mén)的工作人員，或指定工作機構負責少數民族學(xué)生統戰工作。學(xué)校統戰部和學(xué)生工作部定期召開(kāi)少數民族學(xué)生座談會(huì )，征求并聽(tīng)取他們對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，幫助他們解決實(shí)際生活中遇到的困難和問(wèn)題。
三、當前少數民族學(xué)生工作中存在的主要問(wèn)題
從問(wèn)卷調查和實(shí)地調研的情況看，各高校認真貫徹黨的民族宗教政策，在加強少數民族學(xué)生教育、管理和培養等方面做了大量工作。隨著(zhù)高校招生規模不斷擴大和少數民族學(xué)生的增多，少數民族學(xué)生工作也存在著(zhù)一些問(wèn)題。
主要表現在：
1、部分院校對少數民族學(xué)生工作程度不同存在重視不夠的問(wèn)題。部分少數民族學(xué)生較少的高校未設立相關(guān)工作部門(mén)或專(zhuān)門(mén)的民族工作人員;有的高校雖然配備了專(zhuān)職人員，但不具備必須的業(yè)務(wù)水平，一些工作往往落不到實(shí)處;少數民族學(xué)生反映，有困難不知向哪里報告，有意見(jiàn)不知找誰(shuí)溝通，等等。
2、一些來(lái)自少數民族集居地的學(xué)生對本民族風(fēng)俗習慣是否被別人尊重比較敏感。XX年，贛江職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩名學(xué)生在xx市公安系統打擊黑·社會(huì )性質(zhì)犯罪團伙“阿里巴巴”時(shí)被公安機關(guān)問(wèn)訊，第二天查清身份后被學(xué)校派人領(lǐng)回;另有一次該校兩名維吾爾族學(xué)生上街買(mǎi)東西時(shí)，遭受店員的無(wú)理驅趕。這兩件事均引發(fā)該學(xué)院維吾爾族學(xué)生在校內聚集，并醞釀上街游行抗議，后經(jīng)有關(guān)部門(mén)和學(xué)校及時(shí)工作，事態(tài)得以平息。隨著(zhù)少數民族學(xué)生人數的增長(cháng)和他們之間聯(lián)絡(luò )的增多，一些一般性的矛盾糾紛和案件一旦處理不當，可能誘發(fā)少數民族學(xué)生的誤解，或被人利用帶來(lái)不良的后果。
3、部分高校在清真飲食問(wèn)題上不夠重視。一是有的學(xué)校清真餐廳做得不符合清真要求，使有清真飲食習慣的學(xué)生看不慣。調研組在實(shí)地查看時(shí)，發(fā)現個(gè)別食堂內賣(mài)酒賣(mài)煙，有違清真戒律。二是在普通食堂開(kāi)設清真窗口，餐具不分，使得清真學(xué)生不敢就餐。三是將清真食堂外包，使得食物價(jià)格偏高，加重學(xué)生負擔。
四、進(jìn)一步做好我省高校少數民族學(xué)生的工作建議
1、加強民族團結的宣傳教育工作。要結合新的形勢和實(shí)際，在高校師生員工中開(kāi)展經(jīng)常性的馬克思主義民族理論和黨的民族政策、民族知識的宣傳教育工作，幫助他們了解和掌握黨的民族理論和民族政策，增加相互間的了解和尊重，自覺(jué)維護民族團結和社會(huì )穩定，特別是重點(diǎn)了解和尊重穆斯林群眾的飲食習慣和宗教禁忌等，有針對性地開(kāi)展工作。
2、健全相應工作機構，加強工作隊伍建設。各高校要落實(shí)和完善統戰工作部門(mén)的機構和人員，尤其是少數民族學(xué)生較多的高校，應盡快成立民族工作的專(zhuān)門(mén)機構，配齊配強工作人員。對擔負民族預科生和民族班培訓任務(wù)的高校應配備少數民族的班主任或輔導員。高校要有計劃引進(jìn)馬克思主義民族理論和相關(guān)民族政策專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生擔任專(zhuān)職統戰委員或專(zhuān)職學(xué)生工作干部，定期對高校專(zhuān)職干部進(jìn)行民族理論和民族政策的培訓。要針對少數民族學(xué)生的特點(diǎn)，經(jīng)常組織學(xué)生工作干部學(xué)習培訓，使他們掌握一定的少數民族知識，了解黨的民族政策和宗教政策，以便正確、及時(shí)處理學(xué)生中出現的民族和宗教問(wèn)題。
3、加強清真飲食的管理，暢通清真飲食的供應。對于招收了有清真飲食習俗的少數民族學(xué)生的院校，應設立清真食堂(灶)，清真飲食及其供應要按《江西省城市民族工作辦法》和江西省民族宗教事務(wù)局、江西省教育廳聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強我省院校清真飲食管理工作的通知》(贛民宗字[XX]131號)的規定執行。各高校在開(kāi)辦清真餐廳時(shí)，應采取補貼或微利的政策。清真餐廳要聘請有清真飲食習慣的人員，不能與其它食堂合設，更不能將食堂轉包或由漢族人員承包。
4、采取切實(shí)措施，解決少數民族學(xué)生的實(shí)際困難。各高校對少數民族學(xué)生特別是漢語(yǔ)交流有困難的學(xué)生，要利用課余時(shí)間進(jìn)行漢語(yǔ)補課，針對不同的專(zhuān)業(yè)課程和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)要細心解說(shuō)。在配置老師時(shí)，民族班的老師要求普通話(huà)準、語(yǔ)速慢、無(wú)明顯地方方言。學(xué)校要定期采取補助以及減免學(xué)雜費等手段幫助少數民族貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè);要針對少數民族學(xué)生大多來(lái)自邊遠欠發(fā)達地區、與外界交往少、文化基礎相對薄弱的特點(diǎn)，積極引導他們參加學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，增進(jìn)相互間的了解，消除心理障礙。同時(shí)，根據他們的教育背景和實(shí)際情況，在教育教學(xué)過(guò)程中給予關(guān)注。
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