學(xué)習科學(xué)調研報告

　　按照縣委的統一部署和安排,根據我局《深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)》的要求,我局積極行動(dòng),由局長(cháng)牽頭、各股室負責人組成的調研工作小組,就認真學(xué)習、深刻領(lǐng)會(huì )科學(xué)發(fā)展觀(guān)的實(shí)質(zhì)內涵，并結合新聞宣傳、事業(yè)發(fā)展、隊伍建設、技術(shù)更新等工作實(shí)際，邊學(xué)習邊調研，采取走訪(fǎng)、座談、書(shū)面（電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )）征詢(xún)等多種形式，深入干部職工、深入群眾開(kāi)展調研和征求意見(jiàn)�，F在個(gè)人的調研體會(huì )如下：

　　通過(guò)此次對科學(xué)發(fā)展觀(guān)的調研，使我更加深刻的理解了科學(xué)發(fā)展觀(guān)的內涵，明確了黨落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的及時(shí)性與必要性，學(xué)會(huì )要有意識的用科學(xué)發(fā)展的眼光來(lái)看待問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的同時(shí)，不斷將其與學(xué)校發(fā)展相結合。

　　一、科學(xué)發(fā)展觀(guān)與教師發(fā)展相結合

　　學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，教師對于學(xué)校的重要性是不言而喻的�？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)也精辟闡述了一個(gè)重大思想：既以人為本全面協(xié)調科學(xué)發(fā)展。這更讓我堅信，教師是學(xué)校最寶貴的財富，學(xué)生是學(xué)校的生命，教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的前提。學(xué)校管理要以學(xué)生為本，但首先要以教師為本，尊重信任教師，激發(fā)教師的工作積極性，促進(jìn)教師發(fā)展，讓管理充滿(mǎn)人性。。

　　在這種理念支撐下，我們對老師的管理更人性化，沒(méi)有指責與挑剔，有得是指導與引領(lǐng)。我們采取多種方法幫助教師了解社會(huì )發(fā)展趨勢，掌握最新的教育理念，使教師能站在學(xué)科教學(xué)的前沿，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的全面、協(xié)調和可持續發(fā)展。一直以來(lái)人們把教師當成是點(diǎn)燃自己照亮別人的“蠟燭”，甚至還嫌不夠，要求教師兩頭燃燒，加快成灰的步伐，把學(xué)生發(fā)展的前提建立在犧牲教師的基礎之上。我認為，這是對教師生命的一種不尊重，是對教育資源的掠奪性砍伐，是對教育事業(yè)的摧殘。

　　第二，開(kāi)展深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，是解決教育工作中影響和制約科學(xué)發(fā)展突出問(wèn)題的現實(shí)需要。近年來(lái)，我縣教育優(yōu)先發(fā)展戰略逐步得到落實(shí)，教育事業(yè)得到了長(cháng)足的發(fā)展，但我縣教育的普及程度、教育質(zhì)量、資源配置、職業(yè)教育發(fā)展、教師隊伍建設等方面與全國和全省相比，還有較大差距，形成這些差距的原因是多方面的，除了客觀(guān)因素外，與我們的工作思路、工作措施、工作重點(diǎn)、決策水平等無(wú)不存在必然的聯(lián)系，可以肯定的說(shuō)，我們在這些方面存在著(zhù)與科學(xué)發(fā)展觀(guān)不適應、不符合的問(wèn)題，其中有些我們已經(jīng)認識到、并做了積極的改進(jìn)，還有相當一部分問(wèn)題，我們尚未發(fā)現，更沒(méi)有做過(guò)認真的調查、分析和研究。開(kāi)展這次學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，就是要我們按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求科學(xué)審視我縣教育工作的'現狀，查找影響和制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題和人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，深刻分析教育行政主管部門(mén)在促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，在工作思路、工作措施、工作指導和決策水平等方面存在的問(wèn)題，研究制定確保教育事業(yè)穩步、健康、持續、協(xié)調發(fā)展的措施和辦法，從根本上解決影響和制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題。

　　第三，開(kāi)展深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，是提高局機關(guān)黨員干部理論素質(zhì)的內在要求。近年來(lái)，教育局全體干部在教育工作中，講政治、顧大局，敬業(yè)愛(ài)崗，勤奮工作，在各自的工作崗位上作出了應有的努力。但是，按照新形勢對教育工作的要求，按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，我們的干部在思想上、認識上、行動(dòng)上還有一定的差距。尤其是在要不要發(fā)展、愿不愿發(fā)展、會(huì )不會(huì )發(fā)展、為誰(shuí)發(fā)展、怎樣發(fā)展等一系列問(wèn)題上存在著(zhù)一些與科學(xué)發(fā)展觀(guān)不適應、不符合的方面。我們往往存在急功近利的思想，在近期利益和長(cháng)遠利益、局部利益和全局利益面前，很難正確處理顯績(jì)和潛績(jì)的關(guān)系。開(kāi)展這次學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，就是要我們用科學(xué)發(fā)展觀(guān)理論武裝頭腦，提高素質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展理念、協(xié)調發(fā)展理念、團結發(fā)展理念、消除思想上的模糊認識，堅定加快教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的信心和決心，以認識的提高、觀(guān)念的轉變、思想的解放推動(dòng)教育事業(yè)的可持續發(fā)展。

　　通過(guò)學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)，深入調查學(xué)校管理的現狀，研究存在的問(wèn)題，我們認為要提高教育教學(xué)質(zhì)量必須遵循教育規律，用科學(xué)的態(tài)度正視存在的問(wèn)題，針對問(wèn)題事實(shí)求是的分析問(wèn)題存在的原因，進(jìn)而建立健全各項規章制度，形成一整套具有科學(xué)性系統性可操作性的管理評價(jià)體系。

　　我們要以“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”戰略思想為指導、全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平為目標，逐步建立和完善科學(xué)的教育評價(jià)體系，堅持“以改革促發(fā)展、按規劃搞建設，向管理要質(zhì)量”的教育發(fā)展思路，全面推進(jìn)義務(wù)教育，全面提升高中教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，重視發(fā)展民辦教育和幼兒教育、促進(jìn)各類(lèi)教育穩步、協(xié)調、可持續發(fā)展。

　　進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，關(guān)鍵在于黨員干部，干部的理論修養、工作作風(fēng)、個(gè)人能力都決定了科學(xué)發(fā)展觀(guān)的落實(shí)。切實(shí)用科學(xué)發(fā)展觀(guān)武裝黨員干部頭腦，不斷提高黨員干部學(xué)習能力和學(xué)習水平。通過(guò)深入學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)，使廣大黨員干部對政治、經(jīng)濟、文化、社會(huì )等各個(gè)方面的事業(yè)都有深刻而系統的理論主張，掌握社會(huì )發(fā)展、改革開(kāi)放的規律及各項工作的規律，能夠從全局上了解中國特色社會(huì )主義建設四位一體的總體布局，進(jìn)一步明確科學(xué)發(fā)展觀(guān)與社會(huì )主義經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設和社會(huì )建設的邏輯關(guān)系和指導作用，能夠謀劃全局、具體指導、抓好落實(shí)。

　　搞好學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，意議重大而深遠，任務(wù)艱巨而繁重。我們全體干部職工全面貫徹中央和省委，縣委的各項要求，以高度的政治責任感，飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，扎實(shí)有效地開(kāi)展好學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，為辦好人民滿(mǎn)意的教育，促進(jìn)我縣的教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展做出更大的貢獻。

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