學(xué)校調研報告
早聽(tīng)說(shuō)××市區20xx年來(lái)踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān), 教育事業(yè)發(fā)展迅猛，教育改革在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮的驅動(dòng)下如火如荼。百聞不如一見(jiàn)。月初我們帶著(zhù)濃厚的興趣專(zhuān)程前往市區部分學(xué)校參觀(guān)調研，開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，拓展了思路。
我們所參觀(guān)的學(xué)校有××師專(zhuān)、××中學(xué)、××職教中心、
××實(shí)驗學(xué)校、××實(shí)驗小學(xué)、××中學(xué)附屬初中和××市民興實(shí)驗中學(xué)，并對后四所學(xué)校作了較為詳細的考察�？偟挠∠笫牵菏袇^的教育欣欣向榮，市區的教改一路領(lǐng)先。
全國教育工作會(huì )議以來(lái)，隨著(zhù)教育投入重心的轉移，基礎教育的經(jīng)費來(lái)源面臨著(zhù)新的挑戰。市場(chǎng)經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，又使社會(huì )的不同階層對教育產(chǎn)生了不同的需求。原有的單一公有辦學(xué)模式已經(jīng)遠遠不能適應形勢的需要，于是就如多種經(jīng)濟形式的產(chǎn)生那樣，多元辦學(xué)應運而起。r /> 我們這次考察的市區七所學(xué)校在辦學(xué)模式上就有單純公辦(××師專(zhuān)、××中學(xué)、××職教中心)、單純民 辦(民興中學(xué))、公辦民營(yíng)(××實(shí)驗學(xué)校)、公有民助(××中學(xué)附屬初中)、公辦學(xué)校內設民助班(××實(shí)驗小學(xué))等五種類(lèi)型。在帶有“民”字性質(zhì)的學(xué)校中，又有不同的經(jīng)濟組合形式。民興中學(xué)純系民間股份制的收費教育;××實(shí)驗學(xué)校的教師為公辦性質(zhì)，建校資金少量是政府投入的，大部分通過(guò)收費、貸款自籌;××實(shí)驗小學(xué)的小班教學(xué)是收費教育，而面向施教區的班級則屬義務(wù)教育;××中學(xué)附屬初中基本上是自收自支的格局。這些不同的'組合形式不是隨心擺弄的“花色”，而是根據各校的實(shí)際情況經(jīng)過(guò)科學(xué)論證作出的正確決策。例如，××中學(xué)異地新建后，市委、市政府經(jīng)過(guò)反復研究，決定在原址改辦一所公有民助性質(zhì)的附屬初中(即現在的××中學(xué)附屬初中)，資產(chǎn)全部公有，人員性質(zhì)不變，面向大市招生，經(jīng)費基本自理，每年向××中學(xué)上繳一定費用。這樣既完好地保存了原××中學(xué)寶貴的人文景觀(guān)，充分利用了原校的國有資產(chǎn)，又很好地適應了社會(huì )對教育的需求，同時(shí)還形成了不菲的經(jīng)濟效益，實(shí)乃一舉多得。事實(shí)上，改革的浪潮正在為教育事業(yè)沖積出越來(lái)越廣闊的灘頭，就看人們如何去發(fā)現它、占領(lǐng)它、建設它了。
多元辦學(xué)使市區不少學(xué)校擺脫了經(jīng)費不足的困境，給教育事業(yè)帶來(lái)勃勃生機。在短短5個(gè)月時(shí)間內，一所民間投資6000余萬(wàn)元、建筑面積達5萬(wàn)多平方米的完全現代化的民興中學(xué)奇跡般地建成了;××實(shí)驗中學(xué)建校還不到兩年，就又合署創(chuàng )辦了一所外國語(yǔ)學(xué)校;××實(shí)驗小學(xué)創(chuàng )設的小班異常“搶手”，年年需要擴招。××市政府也得以集中資金對部分學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)投入，使××職技學(xué)校、××師專(zhuān)、××中學(xué)、××職教中心等學(xué)校的新建工程相繼竣工，使整個(gè)市區的教育事業(yè)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
【學(xué)校調研報告】相關(guān)文章：
學(xué)�，F狀調研報告12-30
學(xué)校問(wèn)題調研報告12-29
2021學(xué)校調研報告06-21
有關(guān)學(xué)校調研報告05-29
學(xué)校周邊調研報告05-29
學(xué)校食堂調研報告01-27
學(xué)校調研報告(15篇)01-17
學(xué)�？疾斓恼{研報告12-29
學(xué)校安全的調研報告12-29
學(xué)校調研報告15篇11-21