藤野先生讀書(shū)筆記心得體會(huì )1000字
《藤野先生》是現代文學(xué)家魯迅于1926年在廈門(mén)大學(xué)時(shí)所寫(xiě)的一篇回憶性散文。下面內容由yjbys小編為大家帶來(lái)的藤野先生讀書(shū)筆記心得體會(huì )1000字，歡迎大家學(xué)習!
藤野先生簡(jiǎn)介
《藤野先生》是現代文學(xué)家魯迅于1926年在廈門(mén)大學(xué)時(shí)所寫(xiě)的一篇回憶性散文。這篇散文作者通過(guò)對留學(xué)日本生活時(shí)的回憶，以深切懷念之情，熱烈贊頌藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴謹踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對中國人民的誠摯的友誼;同時(shí)，也表現了作者強烈的愛(ài)國主義思想以及同帝國主義勢力斗爭的戰斗精神。
魯迅先生散文藤野先生主要內容概括歸納
一、藤野先生主要內容100字
記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習生活，敘述在仙臺醫專(zhuān)受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫從文的經(jīng)過(guò)。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品格，表達了對藤野先生深情的懷念。
二、藤野先生主要內容200字
我去日本仙臺的醫學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校求學(xué)，準備學(xué)成后報效祖國。遇到的藤野先生是一個(gè)黑瘦的，八字須，戴著(zhù)眼鏡，挾著(zhù)一迭大大小小書(shū)的任課教授。他教我修改講義和解剖圖，讓我懂得作學(xué)問(wèn)的嚴謹。他對我沒(méi)有民族情緒，只當作一個(gè)老師疼愛(ài)的學(xué)生。讀后感i1766.com到第二學(xué)年的終結，我將離開(kāi)仙臺，不學(xué)醫學(xué)了。將走時(shí)，藤野先生交給我一張照相，后面寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字道：“惜別”。藤野先生跟那些歧視和侮辱中國人的學(xué)生完全不一樣，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個(gè)。
藤野先生讀書(shū)筆記心得體會(huì )1000字【一】
《藤野先生》是魯迅先生寫(xiě)的一篇回憶自己早年在日本留學(xué)時(shí)期的文章，藤野先生是他的老師。讀完這篇文章后給我感受最深的主要有兩點(diǎn)：一是藤野先生的行為和品質(zhì);二是“看電影事件”。
通過(guò)文章中寫(xiě)的藤野先生與“我”發(fā)生的四件事，我看出藤野先生的治學(xué)嚴謹，教學(xué)認真。而且他沒(méi)有民族偏見(jiàn)，對作者這樣一個(gè)弱國的學(xué)生一直給予關(guān)心、幫助、鼓勵，這在當時(shí)的情況下是難能可貴的。
文中藤野先生為作者改講義的事、改血管圖事件和關(guān)心“我”解剖實(shí)習的事，都可看出藤野先生對“我”的關(guān)心，不倦的教誨和對“我”熱心的希望。魯迅先生有一句話(huà)寫(xiě)出了藤野先生這么做的原由“小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學(xué);大而言之，是為學(xué)術(shù)，是希望新的醫學(xué)傳到中國去。”藤野先生為了讓醫學(xué)傳播的更遠，讓新醫學(xué)更有所發(fā)展，所以對魯迅更有所愛(ài)護。從這幾點(diǎn)中展示了藤野先生一個(gè)正直學(xué)者的偉大。
但魯迅因為在仙臺那次“看電影事件”之后，改變了以醫救國的思想。的確，當我讀到“看電影事件”的時(shí)候也有了更深的感觸。
《藤野先生》中提到他的日本同學(xué)看到中國人給俄國人做偵探，而被槍斃的幻燈片后，都拍手歡呼起來(lái)，嘴里還喊著(zhù)“萬(wàn)歲”。讀到這時(shí)我覺(jué)得日本人真是可惡和野蠻，但繼續讀下去，我的感覺(jué)又多了一條關(guān)于中國人的，此后回到中國來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——鳴呼，無(wú)法可想!”的確無(wú)法可想，中國人看別人殺中國人而喝彩。那時(shí)的人們或許已經(jīng)麻木了，在長(cháng)期殘酷的階級壓迫和思想統治后大腦不得不變得愚昧無(wú)知了。
魯迅先生在《吶喊自序》中寫(xiě)到：“從那回以后，我便覺(jué)得醫學(xué)并非一件要緊的事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾材料和看客。”所以人民的覺(jué)悟和思想有了提高，才會(huì )更加愛(ài)自己的國家，使自己的國家強大。
現在的中國已不是一個(gè)弱國，但也不是一個(gè)強國。所以我想我們現在更應該好好讀書(shū)，使自己有思想，有覺(jué)悟。周恩來(lái)總理也說(shuō)過(guò)“為中華崛起而讀書(shū)。”我想每一個(gè)中國人都希望中國強盛起來(lái)，都熱愛(ài)著(zhù)我們的祖國，那就讓我們把自己這種對祖國深厚的感情化為實(shí)際行動(dòng)。
藤野先生讀書(shū)筆記心得體會(huì )1000字【二】
這里有朝夕相處的親密同學(xué)，更有摯愛(ài)的益友諍師。魯迅先生的這篇回憶性散文表達的是他對藤野先生的真摯懷念。藤野先生對于魯迅的幫助也同時(shí)體現了日本民眾對中國人的態(tài)度。民眾之間不會(huì )出現，也不應該出現敵視，甚至仇視。
剛到日本之時(shí)，魯迅先生對于清國留學(xué)生是極盡嘲諷，同時(shí)也沁透著(zhù)魯迅先生對于晚清ZF的厭惡之情。文章前兩段看似是描述到東京的見(jiàn)聞，可是在每一句中都暗藏著(zhù)對當時(shí)清朝留學(xué)生的諷刺，表達作者的失落，寫(xiě)得暗藏不漏。之后，作者重點(diǎn)回憶了在仙臺和藤野先生學(xué)醫的故事。
藤野先生本身就是一個(gè)生活簡(jiǎn)樸、治學(xué)嚴謹的學(xué)者。對于教授歷史的老師來(lái)說(shuō)，藤野先生知道中國與日本在歷史、文化上的傳承關(guān)系，因此，他并不會(huì )像當時(shí)一般日本人表現出的對中國人的對中國人的蔑視。藤野先生對魯迅的關(guān)心，認真幫魯迅改講義，表現了藤野先生自始至終認真負責的精神、態(tài)度。描繪出一個(gè)和藹的熱心的'老教師形象。藤野先生曾為魯迅改正解剖圖，可見(jiàn)他對魯迅的嚴格要求及循循善誘。他尊重學(xué)生，更尊重科學(xué)。
作者認為要救國需要救思想，于是放棄了學(xué)醫，這點(diǎn)可以理解�？墒亲屛以僖淮胃械绞氖�，藤野很重感情地交給作者一張背面寫(xiě)著(zhù)“惜別”的照相后，作者卻沒(méi)有把自己的照片寄過(guò)去(作者當時(shí)沒(méi)有相片)，在離開(kāi)西安之后也沒(méi)有補寄給他。
《藤野先生》也同樣記錄了作者的心路歷程，學(xué)醫救國到文藝救國的轉變，表達了作者深深的愛(ài)國主義情感。在魯迅留學(xué)日本之時(shí)，是“風(fēng)雨如磐暗故園”之時(shí)，也是魯迅個(gè)人處于“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的時(shí)期。他曾說(shuō)：“我的夢(mèng)很美滿(mǎn)，預備卒業(yè)回來(lái)，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰爭時(shí)候便去當軍醫，一面又促進(jìn)了國人對于維新的信仰。“但從匿名信事件、看電影事件，中國人的麻木不仁中，魯迅才深刻地認識到，學(xué)醫可以拯救人的身體，卻不能拯救人的靈魂。
魯迅說(shuō)：“從那一回以后，我便覺(jué)得學(xué)醫并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何強健，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客。”“我們的第一要著(zhù)，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當然要推文藝，于是提倡文藝運動(dòng)了。”
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