《正面管教》讀書(shū)筆記五年級作文
鼓勵的方式有很多。
將不良行為轉向積極的方面。例如：班主任安排課堂上愛(ài)搗亂的學(xué)生當班長(cháng)來(lái)管理班，交警叔叔安排闖紅燈的行人在路邊維護幾分鐘的交通秩序。
作出彌補。讓孩子參與問(wèn)題的解決過(guò)程。感覺(jué)與等值懲罰有點(diǎn)相似。
安排特別時(shí)光。想起在《小王子》這本書(shū)中，狐貍請小王子馴養他的那個(gè)故事�！暗诙�，小王子來(lái)到原地�！詈檬窃谕粫r(shí)刻赴約，’狐貍說(shuō)，‘比方說(shuō)，你定在下午四點(diǎn)鐘來(lái)，那我從三點(diǎn)鐘開(kāi)始就會(huì )感到高興。會(huì )面的.時(shí)刻愈是臨近，我就愈發(fā)感到高興。一到四點(diǎn)鐘，我就會(huì )激動(dòng)起來(lái)，興奮起來(lái)，我會(huì )認識到要獲得幸福是要付出代價(jià)的！可是，如果你什么時(shí)候來(lái)壓根就沒(méi)準兒，那我就不知道該在什么時(shí)候醞釀我的心情……會(huì )面就得有會(huì )面的講究�！焙偟倪@段話(huà)不由讓我們感受到約會(huì )般的美好心情。在家中，雖然我們與孩子朝夕相處，但是，哪段時(shí)間是真正屬于孩子的美好時(shí)光呢？安排一個(gè)與孩子共處的特別時(shí)光，讓一個(gè)時(shí)間從此變得意義非凡，讓我們與孩子相處的時(shí)光也充滿(mǎn)美好的回憶。
鼓勵自我評價(jià)。從肯定孩子的有點(diǎn)開(kāi)始，鼓勵孩子對自我進(jìn)行評價(jià)，從而改進(jìn)不完善的地方。
花一些時(shí)間訓練孩子。訓練孩子要注意：用清晰的語(yǔ)言使孩子明白該如何做，達到什么樣的標準。用啟發(fā)式的語(yǔ)言幫助孩子改進(jìn)�？梢杂贸錆M(mǎn)樂(lè )趣的游戲方式來(lái)進(jìn)行訓練。在我們改變做法之前，要告訴孩子。
日常慣例表。在寒假，孩子制定了寒假作息計劃，其中包括起床、學(xué)習、睡覺(jué)、玩耍等的時(shí)間。今天上午，到了學(xué)習的時(shí)間，孩子還在玩得興高采烈的，我提醒他說(shuō)：“接下來(lái)到什么時(shí)間了？”他回答說(shuō)：“作業(yè)時(shí)間�！闭f(shuō)完，就去房間寫(xiě)作業(yè)了。按照日常慣例表幫助孩子慢慢學(xué)會(huì )自我管理。
啟發(fā)式問(wèn)題。引導孩子自己發(fā)現如何可以做得更好。
試試抱一抱。有一次，小女在衛生間不小心摔倒了，她哭著(zhù)走進(jìn)客廳，坐在沙發(fā)上的我給了她一個(gè)擁抱。沒(méi)一會(huì )兒，她就不哭了，告訴我說(shuō)：“不疼了，媽媽�！比缓缶腿ネ嫒チ�。擁抱好像是一張創(chuàng )可貼，能夠安撫受傷的心情。
這一章的內容非常豐富，中心是讓我們牢記一點(diǎn)“鼓勵”，只要心中想到的是給予孩子信心，那么就不會(huì )做出懲罰的事情。面對不良行為，要善于運用啟發(fā)式語(yǔ)言引導孩子自我發(fā)現、自我改進(jìn)、自我提高。對于孩子不會(huì )做的事情，要花一些時(shí)間通過(guò)訓練讓孩子學(xué)會(huì )。在家庭中安排一個(gè)特別時(shí)光，感受家庭的溫馨，讓浪漫與愛(ài)駐我家。
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