教學(xué)結課藝術(shù)的讀書(shū)筆記
1.細心觀(guān)察，為總結評價(jià)提供真實(shí)素材。
在教學(xué)過(guò)程中，教師只有做有心人，面向全體，分層觀(guān)察，做到心中有數，總結評價(jià)時(shí)才能言之有物，具有針對性，收到實(shí)效。
2.留足時(shí)間，使總結評價(jià)得以課內完成。
為取得評價(jià)效益，首先要有足夠的時(shí)間作保障。一般來(lái)說(shuō)，總結評價(jià)所用的時(shí)時(shí)，少則2—3 分鐘，多則3—5 分鐘，一節課如能做到總結評價(jià)完成，布置作業(yè)后，就鈴響下課，效果最佳，也最受學(xué)生的歡迎和贊賞。
3.把握要點(diǎn)，讓總結評價(jià)內容具體而全面。
很多人都同意這個(gè)公式：智力因素+非智力因素=人才。因為制定教學(xué)目標要考慮它，設計教學(xué)程序要考慮它，所以總結評價(jià)時(shí)更不應忽略它。
(1)在智力因素方面，要對知識結構進(jìn)行總結評價(jià)。通過(guò)歸納總結，進(jìn)一步揭示規律，使知識得到升華。
(2)在非智力因素方面，要對學(xué)生的學(xué)習習慣、思維品質(zhì)等進(jìn)行鼓勵性評價(jià)。
4.方法靈活，使總結評價(jià)取得最佳效益。
課堂總結評價(jià)，沒(méi)有固定的模式，應形式多樣，方法靈活，不拘一格。
一般要按總結評價(jià)的'幾個(gè)方面，遵循評價(jià)原則，采取學(xué)生自評、互評、師生共評，多向信息交流等方式方法，目的在于把個(gè)別的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處化作集體共有的精神財富。
總結評價(jià)搞好了，會(huì )使全體學(xué)生在認知和情感領(lǐng)域，都能在原有的基礎上得到不同程度的提高，造成一個(gè)愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)習、團結互助的好學(xué)風(fēng)，并使學(xué)生優(yōu)秀的個(gè)性心理品質(zhì)生動(dòng)活潑、主動(dòng)積極、全面和諧地得到發(fā)展。
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