《難忘的啟蒙》讀書(shū)筆記范文（精選8篇）
當品讀完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記吧。那么讀書(shū)筆記到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《難忘的啟蒙》讀書(shū)筆記范文（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《難忘的啟蒙》讀書(shū)筆記1
當我讀了《難忘的啟蒙》這篇課文后，我深受啟發(fā)，文章講了曾在竺西小學(xué)上學(xué)的作者與他的啟蒙老師發(fā)生的幾件事，這使他默默難忘。特別是在演講上，是老師偷偷在日本兵的監視下舉辦的；寫(xiě)作上，老師以風(fēng)趣的批語(yǔ)嚴厲批評作者；寫(xiě)字課上，又以嚴肅的語(yǔ)氣教訓作者；而日語(yǔ)上卻十分寬容。這些都是為了教導作者。
看了文章后，我深深體會(huì )到老師的精心。在這里，我代表全世界的人向所有老師說(shuō)聲：“謝謝你們，是你們培養我們長(cháng)大，使我們走向社會(huì )，是你們精心教導，讓我們學(xué)會(huì )了基本的知識�！碑斘易x到“是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：要愛(ài)祖國，要勤勉，要做一個(gè)誠實(shí)正直的人�！边@句話(huà)時(shí)，心里忽然想起了我的啟蒙老師——姑姑。
我和姑姑從4歲就相識，她是爸爸的妹妹。姑姑對我很好，經(jīng)常買(mǎi)東西給我，我這一生學(xué)的英語(yǔ)大部分都是從她那學(xué)來(lái)的，以為她是英語(yǔ)老師嘛。記得有一次，我到她家玩，那時(shí)我還不懂英語(yǔ)，到她家指著(zhù)日歷問(wèn)東問(wèn)西，而姑姑每次都用英語(yǔ)回答我，我好奇地問(wèn)：“姑姑你在說(shuō)什么話(huà)��？”“是英語(yǔ)，想不想學(xué)啊，我教你��！”姑姑笑著(zhù)說(shuō)。從那以后，我就開(kāi)始對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，那天，我們學(xué)了一晚的英語(yǔ)呢。除此之外，姑姑還教我洗碗、掃地、穿衣等，我很感激她。
啟蒙老師是辛苦的，沒(méi)有他，就沒(méi)有現在聰明的你，他是使我們走向成功的橋梁��！
《難忘的啟蒙》讀書(shū)筆記2
提到啟蒙一詞，你首選想到的可能是啟蒙老師，難忘的啟蒙閱讀感悟。是呀，是他們，在我們童稚的心靈播下美好的種子，是他們教導我們學(xué)會(huì )做事、做人、要好好學(xué)習。讀了課文《難忘的啟蒙》，我有著(zhù)和作者同樣的感受，我也時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情思念我的啟蒙老師們。
春節前的一次大掃除，使我重新拾起了那本被遺忘在角落的作文簿。翻開(kāi)看看，老師對我的評語(yǔ)都是細心的，既指出我的不足，又說(shuō)到了我寫(xiě)的好的地方。特別是其中的一句話(huà)，使我非常感動(dòng)：一定要好好學(xué)習寫(xiě)作，將來(lái)會(huì )有所作為的。幾年過(guò)去了，我仍然按照老師的話(huà)去學(xué)去做，雖然作文仍不算很好，但是我想，一定不能辜負了老師的期望。這就是我中年級的語(yǔ)文老師嚴老師。
嚴老師不僅教我們學(xué)習，也教我們做人。記得三年級的時(shí)候，老師把優(yōu)秀少先隊員的稱(chēng)號評給班上幾位老師的孩子。讀《難忘的啟蒙》有感讀《難忘的啟蒙》有感。同學(xué)們多少都有些不服氣，我也認為老師太偏心了。本來(lái)就敢直言的我，在日記中寫(xiě)出了我的觀(guān)點(diǎn)，原認為老師能諒解，沒(méi)想到后來(lái)嚴老師對我的日記的評語(yǔ)寫(xiě)了近一頁(yè)，叫我要先正視自己，再去審視別人。老師雖沒(méi)有直說(shuō)，但我還是感到了老師的失望。從此以后，我再也不會(huì )沒(méi)看清自己的模樣就去罵別人了。因為我牢記著(zhù)嚴老師在手冊中對我的評語(yǔ)：人生何處不歡樂(lè )！
同樣值得懷念的，還有一年級的吳老師。由于一年級的時(shí)候我很膽小，吳老師就特意派了幾位善交際又膽大的同學(xué)，來(lái)慢慢接近我，和我交朋友。后來(lái)，我的好朋友慚慚多了起來(lái)。真感謝吳老師，若不是她，我現在也許還孤零零的呢。
從小到大，每一個(gè)老師都是令我難忘、感激、敬佩的。幾句作文中的評語(yǔ)，一段手冊中的評語(yǔ)，無(wú)一不包含著(zhù)老師親切的關(guān)懷，深深的愛(ài)。教會(huì )我為人處事的老師，我一輩子也忘不了。
難忘啊，我的啟蒙老師！
《難忘的啟蒙》讀書(shū)筆記3
六年級下冊的語(yǔ)文書(shū)馬上就要學(xué)完了。在這整本語(yǔ)文書(shū)中，《難忘的啟蒙》這篇課文令我印象最為深刻。
《難忘的啟蒙》是一篇回憶啟蒙老師的文章。作者重點(diǎn)回憶了抗日講演比賽、老師對自己的兩次批評、對日語(yǔ)課的抵制三件事。
這篇課文表現了啟蒙老師強烈的愛(ài)國精神和嚴謹的教學(xué)作風(fēng)。文章語(yǔ)音質(zhì)樸，感情真摯，字里行間流露出作者對啟蒙老師的崇敬、感激與懷念之情。
是啊，啟蒙老師是我們學(xué)習和成長(cháng)道路上的領(lǐng)路人，在那樣艱難的歲月中，啟蒙老師用他們的智慧和堅毅組織同學(xué)們進(jìn)行講演比賽，在同學(xué)們幼小的心靈中播下愛(ài)國的種子。既傳授他們知識又交給他們做人的道理，令作者終生難忘正是有那些默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的啟蒙老師，才有了今天站在講壇上的作者老師那無(wú)私的啟蒙精神令人難以忘懷，更告訴我們，那些被老師播下的種子，將會(huì )在更多的學(xué)生身上開(kāi)出絢爛鮮艷的花朵，結出豐碩喜人的果實(shí)。
《難忘的啟蒙》讀書(shū)筆記4
今天在敬愛(ài)的語(yǔ)文老師的教導下我學(xué)習了《難忘的啟蒙》一課后，心里好象海浪似的洶涌不定，深深地被老師們愛(ài)國的精神感動(dòng)了。
��！在日本軍面前無(wú)畏地進(jìn)行演講；在日本翻譯官的日語(yǔ)課上的寬松都顯出了他們身臨危境卻無(wú)所畏懼的高尚品質(zhì)與精神，多么地令人敬佩��！再想想現在，我們安如泰山地在教室里安靜地學(xué)習讀書(shū)，我們卻不知珍惜，還對學(xué)習產(chǎn)生了厭惡，想想我們是多么多么的不應該��！
“是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：要熱愛(ài)祖國，要勤力，要做一個(gè)正直，誠實(shí)的人�！睆奈恼轮羞@短短的一句話(huà)，突出了文章的中心，更加具體，清晰地教會(huì )我們做人要熱愛(ài)祖國，而且要勤奮，踏實(shí)地做人。
這使我想起了老師們他們時(shí)時(shí)刻刻，分分秒秒都在教會(huì )我們做人的道理，他們都為我們著(zhù)想，希望我們能成為有用的人，為祖國作出貢獻，就是給他們的最好安慰。在課堂上，老師之所以能夠順順利利的為我們講好沒(méi)節課，讓我們理解的更明白，更深刻。是因為他們課前為我們準備好的一切——備課，又有誰(shuí)知道老師要備好一節課，需要花多少時(shí)間呢？又有誰(shuí)體諒老師的用心良苦呢？
難道不是嗎？每天清晨是誰(shuí)為我們傳授知識，每天下午是誰(shuí)為我們批改作業(yè)，每天傍晚是誰(shuí)徹夜未眠為我們備課——是我們的老師。老師就像一位辛勤的園丁，為國家明日的花朵揮灑汗水，在學(xué)校這個(gè)大花園里無(wú)處不留下她辛勤的.腳步。老師像一盞明燈，為迷路的孩子照亮前路，驅煽茫茫大霧，讓他們找到歸家的路。
讀了難忘的啟蒙一課，我明白了老師們嚴厲的面具下有著(zhù)一顆怎樣慈愛(ài)怎樣無(wú)私的心，在次我代表全世界的人們向所有老師敬禮致謝：“謝謝你們，是你們培養我們長(cháng)大，使我們走向社會(huì )，是你們精心教導，讓我們學(xué)會(huì )了基本的知識�！碑斘易x到“是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：要愛(ài)祖國，要勤勉，要做一個(gè)誠實(shí)正直的人�！�
《難忘的啟蒙》讀書(shū)筆記5
這個(gè)星期我們學(xué)習了第六章難忘小學(xué)生活，其中給我印象最深的就是《難忘的啟蒙》了。
課文講了曾在竺西小學(xué)上課的作者與他的啟蒙老師老師發(fā)生的幾件事。特別是在演講上，是老師偷偷在日本兵的監視下舉辦的；寫(xiě)作上，老師以風(fēng)趣的批語(yǔ)嚴厲批評作者；寫(xiě)字課上，又用嚴肅的語(yǔ)氣教訓作者；而日語(yǔ)課上卻十分寬容——這些都是老師為了教導學(xué)生。
看了這篇文章后，我深深地體會(huì )到老師的苦心。在這里，我向所有的老師說(shuō)聲：“謝謝你們，是你們傳授我們知識，讓我們從懵懂到成熟，是你們教會(huì )我們做人，讓我們從學(xué)校步入社會(huì )�！�
“是他們，在我童稚的心里播下美好的種子，教導我：要熱愛(ài)祖國，要做一個(gè)正直、誠實(shí)的人�！睆倪@一句話(huà)中突出了文章的中心。更加具體、清晰地教會(huì )了我們做人要踏實(shí)、要勤奮、要熱愛(ài)祖國。這不禁使我想起了老師們時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒都在教我們做人的道理，他們?yōu)槲覀冎?zhù)想，希望我們能成為有用的人，成為國家的棟梁。
在課堂上老師之所以能夠為我們講好每節課，讓我們理解地更清楚、深刻，是因為他們課前為我們準備好的一切——備課。又有誰(shuí)知道老師要備好一節課，需要花多少時(shí)間呢？又有誰(shuí)體諒老師的良苦用心呢？
老師像一盞明燈，為了迷路的孩子照亮前進(jìn)的路，讓他們找到歸家的路。老師，謝謝您們！
《難忘的啟蒙》讀書(shū)筆記6
《難忘的啟蒙》這篇文章是沙健孫先生的作品，是沙健孫先生回憶起童年時(shí)在自己童稚的心靈里播下美好種子，使他終身受益的啟蒙老師。讀完后我心頭微微一震！
文章中的主人公沙健孫寫(xiě)了自己在上學(xué)時(shí)期，年紀小，上課規規矩矩，老師們非常喜歡他。沙健孫的強項是作文和寫(xiě)字，但有一次，他寫(xiě)的作文因為憑空編造，不切實(shí)際而受到老師嚴厲的批評，讓他明白了做事要腳踏實(shí)地，實(shí)事求是。他謹記老師的教誨，而終身受益！
當我讀了這篇文章后，不由得讓我想起我的啟蒙老師——高老師。高老師從一年級開(kāi)始教我們的，她對工作認真負責，一絲不茍。她盡職盡責地傳授我們知識，從來(lái)不批評我們，而總是鼓勵我們。
有一次我為考高分作了弊，高老師知道以后嚴厲地批評了我。我當時(shí)很生氣，很不明白高老師為什么生這么大的氣。
現在，讀了這篇文章我頓時(shí)明白了高老師的苦心！
《難忘的啟蒙》讀書(shū)筆記7
《難忘的啟蒙》中的陳老師在批閱作者的作文時(shí)，不僅沒(méi)有夸獎作者寫(xiě)得優(yōu)美的句子，反而責罵作者寫(xiě)得不好。因為作者的描寫(xiě)不切實(shí)際，憑想像編造。
我剛上一年級時(shí)，字總寫(xiě)不好，每次拿給姨爹看，姨爹都說(shuō)同樣的話(huà)：“你看你寫(xiě)的，亂七八糟，重做�！庇谑俏冶隳闷鸨咀又貙�(xiě)，卻總寫(xiě)不好。是姨爹找了字貼給我練習很長(cháng)時(shí)間后我才慢慢地把字寫(xiě)好了，但是仍然得不到姨爹的夸獎。姨爹總是一臉嚴肅地教導我：寫(xiě)字和為人處事一個(gè)樣，要實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，才能做得更好，不要總是想著(zhù)得到別人的稱(chēng)贊。我總是在想為什么想得到姨爹的一個(gè)夸獎這么困難？
讀了這篇文章后我才找到了答案。
《難忘的啟蒙》讀書(shū)筆記8
讀了沙鍵孫先生寫(xiě)的回憶他的啟蒙老師的文章《難忘的啟蒙》，我了解到啟蒙老師實(shí)事求是，嚴格要求的教學(xué)作風(fēng)給沙鍵孫先生留下了刻骨銘心的印象，并讓他終身受用。
這不由讓我想起我現在的語(yǔ)文老師——齊老師。齊老師三年級時(shí)教我們，她留給我的最初印象是與眾不同。果然選班干的時(shí)候，她的行為讓我百思不得其解——讓我們大膽發(fā)言，說(shuō)自己有什么優(yōu)點(diǎn)，為什么想當什么班干？后來(lái)我明白了齊老師的一片苦心，原來(lái)她想讓我們展示自己的才能。
她的教學(xué)方法與其他老師截然不同，她總是讓我們自學(xué)課文，自改作文。用這種教學(xué)方法培養我們獨立思考，自主學(xué)習的習慣。三年來(lái)，在齊老師的精心教育下，我們逐漸養成了良好的自學(xué)習慣。讀了《難忘的啟蒙》這課，我不得不從心里感激齊老師！齊老師像課文的老師一樣，不僅傳播給我們知識，而且還注意培養、傳授我們獲取知識的習慣和技能，這將會(huì )讓我們終身受益。
【《難忘的啟蒙》讀書(shū)筆記范文（精選8篇）】相關(guān)文章：
聲樂(lè )的啟蒙練習10-06
音樂(lè )啟蒙智力的方法09-21
幼兒舞蹈的編排啟蒙08-07
兒童英語(yǔ)啟蒙的技巧10-10
2016寶寶才藝啟蒙的秘密09-12
幼兒英語(yǔ)啟蒙的正確方法11-14
兒童鋼琴啟蒙技巧10-02
寶寶才藝啟蒙解讀09-21
少兒英語(yǔ)啟蒙的方法解析09-07