兒童鋼琴啟蒙技巧

　　現在中國的鋼琴熱，方興未艾、愈演愈烈，學(xué)鋼琴越來(lái)越多，這是個(gè)很好的事情。在孩子步入鋼琴殿堂的初級階段，需要我們所有學(xué)生、家長(cháng)和老師們去正確認識和對待。下面小編就給大家整理了一些兒童鋼琴啟蒙技巧，大家一起來(lái)看看吧。

　　兒童鋼琴啟蒙技巧

　　首先，音樂(lè )是很特殊的藝術(shù)，是完全從心靈到心靈的，是精神的，是心的產(chǎn)物。其實(shí)大家現在關(guān)注的技術(shù)問(wèn)題比較多，比如手指應該抬得高或者抬得低?怎么解決它的獨立性?怎么讓它的聲音彈得清楚?這個(gè)都沒(méi)錯，但是首先不要忘了，學(xué)習音樂(lè )要先讓小孩能夠熱愛(ài)音樂(lè )。以下是兒童鋼琴啟蒙的一些要點(diǎn)：

　　第一、要開(kāi)發(fā)小孩的耳朵

　　讓他能夠不斷地聽(tīng)到自己所聽(tīng)的聲音，要聽(tīng)到音樂(lè )，聽(tīng)到音樂(lè )里面各種各樣的顏色、組合、效果。也就是說(shuō)兩個(gè)音在一塊它就有音程，音程有的很刺激，有的很協(xié)和，有的很好聽(tīng)，那小孩要有感受。

　　那么到三音這一塊呢，更多聲音了。三個(gè)不同的聲音在那出現，它有可能是一個(gè)小提琴在那拉，一個(gè)豎琴在那彈，一個(gè)大提琴在那演奏。那么同時(shí)在鋼琴上彈出來(lái)，就要表現不同的感覺(jué)。如果讓小孩能夠更早的進(jìn)入到一種耳朵的開(kāi)發(fā)，對他以后了解音樂(lè )和接觸音樂(lè )就會(huì )有很大的好處。我們現在一般學(xué)琴不太注重耳朵的開(kāi)發(fā)，甚至很多小孩彈了九年、十年，彈的程度已經(jīng)很深了，只管手指動(dòng)，但是并沒(méi)有聽(tīng)到其中任何一個(gè)音，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)就等于白學(xué)。

　　所以開(kāi)發(fā)耳朵是第一重要的。大家不要把開(kāi)發(fā)耳朵看成一個(gè)類(lèi)似基本樂(lè )理這樣的理論。這是一種感受，一種體驗，是一種人和音樂(lè )的接觸、溝通。所以要通過(guò)耳朵讓孩子與音樂(lè )有所溝通，一種靈魂的溝通、心靈的溝通、對音樂(lè )的溝通。它其實(shí)在最淺的入門(mén)學(xué)習階段就包括了，諸多教材都讓學(xué)習者要聽(tīng)到聲的效果，聽(tīng)到聲音對他的感受。是覺(jué)得非常協(xié)和還是非常刺激?非�？斩催�是非常豐富?從小就要讓他能夠有這種感受，這樣他就會(huì )在音樂(lè )之中得到快樂(lè )。

　　第二：自我創(chuàng )造能力

　　比如讓他在鋼琴上隨便彈，瞎彈。彈什么下個(gè)雨、打個(gè)雷、電話(huà)鈴聲等等，看他能不能彈出點(diǎn)什么聲音來(lái)。不管他彈出的是什么，你只需要不斷地給他出點(diǎn)題目，也不用告訴他對還是不對，只是讓他自己發(fā)揮。大人不需要告訴小孩這是對的還是錯的這樣的判斷，讓他自己發(fā)揮。我看過(guò)很多小孩，耳朵聽(tīng)到的聲音不多。彈了很多年琴了只聽(tīng)過(guò)兩個(gè)聲音，一個(gè)“哆嗦咪嗦”一個(gè)“哆來(lái)咪發(fā)唆”。所以叫他彈下雨，他彈“哆來(lái)咪發(fā)唆 哆嗦咪嗦”彈打雷也是“哆來(lái)咪發(fā)唆 哆嗦咪嗦”電話(huà)鈴聲也是。他只聽(tīng)過(guò)這兩個(gè)聲音，這樣的話(huà)他沒(méi)有聽(tīng)到很多音樂(lè )中的妙處。你讓他自己逐步逐步自己想、自己去聽(tīng)、自己去開(kāi)發(fā)，這對小孩非常有好處。

　　所以我建議大家以后給小孩學(xué)琴，讓他學(xué)的快樂(lè )，學(xué)的開(kāi)闊，學(xué)的有樂(lè )感，要跟音樂(lè )能夠有所交流，能夠有所溝通，這樣培養他的樂(lè )感。這樣的話(huà)他以后會(huì )越來(lái)越喜歡音樂(lè )，投入到音樂(lè )中去，這樣才會(huì )更好。

　　兒童學(xué)習鋼琴的好處

　　1、開(kāi)發(fā)及發(fā)展智力

　　兒童學(xué)習彈奏鋼琴，常須十指各自獨立靈敏活動(dòng)，左右手都能得到均衡及高度獨立的訓練，使大腦左右半球的機能獲得同等的發(fā)展并增進(jìn)亙相協(xié)調的關(guān)系。此外，學(xué)習鋼琴要接觸和閱讀大量的優(yōu)秀鋼琴音樂(lè )作品，通過(guò)長(cháng)期的訓練和作品的熏陶，不僅可以使孩子情感豐富、情緒開(kāi)朗，而且對孩子的優(yōu)良心理品質(zhì)、道德品質(zhì)及個(gè)性特征產(chǎn)生重大的影響。 無(wú)數事例證實(shí)，從幼年開(kāi)始學(xué)習鋼琴的孩子，入學(xué)后，在理解能力、接受能力、想象力和創(chuàng )造性思維能力等方面，都顯著(zhù)高于一般孩子。應該說(shuō)成，這很大程度由于孩子早期接受良好的藝術(shù)。

　　2、充實(shí)精神生活

　　音樂(lè )藝術(shù)與兒童的天性最為吻合，也是年幼一代最廣泛熱愛(ài)和樂(lè )于接受的藝術(shù)。研究發(fā)現，五歲兒童可以做到十分專(zhuān)注地聆聽(tīng)適合于他們接受的樂(lè )器，并能大致分辨不同樂(lè )器的性質(zhì)﹝悲哀的、歡樂(lè )的、雄壯的等﹞。 幼兒學(xué)習彈奏鋼琴，等于打開(kāi)一個(gè)新的天地，將孩子對音樂(lè )的興趣和學(xué)習結合起來(lái)。

　　3、擴展知識領(lǐng)域

　　音樂(lè )藝術(shù)是人類(lèi)文化創(chuàng )造的偉大成果之一，也是世界現代文化的重要領(lǐng)域之一。兒童學(xué)習彈奏鋼琴，無(wú)論對樂(lè )器本身、音樂(lè )構成諸要素、樂(lè )譜、世界著(zhù)名音樂(lè )家及其作品都將在學(xué)習過(guò)程中遂漸有所深入了解，從而使兒童的知識領(lǐng)域大大拓展。

　　鋼琴彈奏的基礎技巧

　　1、鋼琴技巧：

　　鋼琴即興伴奏所必須具備的條件之一就是鋼琴技巧，不會(huì )彈鋼琴的人是不會(huì )在鋼琴上彈伴奏的。但要明確一點(diǎn)，鋼琴技巧絕不等于伴奏技巧，二者有本質(zhì)的區別：前者是以機械練習為主來(lái)再現樂(lè )譜內容的，而后者是以創(chuàng )造性的勞動(dòng)完成歌曲伴奏的任務(wù)，使之成為與歌曲相輔相成的整體。

　　2、和聲基礎：

　　即興伴奏屬多聲部范疇，當然需要和聲基礎。而和聲水平的高低又直接關(guān)系到伴奏的音響效果和表現力。和聲選擇要根據具體的作品需要來(lái)考慮，處理好排列法，連接法，省略音，功能性，色彩性，節奏感，表現力及和弦的結構與和弦外音，和聲風(fēng)格等等。這在和聲練習中有固定的規則，而在實(shí)際應用當中又是很靈活的。還有的問(wèn)題在練習中找不到，而在實(shí)際應用當中又是必須處理好的。因此和聲基礎是十分重要的。

　　3、伴奏類(lèi)型：

　　掌握了一定的鋼琴基礎，和聲基礎，就要用一定的形式進(jìn)行陳述。伴奏音型就是和聲基礎應用到具體作品中有規律的陳述形式，而這個(gè)形式是否恰當，怎樣才能恰當，應當有一定的根據。如鋼琴的性能，伴奏音型的特點(diǎn)與表現力，演奏方法，以及伴奏者現有鋼琴技巧的水平，應用能力的水平等等，伴奏效果的好壞，除了和聲效果以外就是伴奏音型的應用了。因此，創(chuàng )造性的選擇好，設計好伴奏音型是彈好即興伴奏所必不可少的重要內容。

　　4、歌曲分析：

　　對歌曲體裁，形式，曲式，內容的分析，是能否恰當選擇和聲，伴奏音型的根據，就和聲而言，調性的明確，半終止，終止的確定及和弦結構，和聲效果，風(fēng)格是否與歌曲內容相統一，都是通過(guò)對歌曲的分析來(lái)確定的。伴奏音型的選擇也是要依據對歌曲的分析，一首優(yōu)美的抒情歌曲和一首堅定有力的進(jìn)行曲，二者的伴奏音型肯定是不同的，就是同一首歌曲在每一樂(lè )段之間以及從呈示發(fā)展到高潮再現的處理也是不可能一成不變的。因此，從伴奏的需要出發(fā)，對歌曲進(jìn)行分析是非常必要的，特別是對伴奏音型的選擇與應用更是不能缺少的一個(gè)主要環(huán)節。

　　5、綜合應用能力：

　　綜合應用能力是指鋼琴技巧，和聲基礎，伴奏音型，歌曲分析四個(gè)方面的綜合以及即興的編配，與演唱者的合作，藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗等內容。這個(gè)能力的培養和鍛煉是能否彈好即興伴奏的關(guān)鍵。

【兒童鋼琴啟蒙技巧】相關(guān)文章：

兒童英語(yǔ)啟蒙的技巧03-21

兒童英語(yǔ)啟蒙閱讀技巧介紹02-28

鋼琴練習的技巧03-30

鋼琴的技術(shù)與技巧03-12

培養孩子的鋼琴啟蒙樂(lè )器教育03-10

彈鋼琴的指法技巧03-12

鋼琴的即興伴奏技巧03-11

少兒學(xué)習鋼琴的技巧03-27

鋼琴練習的基本技巧03-09