《孤島少年》讀書(shū)筆記

　　1939年11月13日，上海淪為被日寇四面包圍只剩下稱(chēng)為“孤島”的租界區。生活在“島”上的萬(wàn)中原，從憂(yōu)思、激憤、奔走、吶喊中覺(jué)醒過(guò)來(lái)投奔新四軍，離休后他回憶了這個(gè)被惡魔攫走了快樂(lè )威脅著(zhù)生存的年月，想起了同仇敵愾抗爭日、汪的初中同學(xué)，用十年時(shí)間寫(xiě)出小說(shuō)《孤島少年》。1993年出版，受到文學(xué)界的好評和青少年讀者的廣泛歡迎，為此1997年再版。在今天紀念中國人民抗日戰爭和世界反法西斯戰爭勝利60周年之際，浙江文藝出版社今年第三次重印發(fā)行。
　　《孤島少年》的故事情節相當生動(dòng)。1939年暮春，矗立在黃浦江、蘇州河口的百老匯大廈，逃出了被漢奸俞大榮騙去受盡日寇蹂躪的沈姐姐，回家以死表示對仇敵的抗爭。正在初中念書(shū)的弟弟沈興和同學(xué)季志祥、吳根法為了報這個(gè)仇，為了尋找中國的希望，積極參加抗日反汪活動(dòng)。通過(guò)錯綜復雜的多角斗爭，伴隨男女同學(xué)之間的感情糾葛，產(chǎn)生種種故事，最后殺死了漢奸俞大榮，但遭到日、汪和租界巡捕房會(huì )同搜捕，季志祥逃往大后方重慶，沈興在共產(chǎn)黨人張世瑜的影響下到蘇北抗日根據地，吳根法送走季、沈二同學(xué)留在“孤島”上繼續斗爭。
　　全書(shū)再現了那個(gè)年代的歷史氛圍、人際往來(lái)、方言習俗，描繪了十里洋場(chǎng)的光陸怪離和春夏秋冬的都市景色，富有上海氣息。在人物刻劃上，作者著(zhù)力塑造沈興、季志祥、吳根法、顧銘珍等機智、勇敢的中學(xué)生形象，通過(guò)他們一連串顯得迷離莫測、復雜多變的抗爭活動(dòng)，給讀者了解這一特殊歷史時(shí)期的遠東大都市和上海人民擁有的愛(ài)國主義傳統，聽(tīng)到“中華民族到了最危險的時(shí)候”，祖國的青少年是怎樣“發(fā)出最后的吼聲”的……
　　黨的十六大提出“把弘揚和培育民族精神”，“納入國民教育全過(guò)程，納入精神文明建設全過(guò)程”�！豆聧u少年》通過(guò)一個(gè)故事接著(zhù)一個(gè)故事的演繹，讓讀者感知我們的中華民族精神。在抗日戰爭勝利60周年之際重讀，更讓人思索萬(wàn)千，鼓起信心，懷念起那段歲月的人與事。

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