教師讀書(shū)筆記《將觀(guān)課議課變成有目的的研討活動(dòng)》
最近一期的《學(xué)前教育》雜志中有一篇題為《將觀(guān)課議課變成有目的的研討活動(dòng)》的文章，主要闡述的是園長(cháng)觀(guān)課議課前精心準備的重要性和必須準備的內容，看后很有啟發(fā)。
首先是根據不同的教師現狀，把聽(tīng)課權還給老師。如那些剛畢業(yè)的老師想法多，疑問(wèn)也多，他們希望給大家留下好的印象。因此園長(cháng)要多聽(tīng)他們“有準備”的課，從而樹(shù)立自信。對那些有一定經(jīng)驗并熱衷于探索的老師，可以安排“邀請園長(cháng)來(lái)分享”、骨干老師上“研究課”等形式，將“園長(cháng)要來(lái)聽(tīng)課”變成“我請園長(cháng)來(lái)聽(tīng)課”。那些經(jīng)驗豐富的老教師，他們的課堂大多平時(shí)可信，但難以突破，樂(lè )意組織他們通過(guò)公開(kāi)的“帶徒課”來(lái)展示。
其次是要讓心真正融入課堂。園長(cháng)應該拋下一切煩心事，丟下手機，以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)和分享的精神，面帶微笑地走進(jìn)課堂，全新沉息，去聽(tīng)、去品、去悟，帶領(lǐng)教師總結經(jīng)驗，同時(shí)自己也獲得提高。這點(diǎn)是對教師的尊重，也是對自己的慎重。
最后，懲罰性的課聽(tīng)不得。因為在這種敵對的情緒下，教師一定組織不出好的活動(dòng)來(lái)，園長(cháng)把正常的業(yè)務(wù)研討行政化后也不利于形成相互信任、相互理解的上下級關(guān)系�？傊�，聽(tīng)課目的是為了幫助教師的提高，園長(cháng)只有做好準備后才有資格走進(jìn)教室!現記下這些收獲讓自己的聽(tīng)課更有效。
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