教育教學(xué)讀書(shū)筆記之《探究式教育教學(xué)指導》

　　讀了《探究式科學(xué)教育教學(xué)指導》一書(shū)。我認為，無(wú)論是促進(jìn)我的課題研究還是提升我對科學(xué)教育的理解都有很大的作用，因此，我摘錄了書(shū)中的一些觀(guān)點(diǎn)。

　　1、什么是科學(xué)?

　　通�？茖W(xué)是指近代科學(xué)，一般把伽利略的研究工作和他對實(shí)證方法的確立，看作是現代科學(xué)誕生的標志。

　　2、探究式科學(xué)教育過(guò)程的特點(diǎn)?

　　探究式科學(xué)教育是在教師引導下，以學(xué)生為學(xué)習主體的學(xué)習過(guò)程，它主要表現為： (1)探究式科學(xué)教育過(guò)程要求保護和激發(fā)學(xué)生的好奇心;

　　(2)探究式科學(xué)教育過(guò)程強調要培養學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習態(tài)度; (3)探究式科學(xué)教育依靠和尊重學(xué)生已有的知識基礎; (4)探究式科學(xué)教育重視學(xué)生之間的相互談?wù)摵秃献? (5)探究式科學(xué)教育希望促進(jìn)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的養成。

　　3、什么是探究?

　　美國國家研究理事會(huì )在美國國家科學(xué)教育標準中給出了定義：探究是一種多層面的活動(dòng)，他包括：進(jìn)行觀(guān)察;提出問(wèn)題;通過(guò)閱覽書(shū)籍和其他信息資源來(lái)了解什么是已經(jīng)知道的知識;制定調查研究計劃;根據實(shí)驗方面的證據，評價(jià)已經(jīng)知道的知識;用多種手段來(lái)搜集、分析和解釋數據;提出解 答、闡述和預測;交流結果。探究需要對假設進(jìn)行證明，需要運用批判和邏輯思維，并考慮其他可供選擇的解釋。

　　4、要正確理解探究式科學(xué)教育

　　探究式科學(xué)教育是在教師和學(xué)生共同組成的學(xué)習環(huán)境中，讓兒童親歷科學(xué)探究的學(xué)習過(guò)程。 在科學(xué)教育中，經(jīng)常爭論的問(wèn)題是：探究式科學(xué)教育究竟是一種用來(lái)幫助學(xué)生更好地掌握知識的學(xué)習科學(xué)的方法，還是本身就作為一種課程的目標。 學(xué)探究活動(dòng)集中探討一個(gè)問(wèn)題，而不是想學(xué)生提出一大堆問(wèn)題，或是不明確的科學(xué)問(wèn)題。討論是發(fā)展兒童思維的過(guò)程;討論是培養學(xué)生傾聽(tīng)別人意見(jiàn)、對比不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì )尊重事實(shí)、尊重別人、尊重不同意見(jiàn)的過(guò)程;討論是培養學(xué)生語(yǔ)言和表達能力的過(guò)程;討論是培養學(xué)生敢于爭辯和進(jìn)取的過(guò)程。

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