大學(xué)生讀書(shū)筆記之假如給我三天光明
一直都想靜下心來(lái)看看這本書(shū)，但是繁忙的工作讓我心生浮燥，于是手邊這本書(shū)默默地在我的書(shū)桌上擱置了好久。
前些天，無(wú)意中又瞥見(jiàn)這本書(shū)，我隨手拿起翻了開(kāi)了第一章——《記憶的陽(yáng)光》，隨即就被里面優(yōu)美清新的文字所吸引：我喜歡這里生命的色彩……每到清晨，帶著(zhù)露水的洗禮，它們總是讓人感覺(jué)如此純潔，如此美麗。我相信它可以與上帝的天國花園中最美麗的鮮花相媲美，讀著(zhù)這些文字，閉上眼睛我仿佛已經(jīng)可以聞到空氣中的縷縷清香，讓我的心靈漸漸清明起來(lái)。
海倫.凱勒是一位殘障教育家，她被認為是美國歷史上最偉大的女性之一。在她19個(gè)月大的時(shí)候因病導致兩耳失聰，雙目失明。 從此她就與這個(gè)世界失去了溝通。直到在她6歲零9個(gè)月的時(shí)候，一位家庭教師——莎莉文小姐走進(jìn)了她的生活，教會(huì )她認字，使她張開(kāi)了心靈的眼睛，能夠與人們進(jìn)行溝通交流，海倫意識到只有知識才能鋪就一條通向光明的道路。
在家人和朋友的幫助下，她克服了常人難以想象的困難，完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)獲得了學(xué)士學(xué)位。這些知識點(diǎn)亮了海倫黑暗世界的心燈，也照亮了她的內心世界，架起了海倫和世界溝通的'橋梁，從此改變了她的一生。她終身致力于殘疾人事業(yè)，四處募捐用以改善殘疾人的生活環(huán)境，并為他們創(chuàng )造受教育的機會(huì )。
雖然她的世界沒(méi)有繽紛的色彩、沒(méi)有悅耳的聲音，在常人眼中這種孤獨、寂寞、無(wú)望的歲月。但她卻頑強地走了下去，并且活出了精彩。海倫說(shuō)：“只要朝著(zhù)陽(yáng)光，便不會(huì )看到陰影。”這不正是我們每個(gè)人都應該有的生活態(tài)度啊!
這本書(shū)的字里行間無(wú)不洋溢著(zhù)作者對知識的渴求和對生活的熱愛(ài)，你也許很難想像一個(gè)盲人競會(huì )五國語(yǔ)言，閱讀了大量的文學(xué)和哲學(xué)名著(zhù)。知識就是海倫的樂(lè )園，在這個(gè)樂(lè )園里，她享受著(zhù)一切權利，生理的缺陷并沒(méi)有阻擋她和書(shū)中人物的交流。所以海倫說(shuō)：“知識給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應該說(shuō)知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈博，否則就不懂人類(lèi)生命的音樂(lè )”。
從海倫身上，我想到了我們國家的張海迪，同樣是個(gè)身殘志堅的堅強女性。五歲因病終身截癱，從此沒(méi)有機會(huì )走進(jìn)校園，卻先后自學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)、世界語(yǔ)。翻譯了數十萬(wàn)字的小說(shuō)，編著(zhù)了《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)籍，還寫(xiě)了幾十萬(wàn)字的小說(shuō)。張海迪說(shuō)：“殘疾對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)是個(gè)大痛苦，但總是需要有人來(lái)咀嚼，我感謝生活給了我一支能說(shuō)話(huà)的筆，它讓我去傾訴，去抗爭，我不僅活著(zhù)，而且在寫(xiě)作中放飛了心靈。”
海迪和海倫一樣，都是從知識中獲得了人生的力量。
現代社會(huì )的人們整天忙忙碌碌，多數人不知生命的意義何在，人生的價(jià)值何在?人的一生是短暫的，我們似乎從未想過(guò)我們在這世界上生存的意義何在?每日庸庸碌碌地生活工作著(zhù)，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公，卻從不曾想自己付出了多少努力。就這樣年復一年，日復一日，時(shí)間如流水飛逝，過(guò)去的日子不再重現，當我們再回首過(guò)去的歲月，卻不知有什么是值得留戀的?假如我們每一個(gè)人，都用知識點(diǎn)亮自己心燈，不哀嘆命運的不公，不渴求他人的憐憫，勇敢地接受命運的挑戰。我相信，這個(gè)世界將是一片光明!
輕輕地合上這本書(shū)，我想起了美國著(zhù)名作家馬克·吐溫曾說(shuō)：“海倫·凱勒和拿破侖是19世紀兩個(gè)最杰出的人。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了;海倫·凱勒用筆征服世界，她成功了。”
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