讀書(shū)筆記500字（通用24篇）
當閱讀了一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，此時(shí)需要認真思考讀書(shū)筆記如何寫(xiě)了哦。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的讀書(shū)筆記500字（通用24篇），希望對大家有所幫助。
讀書(shū)筆記 1
今天，我看了冰心奶奶寫(xiě)的一本散文選——《繁星。春水》。冰心奶奶寫(xiě)的散文里，有快樂(lè )的回憶，有人生的哲理，有長(cháng)大的煩悶、顧慮……從冰心奶奶寫(xiě)的每一篇散文里，我都感覺(jué)到冰心奶奶寫(xiě)散文時(shí)的每一種心情：有高興、有傷感……
現在，我給大家說(shuō)一說(shuō)我從《繁星。春水》中的幾篇散文得到的感受和收獲吧！從第三十四篇散文中，我讀懂了做出偉大事業(yè)不單只是一些偉大的人，也 有可能是一些猶如細小的泥沙的`小人物這一個(gè)道理。從第四十五篇中，我讀懂了我們一定要言而有信，不能對別人承諾過(guò)的事一點(diǎn)也不做實(shí)際行動(dòng)，必須言必信，行 必果。從第五十五篇散文中，我又明白了不能去一昧羨慕別人的一個(gè)成果，還要看見(jiàn)別人為了這一個(gè)成果而花費了多少心血和努力。我也從第一百四十九篇散文中明 白了不要過(guò)分地表現自己；因為，是金子總會(huì )有發(fā)光的一天。
我還從后面的長(cháng)篇散文中得到了感受。從《不忍》中，我感受到冰心奶奶傷感的心情，也感受到了生命成果的脆弱�！吨星锴叭铡穼�(xiě)出了冰心奶奶對朋友的思念之情�！多l愁》一詩(shī)更體現冰心奶奶思念家鄉。而《紙船》寫(xiě)出了冰心奶奶對母親的愛(ài)慕之心……
��！冰心奶奶，您寫(xiě)的詩(shī)呀！充滿(mǎn)了真情實(shí)感，它們讓我明白了多少人身的道理！
讀書(shū)筆記 2
《愛(ài)的教育》是一本值得父母和孩子一起細細品味的名著(zhù)。我懷著(zhù)完成任務(wù)的心態(tài)去讀的書(shū)，看了這些故事深深感到其中的愛(ài)！書(shū)中有關(guān)于孩子、家長(cháng)、老師的一個(gè)個(gè)感人的故事給我和孩子留下深刻印象。讓我們和孩子一起共同學(xué)習和成長(cháng)。
它以日記的形式，通過(guò)看似平凡的人和事。作為一名家長(cháng)，當我看到父親教育兒子的細節，我常常想，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁；少了些寬容，多了些挑剔；少了些鼓勵，多了些批評……自己希望孩子在怎樣的環(huán)境下成長(cháng)？又希望孩子成為怎樣的人？孩子原本是可愛(ài)的，在其成長(cháng)的路上真的需要愛(ài)的精神，愛(ài)的教育，教會(huì )孩子學(xué)習，讓她擁有愛(ài)心，讓她懂得做人。
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的，愛(ài)的教育家長(cháng)讀后感。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的`海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(cháng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”如同這首《明天會(huì )更好》的歌一樣，只要有愛(ài)人間會(huì )變得更加美好更加溫暖。
讀書(shū)筆記 3
近日，我讀完了《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)，感觸很深。
這本書(shū)的作者通過(guò)仔細觀(guān)察，多次實(shí)驗，細致描寫(xiě)了各種昆蟲(chóng)的生活習性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現了一個(gè)奇妙的昆蟲(chóng)世界。作者寫(xiě)得生動(dòng)有趣，讀者讀得興趣盎然。
整本書(shū)所寫(xiě)的昆蟲(chóng)都使我感到有趣之極。這都要歸功于作者的'仔細觀(guān)察，細致描寫(xiě)。如：螳螂的大腿下面生長(cháng)著(zhù)兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長(cháng)著(zhù)一些大牙，一共有三個(gè)�！盀槭椎哪菞l松毛蟲(chóng)一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定土的性質(zhì)”等，這些只有仔細觀(guān)察才能寫(xiě)出來(lái)。光是仔細觀(guān)察還不夠，還要細致描寫(xiě)，讀者才能看懂，又如“這小筒的外貌，有點(diǎn)像絲織品，白里略秀一點(diǎn)紅，小筒的上面疊著(zhù)一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的”等，這些細致描寫(xiě)，使整本書(shū)寫(xiě)得更加生動(dòng)、具體，引人入勝。
作者寫(xiě)出這些都是因為他仔細觀(guān)察，而我，則是一個(gè)不太會(huì )觀(guān)察生活的人，因此，老師叫我寫(xiě)作文時(shí)候，我總想不到題材。不過(guò)有一次例外，一次去上課的路上，我發(fā)現了一隊螞蟻正在搬食物，經(jīng)過(guò)觀(guān)察我發(fā)現，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。這次我雖然仔細觀(guān)察了，但這是對我感興趣的事�，F在我明白了：不能只對我們感興趣的事仔細觀(guān)察，應該對周?chē)乃械氖伦屑氂^(guān)察，才能做到無(wú)處不文章。瞧，小小的昆蟲(chóng)也蘊含著(zhù)大學(xué)問(wèn)呢！
生活是寫(xiě)作的源泉，只有仔細觀(guān)察周?chē)囊磺�，才能了解世界的奇妙�?/p>
讀書(shū)筆記 4
“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次……”這段話(huà)是《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中主人公保爾一生恪守的人生原則，這段話(huà)激勵我：要努力，要堅強，要奮進(jìn)！
保爾，他是一個(gè)那樣堅強的人，他以他頑強的毅力震撼著(zhù)我，雖然飽受戰爭的洗禮，經(jīng)歷了病痛的折磨，但他仍經(jīng)受得住更嚴峻的考驗。他奮力在人生的樂(lè )曲中譜寫(xiě)輝煌的音符。1927年，23歲的保爾已經(jīng)全身癱瘓，接著(zhù)雙目失明。但他頑強地生活下來(lái)，忍受著(zhù)肉體和精神上的巨大痛苦，在母親與妻子的幫助下，絲毫沒(méi)有寫(xiě)作經(jīng)驗的他竟出版了一本小說(shuō)！難以想象，在這背后保爾付出了多少努力，他那如鋼鐵般的意志是達到了怎樣高地境界��！
這時(shí)，我突然想起了冰心的《成功的花》的精神�！俺晒Φ幕�，人們只驚羨她現時(shí)的明艷。然而當初她的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！笔前�，古今中外的名人，人們只看到他們“現時(shí)的明艷”，卻看不到“奮斗的淚泉”與“犧牲的`血雨”。正如保爾一樣，他們讓我了解到煉成的鋼鐵的背后：司馬遷編撰《史記》，經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，走訪(fǎng)百家，最終才得以名垂青史；李時(shí)珍編撰《本草綱目》，親自嘗草藥，餐風(fēng)露宿，才著(zhù)成醫學(xué)巨著(zhù)；海倫·凱勒，命運是那么地不幸的她卻以鋼鐵般的意志取得了成功；居里夫人在簡(jiǎn)陋的環(huán)境下，以堅忍不拔的精神提煉出了鐳……試問(wèn)，哪一位名人志士不具有堅定的信念與鋼鐵般頑強的意志呢？
再想想自己，題目做煩了就當作不會(huì )做，不去思考了；爬山爬累了就沒(méi)有勇氣去征服這座山了；長(cháng)跑累了就停下走路了。再想到保爾就覺(jué)得一股羞愧之感席卷而來(lái)。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)對于我如同夜晚閃閃發(fā)光的燈塔，指引著(zhù)迷失的船只，找到正確的航道，讓它順利到達目的地。
讀書(shū)筆記 5
《海底兩萬(wàn)里》是我寒假時(shí)讀的一本書(shū)。那時(shí)時(shí)間倉促，本想隨便讀讀就交差，但是我一讀了開(kāi)頭，就迫不及待地想讀到結尾。我愛(ài)上了這本書(shū)。
這本《海底兩萬(wàn)里》是一本科幻小說(shuō)，作者儒勒.凡爾納在寫(xiě)這本小說(shuō)是，電燈還沒(méi)有發(fā)明出來(lái)，他卻能寫(xiě)出海底探險的故事，而且寫(xiě)的栩栩如生，讓讀者沉浸于書(shū)中的海底世界里。我想，就算是在現在這個(gè)發(fā)達的年代，也很少能找出像書(shū)中所寫(xiě)的“鸚鵡螺”號一樣的潛艇出來(lái)。
《海底兩萬(wàn)里》主要所的是阿尤納斯教授與其他教授到澳大利亞海洋尋找傳言中的“海怪”。當他們見(jiàn)到“海怪”時(shí)，“海怪”向他們攻擊，船沉沒(méi)了。除了阿尤納斯和隨后尼德外，其他人都死了，他們兩個(gè)人卻被捉去。那時(shí)，他們才知道原來(lái)傳言中的“海怪”就是“鸚鵡螺”號。他們在尼摩艦長(cháng)帶領(lǐng)下，游遍了世界上的海洋。最后，在“鸚鵡螺”一次報復行動(dòng)中，他們回到了陸地，但尼摩艦長(cháng)和“鸚鵡螺”其他人員都死了。
怎樣使這本書(shū)栩栩如生？
幻想。能在連電燈都沒(méi)有的年代寫(xiě)出一架先進(jìn)的潛水艇，寫(xiě)出一個(gè)在海底環(huán)游的`故事，這需要多少玩想��！作者就像一個(gè)能預測未來(lái)的“先知”，提早描述了對海底的幻想。在那個(gè)時(shí)候，我相信誰(shuí)也沒(méi)到過(guò)海底的深處，不知道海底究竟有什么生物。而作者就能把海底的情景寫(xiě)的栩栩如生，使讀者完全沉醉于書(shū)中的海底世界中。
知識。要利用語(yǔ)言創(chuàng )造一艘潛水艇，需要十分廣博的科學(xué)知識。書(shū)中描寫(xiě)潛艇使用了許多關(guān)于潛艇的數據，表現了作者淵博的科學(xué)知識，也是這原本虛幻的潛艇變得真實(shí)起來(lái)。
幻想與知識，通過(guò)巧妙的結合，成了這一本出色的科幻小說(shuō)：《海底兩萬(wàn)里》，也是我最喜愛(ài)的一本書(shū)。
讀書(shū)筆記 6
閑來(lái)無(wú)事，捧起一卷《三國演義》，閱讀之余被描寫(xiě)的已經(jīng)很熟悉的情節再次吸引，決定重溫那一段膾炙人口的風(fēng)云故事。數天之后感慨頗深，記錄下來(lái)，也算是收獲。
《三國演義》寫(xiě)了三個(gè)國家的興衰史，從桃園三結義至三國歸晉共經(jīng)歷了五大時(shí)期，便是黃巾之亂，董卓之亂，群雄割據，三分天下和天下歸晉。下面我最想談?wù)勛约簩θ龂萘x的一些認識和看法。
在《三國演義》中，我最欣賞的就是曹操了，雖然為了突出劉備的仁義，他被寫(xiě)成奸詐之人，但是他的軍事才能仍然沒(méi)有抹殺。他在幾年的'東征西戰中， 占領(lǐng)了長(cháng)江以北的大片土地，連少數民族都臣服于他，他是三位郡主中最有才干的，魏也是三國中最強盛的，他奠定了魏國的基礎，后來(lái)晉國才能統一天下，所以他是一位真真正正的英雄。
對于人才的求賢若渴，也是曹操值得欣賞的地方，曹操為了選拔更多的人才，打破了依據封建德行和門(mén)弟高低任用官吏的標準，提出了"唯才是舉"的用人方針，于公元210、214和217年連續下了三道《求賢令》，反復強調他在用人上"唯才是舉"的方針。他要求人事主管部門(mén)和各級地方官吏在選拔人才上，力戒求全責備，只要有才能就予以重用。
最值得我欣賞，是他那豁達的胸襟和廣闊的胸懷。在赤壁的慘敗之后，曹操并未一籌莫展，而是笑著(zhù)說(shuō)了一句"今北方仍由我所據"，并且三次大笑展現出他對待挫折的樂(lè )觀(guān)態(tài)度。曹操同時(shí)也是個(gè)很有文學(xué)情趣的人，喜歡作文賦詩(shī)，即使大戰在即也情趣不改，他的許多詩(shī)作都是樂(lè )府中的名篇。
讀書(shū)筆記 7
今天我終于讀完了四大名著(zhù)之一水滸傳，作者施耐庵描寫(xiě)了以宋江為首的農民起義，發(fā)展和失敗的全過(guò)程，也描寫(xiě)了封建社會(huì )的黑暗和腐敗。在梁山聚義的一百零八好漢個(gè)個(gè)英勇善戰、有勇有謀。先說(shuō)說(shuō)綽號“及時(shí)雨的`宋江吧”��！
宋江面目黝黑，身材矮小，平素為人仗義，揮金如土，好結交朋友，以及時(shí)雨而天下聞名。因晁蓋等黃泥岡劫生辰綱事發(fā)，宋江把官軍追捕的消息告知晁蓋。及晁蓋等上梁山后，遣劉唐送來(lái)書(shū)信（招文袋）及五十兩黃金酬謝。不料，此信落入其妾閻婆惜之手。無(wú)奈，宋江怒殺閻婆惜，發(fā)配江州，與李逵等相識。卻又因在潯陽(yáng)樓題反詩(shī)而被判成死罪。幸得梁山好漢搭救，在刑場(chǎng)把宋江救上梁山，坐了副頭領(lǐng)。后在攻打曾頭市時(shí)，晁蓋眼中毒箭而亡，遂坐上頭把交椅。日后，宋江率眾為朝廷招安。在歷次討伐其他起義軍的過(guò)程中，梁山好漢死傷甚眾，宋江本人也被所賜御酒毒死。
宋江雖然是個(gè)底層的小吏，但是有能力、有名望、有手段、有方向；為人還仗義、善于用人這些東西也是許多人所需要的。水滸傳不僅豐滿(mǎn)地塑造了高俅、西門(mén)慶、鎮關(guān)西所代表的惡勢力形象，也成功的塑造了宋江、林沖、魯智深等人的形象。
梁山好漢聚集在梁山是因為“官逼造反”，他們其實(shí)也想過(guò)上平靜的生活，他們與朝廷的對抗深刻反映了當時(shí)統治階級的黑暗和腐敗。
讀書(shū)筆記 8
終于將圍城的故事讀完了。我很少會(huì )完完整整地將一本書(shū)讀完，但《圍城》確是個(gè)例外，感懷與自己成長(cháng)路上“圍城”的困惑，想從中獲得解答一樣，我希望自己快快讀完它；而這部妙語(yǔ)連珠的書(shū)也使得讀者讀之并不乏味。
我羨慕錢(qián)鐘書(shū)的“癡人癡�！�，還有就是他的好記性和從小養成的讀書(shū)的好習慣，以及他對生活的樂(lè )觀(guān)豁達，自己找樂(lè )子。
學(xué)者之為學(xué)者并非偶然。
對《圍城》這本書(shū)，我也在邊讀邊尋找這些虛構人物身上的真實(shí)人物的`影子。那些人物是那么貼切和生動(dòng)，栩栩如生，讓我覺(jué)得似乎某個(gè)角色就是我的某個(gè)身邊的熟人。其實(shí)我想凡人總是可以從這些小人物的身上發(fā)現自己的影子。
圍城中的比喻運用得讓我嘆服，甚至可以有讓人回味的余地，它不是某幾句話(huà)寫(xiě)得精恰，而是整段話(huà)，或者就是你一口氣讀完的這本書(shū)。
我覺(jué)得趙辛楣這個(gè)人物最討我的好，我很喜歡這個(gè)人物——知世事卻不世故，精明、智慧又不算計，處世靈活卻夠不上圓滑（當然僅僅是我自己個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)）。而《圍城》電視劇中他的扮演者是英達。所以就更平添了我對這個(gè)人物的幾分關(guān)切和喜愛(ài)。
書(shū)中的對話(huà)也比較精彩，至少我認為對我是有教育意義的。
與錢(qián)鐘書(shū)相比，不少人會(huì )有相形見(jiàn)拙的感覺(jué)。大師畢竟是大師。
讀書(shū)筆記 9
《駱駝祥子》是“人民藝術(shù)”老舍先生的代表作品。在這篇文章里，老舍先生對當時(shí)的政治，當局的黑暗并沒(méi)有作過(guò)多的描寫(xiě)，通過(guò)一個(gè)舊人力車(chē)夫的辛酸故事，描繪了舊社會(huì )如何把一個(gè)正直、好強、善良、自食其力的洋車(chē)夫從肉體到靈魂加以毀滅的過(guò)程。祥子有一個(gè)理想：擁有自己的洋車(chē)。于是他憑著(zhù)勤勞和堅忍省吃?xún)�用，終于如愿以?xún)�。然而好景不長(cháng)，沒(méi)多久他的洋車(chē)就被士兵搶走。但他沒(méi)有灰心，靠自己的努力又買(mǎi)了一輛洋車(chē)。不過(guò)他實(shí)在太倒霉了，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反復了三次，祥子再也無(wú)法鼓起生活的勇氣。他開(kāi)始游戲生活，吃喝嫖賭，徹底墮落為城市的'垃圾。
這本書(shū)讓我認識到舊社會(huì )是多么的黑暗，多么令人畏懼，竟然有把人變成鬼的罪行。祥子僅僅是北京一個(gè)普通得不能再普通，平凡得不能再平凡的人力車(chē)夫，在社會(huì )上是不顯眼的，但命運還是不能放過(guò)他，折磨好強的他，毀了他的夢(mèng)想，后來(lái)淪為自甘墮落的人。悲劇總是令人毛骨悚然，膽戰心驚。
人是有思想的動(dòng)物，應該有自己的理想和目標。但是要因人而異，因社會(huì )而異。如果總是無(wú)法實(shí)現理想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅忍不拔的人是少數。追求本身就是一個(gè)不斷改變的過(guò)程，然而這一過(guò)程會(huì )很復雜，人很容易失去自我，失去自我就會(huì )迷失方向，甚至墮落。就如祥子，他本是一個(gè)對生活充滿(mǎn)希望的人，他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)北平，一系列的挫折使他恨透了整個(gè)世界 。
一個(gè)人，不管生活在什么樣的社會(huì )，如果沒(méi)有目標有理想，輕易放棄，永遠報著(zhù)消極的心態(tài)，不去闖，不去拼，最終只能容易失去自我，迷失方向，甚至墮落。所以，我們應該有理想，有目標，有積極向上的心態(tài)，才能立足于社會(huì )。
作品本生寫(xiě)道：“苦人的懶是努力而落了空的自然結果，苦人的耍刺兒含有一些公理�！庇终f(shuō)：“人把自己從野獸中提拔出，可是到現在人還把自己的同類(lèi)驅到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過(guò)錯�！崩仙嵴菑倪@樣一種認識出發(fā)，懷著(zhù)對于被侮辱與被損害者的深切同情，寫(xiě)下這個(gè)悲劇的。這就使這部作品具有激憤的控訴力量和強烈的批判精神，深深地烙上讀者的心坎。
讀書(shū)筆記 10
寒假期間被迫讀了讀魯迅的朝花夕拾，為什么要說(shuō)“被迫”呢，因為我一直認為我的思想和魯迅或許大有不同。曾經(jīng)抱著(zhù)不理解的心情認為魯迅是在儒家思想熏陶下成為大家的，而我這種深信墨家“非攻，兼愛(ài)”思想，略有排斥儒家思想的人，經(jīng)不起這樣的思想撞擊�？墒遣抛x了一篇，就發(fā)現，原來(lái)魯迅的想法和儒家思想完全沒(méi)有什么關(guān)系，讀朝花夕拾還真是讀對了。
才翻開(kāi)就看到一篇篇密密麻麻的文章，說(shuō)長(cháng)其實(shí)都沒(méi)短篇小說(shuō)長(cháng)，說(shuō)短它也有個(gè)幾千字，再看看題目《狗·貓·鼠》，從題目中完全不知所云，抱著(zhù)排斥的心情，根本看不下去。直到看到了那段話(huà)：
“它們適性任情，對就對，錯就錯，不說(shuō)一句分辨話(huà)。蟲(chóng)蛆也許是不干凈的，但它們并沒(méi)有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動(dòng)物為餌，不妨說(shuō)是兇殘的罷，但他們從來(lái)就沒(méi)有豎過(guò)‘公理’正義‘的牌子，使犧牲者直到被吃的時(shí)候為止，還是一味的佩服贊嘆它們……”
這段話(huà)很像震撼過(guò)我的另一句話(huà)“原來(lái)人都是打著(zhù)正義的旗號去殺人的，至此我感覺(jué)魯迅的想法或許和我的想法有所交集，略有興趣的把剛剛渾渾噩噩瞎看的東西重新看了一遍，確實(shí)感觸到魯迅厭惡那些打著(zhù)旗號的.人，厭惡沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義的填塞式教育，厭惡過(guò)于奢華的禮節……
自此我真的理解了魯迅，相信之后對魯迅的文章會(huì )更有感覺(jué)的。
讀書(shū)筆記 11
繁星，是冰心奶奶的作品，我從小就有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，現在我上7年級了，學(xué)校組織看這本書(shū)，我驚喜而自豪的感到高興！
這的確是一本好書(shū)，這里，有我向往，懷念的童年，是那樣融融的，讓我如癡如醉的童夢(mèng)��！“童年��！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�！彼淖髌�，語(yǔ)言是多么簡(jiǎn)潔啊，一個(gè)，蘊含了幾千的意義，偉大不？茫茫的星空，讓人心中滿(mǎn)無(wú)限的遐想，流連忘返，不正是那小星星里邊的“一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星……”一遍一遍的回味，星空，童趣，就像純牛奶加了糖，回味無(wú)窮，滋潤你那干枯的心田……
繁星里面，多次提到過(guò)朋友二，的確，童年中，少不了朋友，朋友，是我們笑臉的來(lái)源，他是我們快樂(lè )的甘泉，也是我們的棒棒糖！朋友在繁星里，在冰心里，都是那樣美好，他，就像我的朋友，我的情感，我的心跳，我的一切，都被他讀出來(lái)了！我的知音��！
我深知，母愛(ài)勝與天！母親呵，敞開(kāi)你的'憂(yōu)愁，容我沉酣在你懷里，只有你是我靈魂的安頓。除了繁星，哪能找出這眼兒！母愛(ài)啊，是你讓我溫暖，讓我在夢(mèng)中呼吸仙露！你是我生命的血液啊。繁星，就是如此在我血液中流淌嗎。
繁星，讓我讀了母愛(ài)，讓我度除了童年，那一個(gè)個(gè)笑聲，��！就是一個(gè)回音嗎？母親，你的微笑，好深沉，我永遠忘不了，我是童年中的孩兒，我是母愛(ài)中的幸兒，我是繁星的讀者，深沉與他！
讀書(shū)筆記 12
國防，是一門(mén)求生學(xué)問(wèn)，也是國家的防務(wù)，是指為捍衛國家主權，領(lǐng)土完整，防備外來(lái)侵略和顛覆，所進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治，外交，經(jīng)濟，文化等方面的建設和斗爭。
國防伴隨國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生，服務(wù)于國家利益。丘吉爾有一句名言：“我們沒(méi)有永恒呢的朋友，也沒(méi)有永恒的敵人，只有永恒的利益�！贝搜砸徽Z(yǔ)中的國防直接關(guān)系國家的安全，民族的尊嚴，社會(huì )的發(fā)展。所以愛(ài)祖國必然愛(ài)國防。鞏固而強大的國防是國家安全的根本保證，正確認識和處理經(jīng)濟建設與國防建設的關(guān)系，是中國特色社會(huì )主義建設中一個(gè)帶有全局性的重大問(wèn)題。
經(jīng)濟力量決定軍事力量固然不錯，但絕非必然。許多歷史事實(shí)表明，如果不重視對軍事的`人力物力投入，軍事力量是不可能強大的。甲午戰爭前，中國式農業(yè)國，近代產(chǎn)業(yè)疲弱。但絕不應忽略當時(shí)中國是世界人口第一，國土面積第二的大國，年財政收入9000萬(wàn)兩，無(wú)疑在當時(shí)世界各國中屬于經(jīng)濟強國，此一點(diǎn)卻常被有意無(wú)意的忽視。正是由于清政府的無(wú)能，軍事投入的只守不攻的戰略，導致甲午慘敗�！都孜绾鹑凹o實(shí)》中說(shuō)：“中國，輸掉的不只是一場(chǎng)戰爭，也輸掉了國運，輸掉了希望，輸掉了本該生存與發(fā)展的一個(gè)世紀。神州山河破碎，蒼天笑我無(wú)人。這是一個(gè)民族無(wú)法承受的精神災難~~”
歷史是一面鏡子，中國近現代史的沉痛教訓告訴我們，國防以經(jīng)濟基礎為后盾強兵必先富國，兩者應當協(xié)調發(fā)展。我愛(ài)國防！
讀書(shū)筆記 13
寒假里，當我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部書(shū)后，我的心緒久久不能平靜，被書(shū)中保爾堅韌不撥的人格所深深吸引。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)，以保爾在革命道路上的成長(cháng)為線(xiàn)索，描繪了從第一次世界大戰起，經(jīng)過(guò)十月革命，國內戰爭到經(jīng)濟復蘇時(shí)期前蘇聯(lián)社會(huì )的廣闊的歷史畫(huà)面。
這本書(shū)中保爾這個(gè)人物始終感動(dòng)著(zhù)我，保爾一生中經(jīng)歷都很坎坷，他為了自己深?lèi)?ài)的事業(yè)，為了自己的人生目標，他犧牲了自己的感情，犧牲了自己的健康，這些對于保爾而言都是相當珍貴的，可保爾并不后悔，他總是以樂(lè )觀(guān)向上的眼光去看待，雖然也有過(guò)迷惘。
書(shū)中有一件事說(shuō)，保爾帶頭響應修一條通向伐木場(chǎng)的鐵路，成天精神呢？我想：我們雖然不能做什么轟轟烈烈的大事，但是我們可以自己去尋找一個(gè)人生目標并努力去實(shí)現，在困境中樂(lè )觀(guān)向上，在逆境中不懈追求，這不也是一種鋼鐵精神嗎？有的人興許在別人眼中很平凡，很不起眼，但是他有熱愛(ài)事業(yè)、不斷向上的.韌性，有過(guò)拼搏，戰勝過(guò)膽怯的自己，微笑著(zhù)面對險境，那么他已然成為了鋼鐵。
我想《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是想將他那種愛(ài)國責任心、堅韌樂(lè )觀(guān)的鋼鐵精神傳遞給每一個(gè)人！是的，我相信，如果你想在人生中不留后悔，不虛度光陰，那么就先學(xué)會(huì )錘煉自己，將自己鍛造成具有鋼鐵精神的人！
讀書(shū)筆記 14
《芳華》可能是我讀嚴歌苓以來(lái)，最不喜歡的一部了吧。
還沒(méi)有入深入了解這部小說(shuō)的創(chuàng )作時(shí)代和背景，第一感受是風(fēng)格和其他幾部人物小說(shuō)描述風(fēng)格不是太像。雖然也有很立體的由內而外人物形象塑造，也有很多插敘倒敘各種手法產(chǎn)生的一如既往的鏡頭感。但看到一半的'時(shí)候，雖然這已經(jīng)是一部短篇了，我竟然開(kāi)始有點(diǎn)不愿意再讀的感覺(jué)。
可能是來(lái)源于，作為敘事主角的“我”，太過(guò)于抓馬皇后，給自己和當年的戰友，臆想中加了好多戲。描述之間有太多對那個(gè)時(shí)代的抱怨，不甘，甚至怨恨。在反反復復對同幾個(gè)畫(huà)面和事件甚至細節的敘述中，我從感受到悔恨，到開(kāi)始反感主人公以及幾個(gè)主角，無(wú)比沉溺于對過(guò)去的埋怨。越到后面，這一類(lèi)灰色的情緒越發(fā)濃厚。
我變得不能理解主人公，或者說(shuō)作者，執著(zhù)于此的意義。那么多人從那個(gè)時(shí)代生活過(guò)來(lái)，有更多的人經(jīng)歷過(guò)更多的痛苦和不公，有一些情緒和矛盾的醞釀，感覺(jué)是為了形成所謂小說(shuō)中需要的沖突而刻意產(chǎn)生。
每個(gè)人的青春都帶有悔恨。那個(gè)時(shí)代的人們都身不由己。真的沒(méi)有必要去這樣用后半生中那么多力氣去抱怨那個(gè)時(shí)代，把自己青春中的過(guò)錯都歸結給外界的原因。
可能，真的太過(guò)于戲劇化了。一樣是反映時(shí)代的人物小說(shuō)，我覺(jué)得《陸犯焉識》要好太多了。平凡人的經(jīng)歷，不用刻意寫(xiě)成多不平凡似的。
讀書(shū)筆記 15
“難道就因為我一貧如洗、默默無(wú)聞、長(cháng)相平庸、個(gè)子瘦小就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了嗎？要是上帝賜予我一點(diǎn)姿色和充足的財富，我會(huì )使你同我現在一樣難分難舍。我不是根據習俗、常規甚至也不是血肉之軀同你說(shuō)話(huà)，而是我的靈魂同你的靈魂在對話(huà)，就仿佛我們兩人穿過(guò)墳墓，站在上帝腳下，彼此平等�！边@是《簡(jiǎn)·愛(ài)》中最打動(dòng)我的語(yǔ)言。外表矮小的簡(jiǎn)·愛(ài)的內心，卻蘊藏著(zhù)極大的`能量，她清醒，她獨立，她有自己獨特的人格魅力，以至于羅切斯特先生深切地愛(ài)上了她。
愛(ài)是博弈，雙方要勢均力敵，羅切斯特顯赫的地位以及他的才華、金錢(qián)都讓簡(jiǎn)·愛(ài)充滿(mǎn)自卑。但她堅信愛(ài)是平等的，他勇敢地不顧外界的偏見(jiàn)，不顧世俗的眼光，選擇了與羅切斯特在一起。人們都認為愛(ài)情與婚姻要門(mén)當戶(hù)對，兩人的年齡差距大，地位、權利嚴重不平等，簡(jiǎn)·愛(ài)勇于去打破這世俗的偏見(jiàn)，這在當時(shí)的社會(huì )現實(shí)中是極為難得的。
可是，兩人的幸福生活并未持續太久，瘋女人伯莎·梅森的出現，簡(jiǎn)愛(ài)感到無(wú)助和悲傷。一面是她深?lèi)?ài)的人，一面是自己的尊嚴和原則。人的價(jià)值是由尊嚴和愛(ài)兩方面組成的，她該如何抉擇？她沒(méi)有失去對羅切斯特先生的愛(ài)，但她還是毅然地離開(kāi)了他。
前行的路是未知和恐懼的，簡(jiǎn)愛(ài)幾乎快要在饑餓與疲憊中死去了，好在圣約翰救下了這個(gè)可憐的女孩，希望她未來(lái)的路不再那樣坎坷。
讀書(shū)筆記 16
昨天早上讀完了《大學(xué)》，總的感覺(jué)是正直之人、飽學(xué)之士一般是身死卻留下美名的結局，而奸佞小人、善弄權術(shù)者落得個(gè)身敗名裂的下場(chǎng)，確也是少數。大多數隨波逐流者過(guò)著(zhù)比較安穩的日子，也許這就是今人隨大流的緣故吧。
從今天開(kāi)始，讀《莊子》。
譯注者（紀琴）卷首語(yǔ)：急功近名者，服之可當清涼散；萎靡不振者，服之可當益智膏。
從以上這句話(huà)來(lái)看，作者是寫(xiě)給世人作為中藥醫治心病的，我讀這本書(shū)的.主要目的是為了研究，另外一個(gè)目的是享受。畢竟高中畢業(yè)之后，很少看古文了。工作之初買(mǎi)了一本《古文觀(guān)止》，也只翻了幾頁(yè)。十幾年了，現在除了紙張略顯陳舊外，里面還是幾乎空白。日后一定抽出時(shí)間研讀。目的卻是為了提高古文素養和理解能力�；诖�，我讀這本書(shū)，顯得容易一些。僅讀原文，現在對我來(lái)說(shuō)很費力氣。
今天早上讀完了逍遙游。記得去年登泰山時(shí)遇見(jiàn)一塊逍遙游的崖刻，就在山澗、架橋的東邊，我立即讓同事予我拍照留念�，F在想想，何必如此心急？心中有佛，還在乎非得日日見(jiàn)得佛的樣子嗎？
至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名。莊子借大鵬之翅、許由之言舒心中之的境界，讀來(lái)快哉！看來(lái)莊子不僅僅是想象，他認為大鵬飛在萬(wàn)里之上，也就是在狂風(fēng)之上，才能御風(fēng)自在而行。這里，一方面符合自然規律，即在對流層之上，飛得才會(huì )平穩，客機不是這樣嗎？另一方面，符合社會(huì )規律，不畏浮云遮望眼，只緣身在此山中，只有再高一個(gè)層次，才能看的更清楚，才能更游刃有余！
讀書(shū)筆記 17
童年每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)。童年是精彩的，美妙的，值得回憶的······而當我讀了《童年》才知道——著(zhù)名作家高爾基的童年是那么恐怖，那么悲慘，令人不敢回想的��！
可憐的.高爾基四歲喪父，失去親切的父愛(ài)，跟著(zhù)母親和外祖母，來(lái)到外祖父的一個(gè)小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高樂(lè )基的頭上，外祖父的指揮所脾氣非常暴躁，蛤是在高爾基生病的時(shí)候，他變得十分和藹。
后來(lái)，高爾基又結識了知心朋友小茨岡，兩人無(wú)話(huà)不談，結下了深厚的友誼�？墒�，好景不長(cháng)，可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅害死了。雅可夫和米哈依爾是魔鬼。毆打自己的老婆，還天天吵著(zhù)要分家產(chǎn)，兄弟之間一點(diǎn)也不團結。兩個(gè)兒了薩沙被教壞，處處捉弄高爾基，此后，高爾基又認識了木匠“好事情”和他成為了好朋友。結果被外祖父趕走，高爾基得了個(gè)繼父，十分兇，經(jīng)常打人，幾年后，最痛愛(ài)他的外婆死了，母親也死了，就被外父趕出門(mén)，靠撿垃圾為生······
我們現在豐衣足食，要什么有什么，又是你母的“掌上明珠”，“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論？年代的不同就是天壤之別，我們現在的童年來(lái)之不易呀！
我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)人道主人的社會(huì )主義的國家中，這里抽人的鞭子，沒(méi)有毆打的拳腳，沒(méi)有仇恨，沒(méi)有貪婪，沒(méi)有乖戾，更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事，高爾基在那樣的艱苦的環(huán)境下，都能成為一代名家，我們也一定要好好學(xué)習，實(shí)現自己的人生理想！
讀書(shū)筆記 18
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生的，那是小草生命的往復�？墒�，人的時(shí)光為什么會(huì )一去不返呢？讀了朱自清的《匆匆》，讓我恍然大悟。
我們在洗手的時(shí)候，日子會(huì )從水盆中過(guò)去了；在吃飯的`時(shí)候，日子會(huì )從飯碗中匆匆過(guò)去；在睡覺(jué)的時(shí)候，日子會(huì )從床邊飛過(guò)去。是啊，時(shí)間像小馬車(chē)一樣，嗒嗒嗒往前走著(zhù)。時(shí)光說(shuō)長(cháng)也長(cháng)，說(shuō)短也短，看你怎么把握它，它是最公正的裁判，獻給勤勞者的是一條條成功的大道，留給懶惰者的是一個(gè)個(gè)失敗的泥潭。在逃去如飛的日子里，我們能做些什么呢？一定要做些有意義的事，使自己活得更加光彩有力，成為一位珍惜時(shí)間的正義化身，不能讓自己來(lái)塵世白白走這一遭。
我也有過(guò)不珍惜時(shí)間的時(shí)候，記得那是星期六的早晨，我去上作文課時(shí)，老師為我們講寫(xiě)好這篇作文的注意事項時(shí)，我聽(tīng)得很認真，認為自己一定能寫(xiě)得很好。寫(xiě)作時(shí)，我一驕傲，便開(kāi)始磨蹭，想著(zhù)待會(huì )慢慢寫(xiě)也趕得上。寫(xiě)作時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)被我浪費完了，到了要交作文時(shí)，我還有一大半內容沒(méi)寫(xiě)完，最后只好虎頭蛇尾了事。此時(shí)，我才明白了：時(shí)間是可貴的，一去不復返。面對悄悄溜走的時(shí)間，我們只能白白地嘆息，可是，時(shí)間又在嘆息中悄悄地溜走了。從此，我不敢再認為時(shí)間很多了。
時(shí)間是可貴的，永不停息，絕不復返。讓我們爭做時(shí)間的小主人，牽著(zhù)時(shí)間的手向前跑！
讀書(shū)筆記 19
《巴黎圣母院》故事發(fā)生在15世紀的巴黎。巴黎圣母院的副主教克洛德·弗羅洛作為一個(gè)教堂的祭司，認為感情是罪惡的。但當他見(jiàn)到秀麗的吉卜賽姑娘愛(ài)斯梅拉達之后，卻不擇手段地想占有她。但是在罪惡感的壓迫下，他的追逐轉成了瘋狂的迫害。巴黎圣母院的敲鐘人卡西莫多相貌丑陋、身體殘疾，自幼被弗羅洛收養，他也同樣愛(ài)慕愛(ài)斯梅拉達。但是，這種愛(ài)是無(wú)私的`，高尚的，與弗羅洛構成了鮮明的比較。當罪惡的目的不能實(shí)現時(shí)，弗羅洛采用嫁禍于愛(ài)斯梅拉達的方法，殘忍地將她送上了絞刑架。與此同時(shí)，原本忠實(shí)于弗羅洛的卡西莫多，被主人的殘暴無(wú)恥所激怒，把弗羅洛從教堂的高樓上推了下去。
這篇小說(shuō)以下層市民攻打巴黎圣母院為背景，贊美了受壓迫者的正直、善良的品性，揭露了當時(shí)神職人員虛偽的本來(lái)面目，證明了愛(ài)、善良、仁慈將勝過(guò)僵化的宗教和說(shuō)教。
從這篇小說(shuō)中，我看到了世界上的美與丑，也明白了鑒定美與丑的方法不是在于外表，而是在于靈魂。就像卡西莫多一樣，擁有一顆善良的心，擁有高尚、純潔、無(wú)私的愛(ài)，敢于為自己愛(ài)的人獻身。然而，與卡西莫多構成鮮明比較的是巴黎圣母院的副教主克洛德·弗羅洛。他在受千萬(wàn)人尊敬的外表下，卻長(cháng)著(zhù)一顆奇丑無(wú)比的心，使他走上了不歸之路，由他撫養了二十多年的養子結束了自己的生命。這又怪得了誰(shuí)呢？而卡西莫多，他依舊在自己心愛(ài)的鐘旁。
這真的是一本很好的書(shū)，期望大家能夠喜歡！
讀書(shū)筆記 20
漁夫一家十分窮，日子過(guò)得緊巴巴的。但當漁夫妻子看到鄰居西蒙病死了，身旁還有兩個(gè)還不懂事的孩子這幅凄慘而感人的畫(huà)面時(shí)，就毫不猶豫自家的困難，把他們抱回家。經(jīng)過(guò)一系列心理斗爭，漁夫與桑娜堅定信念，無(wú)論再苦也要把這兩個(gè)孩子撫養成人。
令我印象最深的是描述桑娜的一句話(huà)：它的心跳得很厲害，自己也不明白為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。桑娜看到兩個(gè)可憐的小孩沒(méi)母親的撫養時(shí)，寧愿自己挨苦挨餓，也不可讓西蒙的兩個(gè)孤兒餓死，這句話(huà)充分地表現了桑那善良的本性。漁夫的一句話(huà)使我分外感動(dòng)：“得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎樣行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！“這句話(huà)是那么堅定，雖然漁夫思考過(guò)自己的日子，但也執意要養西蒙的'兩個(gè)孤兒，表現了漁夫助人為樂(lè )敢于應對的品質(zhì)。雖然這些話(huà)只是由幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字詞組成的，但卻能體現他們的善良本性。
窮人擁有無(wú)私的愛(ài)，溫暖的家，善良的心，我們就應像桑娜和漁夫一樣，伸出援助之手，去幫忙別人，讓世界更完美！
我讀了《窮人》這篇文章后，我明白了一個(gè)人務(wù)必有仁愛(ài)的精神。仁愛(ài)是一切德行的根本。如果能夠仁愛(ài)，自然也就容易具備他的德行，大則能為國家效力，為人民服務(wù)，小則能夠愛(ài)人助人，同情窮苦的人。仁愛(ài)能夠說(shuō)是各種德行的綜合。一個(gè)人務(wù)必具有很多的德行。
讀書(shū)筆記 21
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。歌吟母親的詩(shī)文很多，相比之下，贊頌父親的篇章卻是很少。慈母嚴父像是一個(gè)定理模式，多年不變。在治理教育下一代時(shí)大多數是母親唱紅臉，父親唱黑臉。母愛(ài)如水，潤物細無(wú)聲，像楊柳風(fēng)，吹面不寒。父愛(ài)像山，巍峨穩重，像樹(shù)遮風(fēng)擋雨卻寡言少語(yǔ)。
而在背影中，朱自清先生撇開(kāi)一切模式，用自然樸素的文字展現了一個(gè)在生活中常見(jiàn)但卻輕易被人忽視的一個(gè)小細節，從背影處著(zhù)手將父與子的情感描述的感人肺腑。從小的出口噴薄出滾燙情感總是能讓人心神激蕩。朱自清先生將情感透過(guò)買(mǎi)橘子這一小事而i1766。展現出來(lái)，有父親對兒子的關(guān)心憐愛(ài)，卻不明白如何表達，只是執意要為兒子買(mǎi)些橘子在路上解渴。有兒子對父親的愛(ài)惜與心疼，看著(zhù)父親臃腫的身體穿越月臺時(shí)的艱難而掩面抹淚。有時(shí)愛(ài)真的會(huì )讓語(yǔ)言變得蒼白無(wú)力，變得無(wú)力承載愛(ài)的.重量。
文中的背影，幾乎每個(gè)人都曾目送過(guò)，可那樣的情感，只有經(jīng)過(guò)多年歲月的洗禮懂得人世艱辛的人才更能體會(huì )。
重讀《背影》，讀后感隨著(zhù)生活閱歷增加也更深了。艱難的舉動(dòng)，臃腫的背影，不僅僅模糊了兒子的眼，也讓讀者的胸口發(fā)悶，像一個(gè)人抽悶煙時(shí)，看著(zhù)漸漸纏繞上升的煙時(shí)一樣陷入了苦悶的發(fā)呆中。
讀書(shū)筆記 22
《苦雨》是周作人寫(xiě)于1924年的給伏園兄的一封信，周作人的寫(xiě)作風(fēng)格一直都有閑適的散文美，這篇文章也離不開(kāi)這樣的文風(fēng)。最讓我震驚的是他內容的閑適及格式的.閑適在一封信里展現得淋漓盡致。
苦雨的作者通過(guò)想象于現實(shí)結合，從烏篷船寫(xiě)到院子，地點(diǎn)變換多端，給人一種跳躍性的閱讀感，使讀者的神經(jīng)處于放松狀態(tài)，多有閑適感。其次，文章的想象與現實(shí)結合，作者思緒的跳躍性也讓讀者讀來(lái)壓力感減小，讓人們無(wú)不在一種閑適享受的閱讀狀態(tài)下完成閱讀。再者，文章的書(shū)信文體讓作者的情感得以在輕松表達中流露，使感情更為委婉間接，使閑適感再現。
作者在寫(xiě)苦雨中也有由苦轉樂(lè )的過(guò)渡，使作者的苦悶情緒得以沖淡，他在描寫(xiě)雨帶來(lái)的愁?lèi)灂r(shí)也提到了雨給小孩子及蛤蟆帶來(lái)的歡樂(lè )。情緒轉筆變化，讓讀者緊鎖的眉頭驟然舒展，緩解讀者緊張的閱讀心情，節奏把握甚是舒緩閑適。
此外通過(guò)這篇文章我們也了解了作者雖是情緒低沉，但仍然熱愛(ài)生活，對生活保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度，畢竟當時(shí)作者所處的社會(huì )時(shí)代并沒(méi)有讓他多么得歡樂(lè )，時(shí)代的沉悶加重了他的苦澀愁緒，但他在表達愁苦情緒時(shí)仍不忘穿插些許令人歡愉的小細節，足以見(jiàn)得作者是個(gè)樂(lè )觀(guān)的人。
通過(guò)學(xué)習這篇文章，我想在今后的人生路上，不管遇到怎樣讓人心情低沉的事情，我們都應該秉持一顆樂(lè )觀(guān)的心，相信雨過(guò)天晴現彩虹，正如歌詞所唱：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。讓我們在人生路上，始終保持一顆積極向上，樂(lè )觀(guān)明朗的心吧。
讀書(shū)筆記 23
讀完這一本書(shū)之后，它讓我們懂得了幸福來(lái)之不易，不過(guò)，有時(shí)，幸福就在身邊，觸手可及，只是我們沒(méi)發(fā)現而已，有的時(shí)候，我們卻無(wú)法體會(huì )到幸福。
《青鳥(niǎo)》這一本書(shū)講訴的是：在圣誕節前夜，靠砍柴換錢(qián)而生存的一家里的兄妹倆，很渴望過(guò)一個(gè)快樂(lè )的圣誕節，這天晚上，他們在窗邊守候著(zhù)，然后遇到了仙女，仙女說(shuō)，要找到一只青鳥(niǎo)，那只青鳥(niǎo)能讓仙女家的小姑娘的病情好轉，仙女給了他們一些道具，可能排得上用場(chǎng)，之后，就開(kāi)始了尋找青鳥(niǎo)的路途，他們經(jīng)過(guò)了思念之土、夜神殿、幸�；▓@……最終，找到了青鳥(niǎo)，鄰居家的小姑娘拿到青鳥(niǎo)之后，病馬上就好了起來(lái)，在路途中，遇到了種種困難，但都被他們一一克服了。
這本書(shū)給我的感觸很深，雖然它的字數不是很多，他們兄妹倆，在這次的路途中的收獲還是不少的，一覺(jué)醒來(lái)之后，他們就覺(jué)得自己不僅懂得了，而且還長(cháng)大了很多。
這書(shū)的作者說(shuō)：“幸福并不那么遙遠，幸福就在我們身邊，然而大多數人從生到死，始終沒(méi)有享受過(guò)近在身邊的幸福�！逼鋵�(shí)幸福很簡(jiǎn)單，幸�？梢允羌胰说�.一個(gè)微笑，一段美好的回憶，幸福不是一味的索取，而是要自己去付出，就拿狄狄兄妹倆舉個(gè)例子吧，他們也都很幸福，因為他們有這溫馨的家，他們可以在一個(gè)簡(jiǎn)陋的小屋子里找到幸福，大家一定也可以的。
讀書(shū)筆記 24
每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)童年。童年是美好的，童年是快樂(lè )的，童年是快樂(lè )的，童年是值得回憶的……然而，高爾基的童年是如此的可怕和悲慘，以至于人們不敢回憶。
可憐的高爾基在3歲時(shí)失去了父親的愛(ài)，跟隨母親和祖母來(lái)到了祖父的一個(gè)小染料車(chē)間。從那時(shí)起，黑暗的'生活就來(lái)到了高爾基。祖父的脾氣很暴躁，經(jīng)常打祖母和高爾基，使高爾基年輕的心出現了陰影。
此刻，我們有足夠的衣服和食物。我們想要的是父母的掌上明珠和心肝寶貝。與高爾基悲慘的童年相比，時(shí)代的差異就是這種差異，一個(gè)是天堂，另一個(gè)是地獄；一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光，另一個(gè)到處黑暗。我們的童年來(lái)之不易！
童年充滿(mǎn)了快樂(lè )，童年充滿(mǎn)了溫暖，童年是一個(gè)值得回憶的相機，童年充滿(mǎn)了愛(ài)，老師熱情地教知識，學(xué)生們互相討論，我們就像一棵樹(shù)苗，理解春天的潮濕——吸收更多更好的知識，茁壯成長(cháng)。在這個(gè)知識的海洋中，我們結束了快樂(lè )的童年，開(kāi)始成熟。
我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)人道主義的社會(huì )主義國家，沒(méi)有鞭子，沒(méi)有拳頭和腳，沒(méi)有仇恨，沒(méi)有貪婪，沒(méi)有暴力和丑陋。那里的人善良、純潔、樂(lè )觀(guān)，所以我們的童年充滿(mǎn)了幸福和快樂(lè )。高爾基可以在如此艱難的環(huán)境中成為一代著(zhù)名的大師，我們也必須努力學(xué)習，實(shí)現我們的人生夢(mèng)想。
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