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如何提升GMAT寫(xiě)作速度
引導語(yǔ)：GMAT考試作文很大程度上跟考生的寫(xiě)作字數掛鉤，所以考生要按照GMAT作文規定的那樣。在規定的時(shí)間內把想寫(xiě)的字數全部寫(xiě)出來(lái)，小編下面告訴大家提高寫(xiě)作速度的幾個(gè)方法，供大家參考
一、要解決思維問(wèn)題。
GMAT寫(xiě)作考試的備考復習中，考生若想提高自己作文構思的速度，那么就要解決思維方面的問(wèn)題，也就是學(xué)會(huì )構思作文，因為這樣的構思減少了翻譯的過(guò)程。試想一下，如果考生使用漢語(yǔ)構思，在列出文章提綱之后，還要逐字逐句地將其翻譯成相對應的英語(yǔ)，然后再準備材料組織論述，這勢必會(huì )浪費很多寫(xiě)作的寶貴時(shí)間。
二、寫(xiě)作資源的收集。
GMAT考試的復習備考中，寫(xiě)作資源是來(lái)自方方面面的，英語(yǔ)思維的訓練也是與各項復習同步進(jìn)行的，考生做過(guò)的GMAT閱讀、語(yǔ)法、邏輯等題目都可以成為作文考試的備&考資源。GMAT考試的備考復習中，邏輯題目向考生闡明了句子的邏輯關(guān)系，考生可以依據這些關(guān)系來(lái)組織自己立論和駁論文的基本框架，在闡述觀(guān)點(diǎn)時(shí)表明自己的邏輯分析能力。
三、、語(yǔ)法效力。
GMAT考試的語(yǔ)法題目可以幫助考生學(xué)會(huì )實(shí)用、簡(jiǎn)潔、清楚地表達自己的意思，美化句子。而閱讀方面，考生可以從中學(xué)習一些長(cháng)難句，并學(xué)習作者立論和證明論點(diǎn)的過(guò)程，學(xué)習其中的過(guò)渡段落等等。GMAT寫(xiě)作考試的備&考復習中，考試在充分利用閱讀、邏輯、語(yǔ)法題目進(jìn)行英語(yǔ)思維轉換之后，還要多閱讀一些范文，學(xué)習別人行文的方法，使之轉化成自己的資源，并且多加練習，久而久之寫(xiě)作就不是一件難事了。
四、打字速度。
GMAT寫(xiě)作考試的備考復習中，還有一項影響寫(xiě)作速度的就是考生的打字速度。打字功夫不是一天練出來(lái)的，要保證速度，還要保證正確率，我在第一次考試時(shí)，認為自己上得幾節輔導課，加上自己的練習肯定能拿高分的�？墒菂s因為鍵盤(pán)輸入的問(wèn)題出現一些本來(lái)可以避免的錯誤，導致我作文成績(jì)很差。其實(shí)GMAT寫(xiě)作考試并不一定要求考生必須會(huì )盲打，有些人習慣了漢語(yǔ)的輸入法，因為可以利用輸入法的聯(lián)想功能，而輸入單詞時(shí)，這樣的優(yōu)勢就沒(méi)有了，往往會(huì )因為不熟悉鍵盤(pán)或者緊張造成單詞的拼寫(xiě)錯誤。在這里建議大家平時(shí)寫(xiě)作時(shí)就刻意地加強鍵盤(pán)的練習，自己手寫(xiě)出來(lái)的文章也要用鍵盤(pán)輸到電腦里，并且嚴格規定輸入的時(shí)間。我建議那些對電腦指法不熟悉的考生每天用半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間練習打字，在輸入單詞時(shí)心中默念單詞，避免輸入錯誤，盡量使輸入不間斷，這樣可以保證你的英語(yǔ)思維不被打亂。
五、簡(jiǎn)潔明了。
GMAT寫(xiě)作的備考復習中，應當注意的一點(diǎn)是，字數多不代表廢話(huà)多，考生一定不要為了湊字數而生搬硬套，將一個(gè)觀(guān)點(diǎn)重復表述，最重要的還是要注重段落內部及段落間邏輯的轉換以及語(yǔ)言的運用，只有邏輯清晰、言辭準確，才能夠稱(chēng)得上一篇好文章，也才會(huì )得到滿(mǎn)意的分數。
延伸閱讀：GMAT寫(xiě)作常見(jiàn)錯誤：
1、表達不一。我們知道文章是思想的載體，而詞是這個(gè)載體的基本組成要素。沒(méi)有單詞，就無(wú)法準確地表達思想。由于所掌握的單詞有限，往往使學(xué)生感到自己“滿(mǎn)腹的心里話(huà)不知怎么說(shuō)”，為了寫(xiě)完一篇400多字的GMAT作文，只能搜腸刮肚，勉強拼湊，結果使思路受到限制，寫(xiě)出來(lái)的句子總是不能表達出自己的本來(lái)意圖，文章主題反倒成了載體的奴隸。為了彌補詞匯量的不足，一些學(xué)生就把一些熟悉的單詞、簡(jiǎn)單的句子結構重復使用來(lái)避免犯錯而使文章顯得單調、呆板，甚至觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解也因此大打折扣。對單詞含義的一知半解，使得學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)生搬硬套。把漢語(yǔ)成語(yǔ)硬生生地逐字對譯。
2、詞匯拼寫(xiě)錯誤。所謂的詞匯拼寫(xiě)錯誤指的是同學(xué)們在詞匯的寫(xiě)作中，常常的把單詞拼寫(xiě)錯誤。這個(gè)就是需要同學(xué)們在平時(shí)多動(dòng)手謝謝詞匯。在考試的時(shí)候認真的寫(xiě)作就可以避免的了。
3、作文索然無(wú)味，由于學(xué)員掌握的詞匯不足，所以在GMAT寫(xiě)作時(shí)，往往是一個(gè)詞在文中不斷的重復出現，結果使得自己的作文讀起來(lái)很索然無(wú)味。如有的學(xué)生只知道“促進(jìn)”一詞是improve,于是在寫(xiě)作時(shí)，只要是“促進(jìn)”，他就把improve一詞搬上去，殊不知，“促進(jìn)”一詞還可以用promote, enhance, advance, facilitate, strengthen 等詞表達。但這并不意味著(zhù)這幾個(gè)詞可以隨時(shí)互換，學(xué)生在用的時(shí)候也要根據具體的情景而選擇具體的詞。
4、在GMAT考試的時(shí)候，把范文搬過(guò)來(lái)用。其實(shí)范文搬過(guò)來(lái)用比較容易當成作弊來(lái)處理。同學(xué)們可以參照GMAT寫(xiě)作范文作者的思路，但是萬(wàn)萬(wàn)的不能照寫(xiě)。
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