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托�？谡Z(yǔ)Task1-6細節問(wèn)題的應對技巧
引導語(yǔ)：下面小編為大家帶來(lái)托�？谡Z(yǔ)Task1-6細節問(wèn)題的應對技巧，希望能夠幫助到您，謝謝您的閱讀，祝您閱讀愉快。
一、Task1
這類(lèi)題型被叫做preference題或者稱(chēng)之為“偏好題”，經(jīng)過(guò)大量的題型收集和研究，題型主要包括人物題、地點(diǎn)題、事件題和物品題。對于托�？谡Z(yǔ)考試，自然不會(huì )像雅思口語(yǔ)考試一樣，同一個(gè)部分被考官提問(wèn)2-3次，所以在托�？谡Z(yǔ)考試中，對于同一個(gè)話(huà)題只需要準備一個(gè)題型就可以了，也就是說(shuō)，在面對同一個(gè)主題時(shí)，不需要去找另類(lèi)話(huà)題，而只需要不斷的去深化，找出描述人物、地點(diǎn)、事件或事物的通用理由就可以了。在托�？谡Z(yǔ)進(jìn)行表述的時(shí)候，建議可以像托福寫(xiě)作一樣分3段進(jìn)行闡述，這里的開(kāi)題是不需要太多技巧，簡(jiǎn)單的讀題就可以了。針對托�？谡Z(yǔ)的時(shí)間有限，雖然分為三段來(lái)說(shuō)，內容也不宜太長(cháng)。同樣的，內容部分一般也會(huì )找3個(gè)左右的理由，為了避免理由的重復，所以平時(shí)復習的時(shí)候，我們就方便、經(jīng)濟、減壓等 常用理由進(jìn)行練習，并結合不斷問(wèn)自己How及Why等問(wèn)題來(lái)充實(shí)內容，并完成example的部分。同時(shí)，在托�？谡Z(yǔ)考試中，我們最后會(huì )用一些連詞進(jìn)行連接，根據一些高分經(jīng)驗來(lái)看，這里有一個(gè)技巧，就是使用first,also,finally，這是因為T(mén)ask3到Task6題中這3個(gè)詞常常會(huì )成為提示詞出現的，因此在前2題中使用可對其有一定的敏感度。
二、Task2
結合第2題，內容分布和第1題完全是一樣的。對于前面2題，考生最為注意的是要把握時(shí)間，這就要求考生“掐表”來(lái)練習，要對45s的練習有感性認識，多多練習這些，你就會(huì )發(fā)現，在托�？谡Z(yǔ)前2題的考試中，我們最后考的不是內容了，而是在考時(shí)間了的把握了。因此，在托�？荚嚨倪^(guò)程中，對于把握時(shí)間上有很多技巧可以利用的。例如：當闡述內容結束時(shí)時(shí)間為 38s 或39s，則在最后可加句detail 或一句類(lèi)似The person like me has no choice but to do sth.的長(cháng)廢話(huà);當結束時(shí)時(shí)間為41s 或42s，則在最后可加一句短廢話(huà)，如I find it’s cool。
后面的4道題屬于綜合部分了。由于托福綜合口語(yǔ)部分是閱讀和聽(tīng)力的結合，所以就要求考生對于信號詞的定位要更加的敏感，對于口語(yǔ)中涉及的技巧是即使不理解聽(tīng)力的內容，在結合簡(jiǎn)單的信號詞如first,also,finally等時(shí)行定位中心內容，遇到了生疏的單詞、句子，考生需要記住讀音，之后再完整的還給考官，這樣一樣會(huì )得分。
三、Task3
聽(tīng)力內容一般是一個(gè)男生和一個(gè)女生進(jìn)行談話(huà)，就他他對閱讀內容的態(tài)度與否，僅僅是從毫語(yǔ)氣上進(jìn)行判斷是不夠的，而是要根據聽(tīng)力中所記錄的內容進(jìn)行回推確認，以免犯錯，這樣才能得到高分。
四、Task4
是整個(gè)托�？谡Z(yǔ)考試中普遍認為最難的一題了，但是如果運用好一個(gè)技巧，那么你也可以輕松應對，這個(gè)技巧是：閱讀找概念、聽(tīng)力找例子。由于此題為學(xué)術(shù)題，一般聽(tīng)力內容都會(huì )跟著(zhù)閱讀內容走的，且思路都是一樣的，所以對于閱讀和聽(tīng)力的內容的充分理解是最為重要的。這里我們用Animal Domestication這道經(jīng)典題作為例子，閱讀中談到了三個(gè)話(huà)題：有些動(dòng)物不容易被馴養，動(dòng)物是否容易被馴養和它的territory(T)有關(guān)，動(dòng)物是否容易被馴養和它的 social structure(S)有關(guān)。因此就光看閱讀，我們可以揣測出既然是動(dòng)物的馴化，“動(dòng)物”一定是聽(tīng)力中的例子，結合閱讀的第一個(gè)話(huà)題，有些動(dòng)物不容易被馴養，那么有些動(dòng)物就容易被馴養，可以模擬出如果找例子，一般而言肯定是兩類(lèi)動(dòng)物，一個(gè)容易，一個(gè)不容易。再結合閱讀中第二個(gè)及第三個(gè)話(huà)題，可以揣測出是否容易被馴養和分別和這類(lèi)動(dòng)物的T和S有關(guān)，從閱讀中我們可以了解到“沒(méi)有T，有S”更容易被馴養，那么聽(tīng)力中我們要去尋找的就是作者是如何用例子闡述某類(lèi)動(dòng)物是“沒(méi)有T，有S”或“有T，沒(méi)有S”的。找到例子，結合閱讀提出的話(huà)題概念，最后整合成口語(yǔ)表述內容。
五、Task5
被公認為綜合口語(yǔ)題中最為容易的一題，因為在Task2中我們已經(jīng)反復練習了Choice的考法，而在Task5中僅僅是多了一個(gè)聽(tīng)力而已。要說(shuō)Task2和Task5之間的區別， 還有一個(gè)重要的區別就是Task5的難度表現在20S的準備時(shí)間，這就要求對于聽(tīng)力內容及Choice大致信息的構建，所以本題的技巧就在于Choice理由的選擇上。由于此時(shí)題目未要求采用Choice 題中preference,A/D,還是comparison題型，建議采用comparison 題型構建思路，也就是支持自己觀(guān)點(diǎn)的同時(shí)，對反對觀(guān)點(diǎn)也進(jìn)行陳述。分別找一個(gè)理由就夠了，這樣就能省下很多的準備時(shí)間。
六、Task6
本題的考點(diǎn)就有點(diǎn)復雜了，因此在備考的時(shí)候去琢磨考試要考什么就沒(méi)有意義了，考生更多的是去思考如何去考的問(wèn)題。對于這個(gè)題目，一般我們?yōu)閺?個(gè)到3個(gè)角度南通市闡述問(wèn)題，因此，在聽(tīng)力之前大致思維路線(xiàn)就要搞清楚，這里也是要注意example的記錄，對于不理解的內容和聽(tīng)不懂的，也同樣可以用怎么來(lái)的怎么去的方式解決，但是要切忌不要盲目替換。
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