歷年小升初為何總是喜歡考察奧數知識原因介紹

　　“六一”兒童節前后，有關(guān)“奧數與升學(xué)掛鉤”的話(huà)題點(diǎn)燃了中小學(xué)家長(cháng)的關(guān)注熱情。省市教育部門(mén)相繼表示，將進(jìn)一步規范奧數在升學(xué)中的加分政策，甚至將組織對民校聯(lián)考進(jìn)行專(zhuān)題調查，不允許超出課標之外出偏題、難題，對違反規定情節嚴重的要進(jìn)行問(wèn)責。

　　不難看出，此次社會(huì )的矛頭指向了領(lǐng)域，這是“奧數與升學(xué)掛鉤”依然顯示強大生命力的最后一個(gè)堡壘。奧數與結盟，是多方利益的“結晶”。對民校而言，奧數是一種“不可多得”的選拔工具。小學(xué)語(yǔ)文和英語(yǔ)的區分度不大，數學(xué)被認為是最能體現學(xué)習潛力的科目，而奧數又是數學(xué)尖子的“游戲”。抓住了奧數，相當于抓住了選拔環(huán)節的“牛鼻子”。這就是為什么許多民校對奧賽獲獎選手“加分”、“免試”的原因。

　　小學(xué)生通過(guò)學(xué)奧數，頂尖者可以進(jìn)“初中奧�！�，然后通過(guò)“高中奧�！币宦返酱髮W(xué)，這是獨辟蹊徑。中等者也可以獲個(gè)獎，在“”考試中“加分”或“免試”，贏(yíng)得先機；再不濟者，還可以為“民校聯(lián)考或單考”的附加題準備一下。正是這“一箭多雕”的投機心理，促使許多家長(cháng)把小孩趕上了“奧數”的羊腸小道。而“民校聯(lián)考或單考”中的附加題，由于難度很大，被解讀為“奧數題”或需要用奧數思維解的題。各類(lèi)奧數培訓機構大肆“煽風(fēng)點(diǎn)火”，以或明或暗的方式告訴家長(cháng)，不學(xué)奧數肯定考不好“聯(lián)考或單考”。至于學(xué)了奧數，能不能做好附加題，只有天才知道，反正奧數培訓機構把錢(qián)都賺了。

　　奧數作為一種學(xué)生興趣，本無(wú)可厚非，但與升學(xué)掛鉤就徹底變味了。筆者以為，治理“奧數與升學(xué)掛鉤”，要兩手都硬，一方面規范加分政策、免試方式、考試行為，另一方面，教育業(yè)務(wù)部門(mén)應該從奧數競賽中“抽身而出”，停止在小學(xué)選拔區、市兩級奧賽選手，把原本興趣行為的奧數歸還社會(huì )，回歸教育之本。

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