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小學(xué)二年級奧數學(xué)習指導攻略
二年級是開(kāi)發(fā)孩子智力、形成良好思維習慣的最佳時(shí)期，學(xué)習華數不僅能夠極大地鍛煉孩子的思維能力，也能為孩子之后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。對于二年級的學(xué)生家長(cháng)來(lái)說(shuō)，激發(fā)孩子對華數的興趣是最主要的。下面是小編整理的小學(xué)二年級奧數學(xué)習指導攻略，歡迎大家參考。
1、奧數入門(mén)越早越容易
現在奧數在各種選拔以及小升初考試等方面越來(lái)越重要，很多家長(cháng)希望孩子能夠學(xué)習一些奧數。對于今后希望在小升初中選擇較好學(xué)校的學(xué)生，我們的建議是較早的學(xué)習相對是較好的。首先較早學(xué)習奧數，奧數的知識體系比較完整，不會(huì )存在六年級時(shí)還要補習三年級奧數知識的情況。其次較早入門(mén)有比較充足的時(shí)間激發(fā)孩子對數學(xué)的興趣，入門(mén)難度相對較低。
2、興趣最重要，起點(diǎn)是關(guān)鍵
不少四五年級希望開(kāi)始學(xué)習華數的學(xué)生，令人驚訝的是，這些學(xué)生中有相當一部分學(xué)生其實(shí)在低年級時(shí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)華數的，但因為當時(shí)學(xué)習聽(tīng)課效果不好便放棄了，到了高年級，迫于小升初形勢又不得不學(xué)。對于這樣的學(xué)生，學(xué)習華數是有一定陰影的，甚至有些學(xué)生抱定了自己不適合學(xué)華數的念頭，有一定抵觸心理。
所以既然家長(cháng)決定低年級開(kāi)始學(xué)習華數，一定要首先注意興趣上的培養，幫助他們找到數學(xué)中引起他們興趣的事情，比如數字游戲等等。
同時(shí)起點(diǎn)如果沒(méi)有選好，孩子學(xué)得吃力，自然不會(huì )有興趣，所以合適的課程選擇也是家長(cháng)要注意的。
3、一個(gè)好老師，一個(gè)好習慣
對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣和學(xué)習習慣的培養都是非常重要的。所以找一位孩子喜歡的老師就是學(xué)習的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學(xué)生。在課堂上，老師不僅是孩子的是師長(cháng)，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問(wèn)題，一起思考，使孩子們養成良好的學(xué)習習慣，在喜歡老師的同時(shí)喜歡數學(xué)。
學(xué)習重點(diǎn)難點(diǎn)解析：
1、計算要過(guò)關(guān)：對于二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，最先碰到的問(wèn)題就是計算問(wèn)題，計算問(wèn)題是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。根據學(xué)校數學(xué)的學(xué)習情況，孩子還沒(méi)有學(xué)習乘除法的列豎式，尤其是乘法的列豎式在二年級華數的學(xué)習中要求的比較多，比如華數課本下冊第三講速算與巧算中就多次用到了乘法，另外一些應用題中也會(huì )有所應用。
2、枚舉是難點(diǎn)：對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有序思維和抽象思維是比較困難的，對于問(wèn)題，二年級的學(xué)生更多的愿意以湊數來(lái)嘗試解答問(wèn)題。而枚舉法的問(wèn)題需要的就是孩子的有序思維，比如華數課本上冊幾枚硬幣湊錢(qián)的方法，下冊的整數拆分都屬于枚舉法的問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題不僅要求孩子要有序，同時(shí)直觀(guān)性不強，對于孩子理解有一定困難。建議家長(cháng)可以比較抽象的問(wèn)題形象化。
3、應用題要接觸：很多二年級的學(xué)生家長(cháng)都希望孩子能在仁華考試中取得好的成績(jì)，不少家長(cháng)都有這樣的疑問(wèn)，三年級的內容要不要學(xué)，尤其是應用題要不要學(xué)?首先，二年級華數課本下冊中的后幾講已經(jīng)接觸到了應用題部分，對于倍數等概念也有學(xué)習，我們建議學(xué)有余力的孩子可以適當接觸三年級中的部分問(wèn)題，但是難度不要像三年級華數課本中那樣大。
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