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家長(cháng)指導孩子學(xué)習奧數小訣竅
奧數學(xué)習的方法有很多，孩子的學(xué)習習慣，老師的解題方法，家長(cháng)的指導都對奧數學(xué)習的效果有影響。如何指導孩子學(xué)習奧數，有兩個(gè)認識很重要，一是大量反復的地做題，二是講解補充知識點(diǎn)。下面小編就給大家講講這塊。
先說(shuō)第一，大量反復的作題。這個(gè)至少跟大一點(diǎn)的孩子，比如說(shuō)高中生或者大學(xué)生，是不一樣的，他們一般是只要明白道理了或者有了思路了題也就會(huì )做了，而且同類(lèi)型相似類(lèi)型的題也就會(huì )做了。而小孩不一樣，同樣或者稍微變通的題，要反復做，而且要激發(fā)他自己來(lái)總結那規律的。即使孩子明白了原理，中等難度的相應練習，我的經(jīng)驗是，第一遍正確率30%左右， 第二遍60%左右，第三遍80%左右(每遍之間隔要至少2周，而且每次做完都要剖析，指出每題重點(diǎn)和可能變通之處，錯題要改正、復查---從這個(gè)意義上來(lái)講，錯題的印象要深刻的多，更有價(jià)值一些)。
錯題本要不要準備
很多過(guò)來(lái)人都說(shuō)要準備一個(gè)錯題本，這樣的好處如何如何大，也許是對的吧，但我不認同，因為這太耗時(shí)間，得不償失。但我強烈建議，有條件的家長(cháng)應該為孩子做一個(gè)這樣的或者類(lèi)似的錯題大本營(yíng)，這名字曾引起我女兒極大的興趣—分門(mén)別類(lèi)的收集、整理、充實(shí)，如果再隨時(shí)補充必要的重要的典型的例題以追求知識面的覆蓋度和犄角旮旯，則可以作為復習時(shí)候的重要輔助資料了。家長(cháng)幫助孩子做錯題本既節省時(shí)間，又能督促孩子的學(xué)習。而孩子做自己的錯題本，則需要到初中以上吧。
把題目能打印的都集中起來(lái)打印，所做的題目、改正都用不同顏色的筆勾勒出來(lái)，這樣可以反復復習。而第二遍第三遍做的時(shí)候只需要重復打印一下即可，如果是書(shū)上的題目，則要把解法寫(xiě)明頁(yè)碼日期編起來(lái)保存好，以便于重做、比較和改正。一般而言，題目做3遍以上的，以后看看就行了，而反復錯誤或者需要強調的題目，才編入那個(gè)大本營(yíng)，這樣復習的時(shí)候省時(shí)省力而且還具有針對性。
鞏固知識點(diǎn)再復習
但這些還都不是核心，關(guān)鍵在于選題。這也是精華所在。這個(gè)問(wèn)題要專(zhuān)題探討，這里只是略微提一句。如果有機會(huì )，直接給出3級題庫。所謂3級，是我自己的劃分，是分基礎知識訓練、提高訓練和靈活運用三方面的對應專(zhuān)題的練習題目。這固然是根據知識本身的特性而選題，也有針對不同階段的競賽而準備，要在競賽前把所有專(zhuān)題都過(guò)一兩遍，再做些真題，也算是全面充分備戰杯賽，過(guò)后還是這些專(zhuān)題，不過(guò)更進(jìn)一級的循環(huán)而已。當然，重要程度不同的杯賽，其準備程度也不盡相同。3級之外我建議還有一個(gè)高難題目或者叫更加靈活運用的題目，以應對迎春杯、華杯復賽之類(lèi)的。我自己是以那個(gè)武漢的明心教程為藍本的，可惜的是時(shí)間短促，匆忙地前后只過(guò)了2、3遍，從而不能完全吃透，這是十分可惜的。
一個(gè)暑假，按照40天算，35次課，每課測驗10題，講授15題左右，作業(yè)5題(具體安排可以是上次課作業(yè)講解10分鐘，測驗30分鐘，解析20分鐘，一節課。本次課預備知識5分，知識點(diǎn)梳理10分鐘，題目練習及解析100分鐘，15道題每題7分鐘左右，下次課預備知識5分鐘，總備用時(shí)間10分鐘，共計3個(gè)小時(shí)有效時(shí)間—包括課間休息時(shí)間，每次課程持續時(shí)間3個(gè)小時(shí)20分鐘)，累計是千道左右。這時(shí)候每天上課雖然苦了些，但以后要主動(dòng)從容輕松的多，可以鞏固復習拓展等并做綜合模擬試題。所以一定要利用好這個(gè)即將到來(lái)的暑假。告訴孩子這時(shí)候的緊張換來(lái)的是孩子后面的輕松和愉快。這是大塊的時(shí)間利用問(wèn)題。
勞逸結合不勉強
孩子如果同時(shí)還學(xué)著(zhù)英語(yǔ)音樂(lè )啊等，可以重點(diǎn)放在奧數上，而其他科目做為調劑，當作休息即可。反正休息總是要的，換換腦子也是必須的。
要提醒一點(diǎn)，孩子學(xué)習一個(gè)小時(shí)必須休息10分鐘以上，不然就是欲速則不達。而且還有一個(gè)原則，在腦子不清醒的時(shí)候、孩子有抵觸情緒時(shí)候、孩子心不在焉的時(shí)候，等等，寧可睡覺(jué)去玩也不勉強去學(xué)。也就是說(shuō)，學(xué)習的時(shí)候，精力是基本充沛精神基本可以專(zhuān)注。除了少數孩子外，大部分孩子是需要家長(cháng)安排鼓勵配合的，尤其是初期。
除了假期的大塊時(shí)間，平時(shí)的大塊時(shí)間如何能夠取得保證孩子在周1-5有1個(gè)小時(shí)以上的學(xué)習時(shí)間呢(我認為不適宜超過(guò)2小時(shí))?我的經(jīng)驗是跟就讀學(xué)校的老師商量，看能否減免一些作業(yè)，這是最可行的方法。如果學(xué)校作業(yè)能在1.5小時(shí)內完成，那就不用為此煩惱了。不管哪種情況，都是要飛快地完成好學(xué)校作業(yè)，這樣也許還能玩半個(gè)小時(shí)呢.
上床后到睡著(zhù)前的時(shí)間雖然也可以利用，但這還是到大一點(diǎn)比如初中高中的時(shí)候再用為好，孩子現在畢竟還小。
日常生活逐步滲透
還有很多零碎時(shí)間的利用方法。比如我把常用數集中打印出來(lái)，掛在墻上。這個(gè)常用數很有用，家長(cháng)隨時(shí)問(wèn)一下，孩子不會(huì )了就瞄一眼，很快就會(huì )熟悉了。英語(yǔ)語(yǔ)文學(xué)習講究個(gè)語(yǔ)感，類(lèi)似這樣的行為就是為了培養孩子的數感，堅持做下去會(huì )很有益處的。哦，還有錯題典型題，或者你認為需要隨時(shí)提醒的題，都可以如此辦理。要提醒的是，如果這樣效果不好呢?那家長(cháng)也不要急噪甚至發(fā)脾氣：本來(lái)也不損失什么的么，不過(guò)是費點(diǎn)心血和勞動(dòng)而已。
如果家長(cháng)引導好了，這些零碎時(shí)間的利用就跟在同孩子玩耍游戲一樣，既是學(xué)習又是休息，而且還是親子活動(dòng)呢。如果您有什么好的方法和技巧，不妨也可以分享出來(lái)。
課后“熱鍋”熟能生巧
學(xué)習方法問(wèn)題，是不容易談出什么花兒來(lái)的。殺豬殺屁股，各有各的高招。但有些基本的東西還是要有的。課堂上學(xué)習方法暫時(shí)不涉及，因為那是老師和孩子在互動(dòng)中逐漸形成的，比如總結規律，什么樣的題如何著(zhù)手、奔著(zhù)什么方向去，等等。這里主要是說(shuō)在家里如何學(xué)習，這要家長(cháng)配合督促的。我們的做法未必有效，說(shuō)出來(lái)只是作為一個(gè)參考。上課回來(lái)第一時(shí)間把老師課堂上講過(guò)的題看一遍，不明白的馬上弄明白，10來(lái)分鐘即可，我們稱(chēng)之為‘熱鍋’，趁著(zhù)熱鍋炒炒菜的意思。后來(lái)孩子就形成了習慣，回家第一件事情就是自動(dòng)‘熱鍋’。作業(yè)倒不忙著(zhù)做，因為在作業(yè)之前，一定要把老師講過(guò)的題目完整地再做一遍。我們直接就做在講義上，與在課堂上做的隔開(kāi)(課堂上做的時(shí)候老師講解記錄的時(shí)候要預留好空地)，這樣便于以后復習。然后才是作業(yè)。這些事情的完成直接關(guān)系到下次課前小測驗的成績(jì)喲。作業(yè)完了還要準備預習---至少要知道下次刻要講什么東西。這個(gè)完了，本次課程才算告一段落，復習和熟能生巧之類(lèi)是以后的事情。
假期緊張比如一天一課的情況下是如此，平時(shí)呢，老師留的作業(yè)量應該大一些，這些事情還有作業(yè)，都要插在每天里，在上課之前還可以回顧總結一下，當然還要預習下次課內容。而且這期間，應該抽時(shí)間，比如放在周5晚或者周6，把前面的錯題難點(diǎn)重點(diǎn)之類(lèi)的回顧一下---好的老師好的學(xué)校應該就每個(gè)孩子的學(xué)習進(jìn)程建立檔案，以方便的形式整理出這些內容的。當然，現在似乎沒(méi)有，只能靠家長(cháng)來(lái)自行收集整理了。
孩子的學(xué)習習慣對奧的學(xué)習影響很大，如果有家長(cháng)的幫助，相信會(huì )改變許多。預祝即將小升初的孩子們考試順利。
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