對于小學(xué)奧數的思考

　　從小學(xué)開(kāi)始，大多數家長(cháng)就把孩子送到名目繁多的奧數班. 小學(xué)生是否有必要學(xué)奧數成為社會(huì )爭論的焦點(diǎn)。下面是yjbys小編分享的一些相關(guān)資料，供大家參考。

　　一、小學(xué)生奧數的內容

　　現在社會(huì )上統稱(chēng)的小學(xué)奧數，確切地說(shuō)叫“華羅庚杯小學(xué)生數學(xué)競賽”，內容包括三部分：一是小學(xué)數學(xué)中的難題;二是弱化后的高級數學(xué)知識;三是基于一定思維邏輯創(chuàng )作出來(lái)的數學(xué)趣味題，如圖形拼接、火柴棒游戲、數陣圖等.

　　二、小學(xué)生奧數熱的成因

　　據網(wǎng)絡(luò )調查，我國有60%以上的小學(xué)生曾經(jīng)或正在接受奧數學(xué)習. 也就是說(shuō)，即便在教育主管部門(mén)的高壓態(tài)勢下，從家長(cháng)到學(xué)生參加奧數學(xué)習班的熱情依然不減.有以下三個(gè)方面的原因：

　　一是學(xué)習奧數對激發(fā)學(xué)生興趣、鍛煉學(xué)生思維能力有幫助. 相對于常規的小學(xué)數學(xué)教育，奧數教學(xué)的內容更深，一般都需要學(xué)生對實(shí)際問(wèn)題的數學(xué)意義進(jìn)行分析和歸納，進(jìn)而把實(shí)際問(wèn)題抽象為數學(xué)問(wèn)題，并用相應的數學(xué)知識和方法去解決. 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生對數學(xué)的興趣、用數學(xué)觀(guān)念看待和解決實(shí)際問(wèn)題的能力將得到提高.

　　二是名校在“小升初”過(guò)程中對奧數成績(jì)的偏愛(ài). 小學(xué)升初中取消統考后，不少名牌中學(xué)似乎都與奧數結了緣. 有的通過(guò)社會(huì )力量開(kāi)辦的奧數輔導班變相選拔學(xué)生，有的對在“華杯賽”中成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生提前錄取，特別是清華、北大等國內知名大學(xué)對在全國高中數學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績(jì)的高中生免試錄取，進(jìn)一步鞏固了家長(cháng)“學(xué)好奧數前途無(wú)憂(yōu)”的思想.

　　三是學(xué)生家長(cháng)的從眾心理. 從網(wǎng)絡(luò )調查的結果看，73%的家長(cháng)對什么是奧數并不了解，之所以送孩子學(xué)習奧數，主要是同事、朋友的小孩都在學(xué)，生怕自己孩子不學(xué)奧數在將來(lái)的升學(xué)和就業(yè)中吃虧. 因此，不管孩子對奧數是否有興趣，都要送孩子學(xué)習奧數.

　　三、奧數學(xué)習對小學(xué)生素質(zhì)的要求

　　從小學(xué)生奧數的內容不難看出，奧數是在課內基礎知識上的提升，考察的是學(xué)生的數學(xué)思維能力，教學(xué)內容比數學(xué)教學(xué)大綱要難得多，被稱(chēng)作數學(xué)里的“雜技”. 如同不是所有孩子都會(huì )“雜技”一樣，不是所有想學(xué)奧數的孩子都適合學(xué)習奧數.

　　學(xué)習奧數的小學(xué)生應具備以下特征：對數學(xué)有濃厚的興趣;突出的自學(xué)能力;強烈的獨立意識;超常的記憶力;超常的心算能力;堅強的意志品質(zhì);富于創(chuàng )造性;高遠的志向和抱負. 也就是說(shuō)，奧數只適合那些對數學(xué)特別感興趣、有較好的數學(xué)基礎且學(xué)有余力的學(xué)生(這類(lèi)學(xué)生僅占小學(xué)生總數的3%)，但對大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于基礎數學(xué)知識不牢，占奧數大部分內容的難題、怪題讓他們百思不得其解，長(cháng)期處于失敗的心理中，從而挫傷自尊心，繼而產(chǎn)生自卑心理，不利于孩子思維的發(fā)育. 強迫這些數理邏輯智能不強的孩子學(xué)奧數，會(huì )破壞他們的正常思維，進(jìn)而導致心理問(wèn)題.

　　四、對小學(xué)生學(xué)習奧數的建議

　　盡管從青少年健康發(fā)展和素質(zhì)教育的角度出發(fā)，國家不主張小學(xué)生參加所謂的奧數班學(xué)習，但對那些數學(xué)邏輯智能強的孩子，是否送他們參加奧數班，必須考慮以下因素：一是孩子對數學(xué)有無(wú)興趣. 二是孩子學(xué)習奧數進(jìn)步不大怎么辦. 建議小學(xué)三年級以上、對數學(xué)有特殊興趣的孩子參加本校教師免費舉辦的校內數學(xué)興趣班，即便數學(xué)成績(jì)進(jìn)步不大也沒(méi)關(guān)系，通過(guò)奧數學(xué)習可進(jìn)一步激發(fā)他們對數學(xué)的興趣，拓寬他們的視野，提高他們的理解和思考能力.

　　五、結 論

　　綜上所述，小學(xué)生學(xué)奧數本身沒(méi)有錯，錯的是大家都去學(xué)奧數. 對數學(xué)有特別興趣且學(xué)有余力的小學(xué)生，學(xué)習奧數能激發(fā)他們對數學(xué)的興趣，提高他們的思維能力，但小學(xué)生應到三年級再開(kāi)始學(xué)習，并最好參加本校教師義務(wù)舉辦的數學(xué)興趣班. 但對大多數小學(xué)生來(lái)說(shuō)，根本沒(méi)必要“趕熱鬧”學(xué)習奧數，否則將適得其反.

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