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學(xué)習奧數的好處介紹
目前，學(xué)習奧數的最直接的功效，就是在擇校中占據一定的優(yōu)勢，從而進(jìn)入好的中學(xué)。那么除了升學(xué)之外，學(xué)習奧數還有其他的作用嗎?也許大家忽略了奧數學(xué)習的一個(gè)本質(zhì)作用，那就是思維能力的培養和提升。
既然家長(cháng)和孩子必須要花費一定的時(shí)間、金錢(qián)和精力去學(xué)習奧數，那么是否能夠通過(guò)這個(gè)學(xué)習過(guò)程來(lái)獲得除了選拔優(yōu)勢以外更多的益處呢?回答是肯定的。理性、正確地學(xué)習奧數對孩子思維能力的培養、智力潛能的開(kāi)發(fā)非常有益，從而為孩子今后學(xué)習生涯的可持續性發(fā)展帶來(lái)深遠影響，用老百姓通俗的話(huà)說(shuō)就是孩子學(xué)習后勁足。
為什么這么說(shuō)呢?因為對于孩子的成長(cháng)，小學(xué)階段是學(xué)生大腦生理發(fā)育、思維方式形成以及學(xué)習習慣培養的高速發(fā)展和積累階段，是一個(gè)決定性的階段。雖然以后在中學(xué)、大學(xué)學(xué)習的知識量以及難度會(huì )逐漸遞增，但就本質(zhì)而言，多數孩子的學(xué)習能力在小學(xué)階段已經(jīng)基本定型，在這樣一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期選擇適當的時(shí)機、以適當的方式開(kāi)始進(jìn)入系統化奧數訓練，對孩子的發(fā)展無(wú)疑是非常有利的。大家通�？梢粤私獾竭@樣幾個(gè)事實(shí)：在中學(xué)階段，數學(xué)成績(jì)好的學(xué)生一般物理、化學(xué)等理工科目都學(xué)的非常好;一個(gè)高中能夠考上清華、北大或者獲得保送資格的學(xué)生往往在中學(xué)階段都獲得過(guò)全國乃至國際范圍數學(xué)以及其它理科競賽的獎項(文科類(lèi)學(xué)生除外)，而這類(lèi)學(xué)生往往在小學(xué)階段都接受過(guò)比較系統的數學(xué)競賽類(lèi)培訓。此外奧數學(xué)習對于孩子人格的塑造也非常有益，我們通過(guò)對比發(fā)現，和同齡人相比，學(xué)過(guò)奧數的孩子抗挫折的能力更強，每解一道題都是一次挑戰困難的過(guò)程，接受奧數訓練的孩子，對于接受挑戰、直面困難有良好的心態(tài)。學(xué)奧數的孩子思維嚴謹而靈活，他們自我評價(jià)、自我控制的能力較強，能自覺(jué)地調整好學(xué)習的心態(tài)和狀態(tài)。
上述事實(shí)都證明了奧數輔導的根本作用還在于對孩子長(cháng)遠智力水平的提高，而對于選拔的作用不過(guò)是奧數在特定大環(huán)境下的衍生效應而已�？上У氖敲鎸ち腋偁幍拇蟓h(huán)境，一般家長(cháng)很難保持客觀(guān)、理性的心態(tài)，往往忽略了奧數學(xué)習對孩子智力提升的真正意義，而僅僅是簡(jiǎn)單地追逐應試效果，這樣無(wú)異于促使孩子放棄了通過(guò)奧數學(xué)習獲取更多益處的機會(huì )。
在奧數學(xué)習過(guò)程中，應試能力和思維能力的培養并非是魚(yú)和熊掌不可兼得的關(guān)系，兩者之間完全可以做到協(xié)調統一、相互促進(jìn)。那么孩子怎樣通過(guò)奧數學(xué)習，在確保取得勝利的同時(shí)獲得更多有益的幫助呢?我們認為達到這一目標就要求家長(cháng)必須擺正心態(tài)，以適當的方式和力度來(lái)引導、輔助孩子進(jìn)行奧數學(xué)習。
對于數學(xué)，家長(cháng)首先應強調它思維訓練功能，其次才是其實(shí)用性。因此，凡事需要追根溯源，從探尋數學(xué)的源頭開(kāi)始，就會(huì )讓孩子覺(jué)得數學(xué)其實(shí)是一門(mén)十分有趣的學(xué)科。做題是為了訓練思維，要掌握適當的量。大多數數學(xué)偏弱的孩子都有過(guò)題海戰術(shù)的痛苦經(jīng)歷，如果只是機械地做題，孩子就會(huì )產(chǎn)生厭惡情緒，自然學(xué)不好數學(xué)。
其次家長(cháng)應該客觀(guān)、理性地對待孩子的每一次考試成績(jì)，絕不能“唯分數論”，分數高孩子就是好樣的，分數低就橫加指責。奧數的解題能力一方面取決于系統化奧數知識的掌握程度，另一方面取決于創(chuàng )新思維能力，而在重壓之下，創(chuàng )新思維無(wú)法充分發(fā)揮，就直接影響到孩子的解題能力，尤其是解新題以及變形題的能力。所以家長(cháng)應該張弛有度，給孩子一個(gè)相對寬松、適合發(fā)揮的環(huán)境。
此外家長(cháng)要盡量多和孩子的奧數老師溝通，及時(shí)掌握孩子的學(xué)習進(jìn)展情況，同時(shí)將孩子近期在學(xué)校以及家里的表現反饋給老師，以便老師能夠在課堂上更有針對性地講解和提問(wèn)。低年級家長(cháng)還應盡量陪孩子一起隨堂學(xué)習“奧數”，這對提高孩子的學(xué)習興趣、配合老師進(jìn)行課后輔導非常有幫助。
家長(cháng)要避免讓孩子走入兩種誤區：一是平時(shí)不學(xué)，臨考突擊，做題做得天昏地黑，這樣不僅學(xué)不好，而且還會(huì )挫傷孩子的數學(xué)興趣;二是有競賽就學(xué)，沒(méi)競賽就不學(xué)，這樣做會(huì )導致孩子的奧數知識零散、缺乏系統化和持續性。
家長(cháng)們在為孩子選擇奧數班的時(shí)候一定要精心選擇，盡量將眼光放長(cháng)遠，應該讓孩子借助奧數這個(gè)平臺進(jìn)一步拓寬思路，優(yōu)化學(xué)習思維方式，養成良好的學(xué)習習慣和意志品質(zhì)，只有這樣才能確保孩子的未來(lái)之路越走越寬敞!畢竟只是一個(gè)小的階段，孩子的未來(lái)的才是整個(gè)重點(diǎn)所在。
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