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學(xué)習奧數的好處在哪
“奧數”是奧林匹克數學(xué)競賽的簡(jiǎn)稱(chēng)。1934年—1935年，前蘇聯(lián)開(kāi)始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學(xué)數學(xué)競賽，并冠以數學(xué)奧林匹克競賽的名稱(chēng)，1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學(xué)奧林匹克競賽。下面是小編帶來(lái)的學(xué)習奧數的好處在哪，希望對你有幫助。
家長(cháng)朋友對于“奧數”可能了解的不多，但是對于孩子數學(xué)試卷最后的“附加題”還是很熟悉的，這一類(lèi)題目屬于思維開(kāi)拓題，也就是我們平常說(shuō)的“奧數”題，為什么有的孩子能分析出來(lái)，而有的孩子欠缺呢？
低年齡孩子學(xué)習奧數的意義在于對全腦的開(kāi)發(fā)。像是小孩子早期學(xué)習舞蹈一樣，并不是每個(gè)家長(cháng)讓孩子學(xué)習舞蹈都是為了讓孩子將來(lái)成為舞蹈家。但是在現實(shí)中我們看到很多學(xué)習舞蹈的孩子他的體型、氣質(zhì)就是和沒(méi)有受過(guò)訓練的孩子不一樣。同樣的道理，學(xué)習奧數也是這樣。奧數的學(xué)習是可以利用到全腦的，它要用到左腦的數學(xué)邏輯，分析歸納能力，還要用到右腦來(lái)分析圖形、形狀、顏色、大小、重量、遠近。除此之外還會(huì )運用到左后腦的計劃安排，右后腦的理解溝通，所以說(shuō)學(xué)習奧數是全腦的一個(gè)訓練。 通過(guò)奧數在兒童腦發(fā)育期間來(lái)培養孩子的能力。 就孩子的學(xué)習能力而言，學(xué)習奧數可以鍛煉孩子的觀(guān)察力、注意力、思維能力、創(chuàng )新能力和計算能力。這些學(xué)習能力的提高與其他科目在學(xué)習過(guò)程中所用腦產(chǎn)生途徑和效果是不一樣的。也是不能通過(guò)學(xué)習其他科目來(lái)彌補的。
不要把奧數看得功利性太強，要看到奧數能真正給孩子帶來(lái)什么
孩子通過(guò)學(xué)習奧數能對數學(xué)產(chǎn)生興趣。奧數中的題型變化比較多，孩子可以?shī)W數中找到許多的興趣點(diǎn)。孩子有了興趣就會(huì )變得愛(ài)學(xué)主動(dòng)去學(xué)，這樣就會(huì )進(jìn)入一個(gè)良性的學(xué)習通道。在這個(gè)通道里孩子可以建立起良好的學(xué)習品質(zhì)。這是孩子將來(lái)成功的保證。反之，過(guò)于注重奧數的功利性會(huì )扼殺孩子的學(xué)習積極性。
學(xué)習的品質(zhì)包括兩部分，一個(gè)是智力的一個(gè)是非智力的
先天遺傳的因素有沒(méi)有改變和突破的可能呢？回答是肯定的。因為人的潛力是無(wú)限的，它在等待被發(fā)現和挖掘。很多孩子的學(xué)習成績(jì)不好并不是因為他的智力因素，而是因為這些智力因素沒(méi)能形成學(xué)習的能力。有些孩子有很好的記憶力和分析能力，對其他事情很拿手就是不應用在學(xué)習上。這是什么原因呢？這時(shí)候就要和學(xué)習品質(zhì)的非智力因素結合了。主要原因是因為這類(lèi)孩子學(xué)習興趣不高，好的學(xué)習品質(zhì)培養不夠。任何科目的學(xué)習最重要的就是興趣。孩子對學(xué)習不感趣的時(shí)候，大腦在學(xué)習的時(shí)候就活動(dòng)不積極、不興奮。長(cháng)此以往，大腦的活動(dòng)習慣就被固化下來(lái)了。而一年級的孩子剛開(kāi)始上學(xué)，求知欲望特別強，對于任何學(xué)科都感興趣。如果這個(gè)時(shí)候，通過(guò)學(xué)習奧數來(lái)培養好學(xué)習品質(zhì)，孩子會(huì )受益終身。
奧數與日常生活的連系
家長(cháng)們也許覺(jué)得一二年級的知識很簡(jiǎn)單。在這里要說(shuō)明的是一二年級的奧數并不簡(jiǎn)單，即使是沒(méi)學(xué)過(guò)奧數的成人也未必會(huì )做。比如：一捆大蔥，賣(mài)一毛錢(qián)一斤。把蔥從中間切斷了，蔥白和蔥葉分開(kāi)賣(mài)。蔥白賣(mài)8分一斤蔥葉賣(mài)2分一斤，問(wèn)賣(mài)不賣(mài)？賣(mài)蔥的人賣(mài)了，結果賠錢(qián)了，問(wèn)這是為什么？這題隨便問(wèn)一個(gè)成人也不一定能馬上說(shuō)出原因。如果是有奧數功底的孩子就會(huì )找到這道題的題點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)是什么呢？蔥白2分一斤蔥葉8分一斤，2分加8分合起來(lái)是一毛錢(qián)但是你買(mǎi)的是幾斤呢？他賣(mài)的不是一斤而是二斤。成人要是沒(méi)有這種數學(xué)思維也不容易想到，但是這種思維對于一年級孩子是絕對可以學(xué)會(huì )的。這時(shí)候接觸過(guò)奧數和沒(méi)接觸的孩子就不一樣了。
學(xué)過(guò)奧數的孩子在成長(cháng)當中會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)的運用奧數知識來(lái)解決生活中的問(wèn)題，沒(méi)學(xué)過(guò)的孩子就不會(huì )有這種思路。是那些孩子笨嗎？是他們的遺傳不好嗎？不是。如果上面的例題孩子能夠反映過(guò)來(lái)并不只是因為這個(gè)孩子會(huì )這道題，更重要的是他學(xué)會(huì )了思考和分析問(wèn)題。所以說(shuō)奧數的學(xué)習是使人更聰明的一種游戲活動(dòng)。
“牛不吃草”的原因是什么？
當然把奧數和功利結合，讓孩子為了考試和競賽來(lái)學(xué)習奧數，這種“牛不吃草強摁頭”的行為是不可取的，但是你要去找“牛不吃草”的原因是什么？原因就在功利性上面，孩子們在三、四年級開(kāi)始學(xué)習奧數。為了學(xué)校的成績(jì)，為了各項競賽，這讓孩子在還沒(méi)養成興趣的時(shí)候上來(lái)就難住了。孩子成長(cháng)中最佳的思維爆發(fā)期已經(jīng)錯過(guò)了，現在再去學(xué)就是為了學(xué)奧數而學(xué)奧數，小孩子又不像成人一樣能為了自己的人生目標去約束自己管理自己，他們會(huì )知難而退。所以有的孩子因為這種抵觸的心理，能學(xué)的也不學(xué)了。所以說(shuō)學(xué)奧數很重要，奧數的早教尤為重要。
拓展：學(xué)習奧數意義
我們學(xué)習奧數是為了什么呢？是為了在班里名列前茅還是備戰？是參加競賽還是考個(gè)好大學(xué)？nonono，這些不過(guò)是驛站，而非終點(diǎn)站。我們考上好的學(xué)校也好競賽獲獎也好，最終目的就是一個(gè)成功。
當然，成功有大有小，有的像福布斯一樣在商界大展拳腳，有的如屠呦呦般在科研方面取得成就，更多的普通人做不到如此呼風(fēng)喚雨，但是找到了適合的崗位，在自己的崗位上閃閃發(fā)光，施展抱負。
大成功也好，小成功也罷。這些成功的人身上都有共同的四個(gè)品質(zhì)：1、品格；2、思維；3、毅力；4、人格魅力。
沒(méi)有好的品格，相當于站在沒(méi)有陽(yáng)光的地方，自然不算成功。
沒(méi)有好的思維，成長(cháng)慢、解決問(wèn)題能力不強，需要十八分努力。
沒(méi)有強的毅力，總是半途而廢看不到頂層的風(fēng)景，事半功更半。
沒(méi)有人格魅力，少了些成功時(shí)的喜悅，落寞時(shí)的陪伴，也還可以。
想讓我們的孩子成為一個(gè)成功的人，我們可以怎樣做呢？
品格和人格魅力受家庭環(huán)境和天性影響，我們不做討論，而思維和毅力，卻是可以通過(guò)后天提升的。
思維有什么比思維更重要？工作和生活中有大大小小無(wú)數的問(wèn)題，就和數學(xué)題一樣需要我們去解決，只不過(guò)變了個(gè)形式，或難或易而已。能否出色的解決掉工作中這些難題，能否將危局化為優(yōu)勢，能否為公司開(kāi)辟新的道路這些都取決于一個(gè)人的思維是怎樣的？也就是問(wèn)題出現的時(shí)候，我該怎樣去思考，怎樣去做。關(guān)于提高思維水平，我能給到的建議，無(wú)疑就是奧數了。奧數，最核心的點(diǎn)，就是提升孩子的思維水平，打開(kāi)孩子局限的思維，拓寬思路，從而解決學(xué)習和生活上的問(wèn)題。
比如有的時(shí)候我們對一件事摸不清頭緒，原因是不知道事情的本質(zhì)為何，就像我們做奧數題的時(shí)候題目中也會(huì )有很多的條件和問(wèn)題，讓人不知所云。這時(shí)候最關(guān)鍵的就是找到這道題的原型，即本質(zhì)。數學(xué)題？生活題？找到本質(zhì)后，濃妝淡抹總相宜。
又比如上二年級課《圖形找規律》的時(shí)候，我強調了這節課最核心的思想是把整體拆成部分去看，整體太多，眼花繚亂，所以我們只要一部分一部分來(lái)就可以了。就像是生活中任務(wù)太多，這時(shí)候千萬(wàn)不要慌，我們可以將任務(wù)分解，分成一個(gè)個(gè)的小任務(wù)，有序而高效的工作……
再比如上課的時(shí)候講過(guò)的倒推法，即逆向思維。在工作中我們經(jīng)常先確定一個(gè)目標，然后用倒逼的方法，分解目標，從目標一步一步反過(guò)來(lái)推到我現在應該做的事。
這些全都是數學(xué)里學(xué)到的��！類(lèi)似的例子不勝枚舉，太多。
可能有的家長(cháng)會(huì )覺(jué)得這些太遠，那我們近一點(diǎn)看。落到地面上來(lái)，那么奧數對近階段學(xué)習的影響是怎樣的？無(wú)論您讓孩子學(xué)習奧數，是為了提升孩子的思維水平，或是學(xué)習奧數，再或者只是跟風(fēng)學(xué)習。落到本質(zhì)上，其實(shí)還是要重視提高孩子的思維水平。因為只奔著(zhù)的家長(cháng)，我們想一下，的題千變萬(wàn)化，我們不可能對每道題都有過(guò)專(zhuān)業(yè)的練習，應戰，自己有解決新題的能力才行，這就需要好的思維；而跟風(fēng)的家長(cháng)，因為可以看到孩子思維的提升，他們終究會(huì )變成第一種或第二種家長(cháng)。
毅力成功需要100步，大多數人都放棄在了那第100步上，離成功僅一步之遙。在奧數學(xué)習中，最能鍛煉的就是孩子的意志力。大多數的孩子見(jiàn)到新題型的時(shí)候不敢去想，而經(jīng)過(guò)老師的鼓勵，孩子能在學(xué)習中一步一步邁開(kāi)腳步，敢去想敢去思考，即使這種方法不OK，沒(méi)事，我們繼續嘗試，又失敗了，沒(méi)事，我們淘汰了一個(gè)錯誤答案。這個(gè)過(guò)程中毅力和信心被培養起來(lái)，思維在不斷地被激發(fā)~所以?shī)W數好的孩子，他的毅力是一定比旁人強的。
總結一下，奧數的意義絕不僅僅是學(xué)習成績(jì)，有好的思維和習慣，學(xué)習成績(jì)只是水到渠成的事。而它真正的意義在于幫助孩子培養成功的品質(zhì)好的思維以及堅持不懈的努力。
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