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優(yōu)秀班組長(cháng)的修煉方式
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都當過(guò)班組長(cháng)吧。以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀班組長(cháng)的四大修煉方式，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀班組長(cháng)的修煉方式1
“不想做將軍的士兵不是好士兵”。對于基層班組長(cháng) 而言，做好班組長(cháng)是成為組織 卓越領(lǐng)導人的第一步。作為企業(yè)里的“兵頭將尾”，班組長(cháng)承擔著(zhù)確保組織一線(xiàn)高效運轉的重任。
在企業(yè)界，公認這樣一句話(huà)：卓越企業(yè)看基層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，一般企業(yè)看決策。但凡世界聞名的卓越型企業(yè)，一定擁有穩定、高效、活力的基層，如何營(yíng)造穩定、高效、活力的基層，則是基層班組長(cháng)最直接的責任所在!據權威機構統計數據表明：在中國企業(yè)內部目前人才供需缺口最大的不是高級經(jīng)營(yíng)人才，而是具有卓越才干和高勝任力的基層班組長(cháng)。如何成為一名契合企業(yè)需求的優(yōu)秀班組長(cháng) ?優(yōu)秀班組長(cháng)應該具有怎樣的勝任素質(zhì)能力?是當前企業(yè)基層管理 ，同時(shí)也是培訓界的一大課題!
基于多年服務(wù)于企業(yè)基層組織建設及基層班組長(cháng)勝任力建設的成功經(jīng)驗，認為班組長(cháng)需經(jīng)四大能力修煉，才能實(shí)現勝任力的提升和完善，適應現代組織發(fā)展和企業(yè)運營(yíng)的要求。
一、角色與職業(yè)精神修煉
“我是誰(shuí)?”自古希臘時(shí)代便開(kāi)始了對這一命題的探討，人的角色反映了人存在的價(jià)值，所以擁有清晰的個(gè)人角色是班組長(cháng)成就優(yōu)秀的第一步。
班組長(cháng)的最大角色是什么？首先要明確的是“管理者”，這也是班組長(cháng)差別于普通員工的最大不同!現實(shí)中，很多班組長(cháng)不明確自己的角色所在，把自身等同于一線(xiàn)員工，工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，卻看不到績(jì)效，原因就在于缺乏角色轉換。班組長(cháng)的角色價(jià)值不在于自身?yè)碛谐瑥姷臉I(yè)務(wù)能力和吃苦精神，而在于如何通過(guò)有效管理、協(xié)調、激勵和督導帶領(lǐng)基層員工實(shí)現最大化的組織績(jì)效。從這個(gè)意義上而言，班組長(cháng)是一個(gè)領(lǐng)導組織者而非沖鋒陷陣者，是一個(gè)主動(dòng)管理者而非被動(dòng)等待者，是一個(gè)激勵支持者而冷眼旁觀(guān)者。班組長(cháng)的角色感塑造需要從成就動(dòng)機等方面給與引導，同時(shí)需要在工作實(shí)踐中去鍛煉提升，引進(jìn)催化式培訓不失為一種有效選擇。
作為基層管理者，班組長(cháng)在強化個(gè)人角色定位的同時(shí)，還需強化職業(yè)化素養和職業(yè)精神，從自身高標準、嚴要求，擔當班組成員的引導者和楷模，以身正己，樹(shù)人，以職業(yè)化精神影響人、帶動(dòng)人，唯此，才能滿(mǎn)足崗位的要求，完成邁向優(yōu)秀班組長(cháng)的第一步。
二、核心管理技能修煉
作為最一線(xiàn)的管理者，對很多班組長(cháng)而言，技術(shù)或業(yè)務(wù)能力往往擅長(cháng)，管理技能不足。在89mc深入多家企業(yè)一線(xiàn)調研的過(guò)程中發(fā)現：中國企業(yè)特別是生產(chǎn)制造型企業(yè)，基層班組長(cháng)大多面臨著(zhù)業(yè)務(wù)能力強、技術(shù)底子厚，而綜合管理技能?chē)乐貐T乏的問(wèn)題。班組作為組織內的最小單位、組織的細胞，直接影響著(zhù)組織的績(jì)效構成，班組長(cháng)的職責之一就是帶動(dòng)和激活一線(xiàn)的細胞，使其工作高效、順暢、和諧。對現代優(yōu)秀班組長(cháng)而言，執行力、團隊領(lǐng)導力、協(xié)調溝通力，和人本激勵能力是現代班組長(cháng)的基本勝任力要求。
我們曾接觸過(guò)一家鋼鐵企業(yè)，公司從高端戰略到內部管控體系都相當完善，公司的外部市場(chǎng)開(kāi)拓也非常成功，但發(fā)展仍然不好，最后組織我們調研，發(fā)現問(wèn)題的癥結來(lái)源于他們的基層班組。整個(gè)基層一團糟，缺乏有效管理，特別是班組內部。首先是班組長(cháng)缺乏基本的管理能力，員工工作靠攤派，缺乏有效激勵和調動(dòng)，班組之間的協(xié)調配合問(wèn)題頻出，造成大量時(shí)間成本的浪費，同時(shí)由于班組長(cháng)自身缺乏影響力，無(wú)法帶動(dòng)員工達成統一工作目標，班組工作一團散沙，很多工作落到班組無(wú)法有效地執行。
如何解決?最核心的便是班組長(cháng)個(gè)人管理技能的綜合提升，結合企業(yè)情況及一線(xiàn)班組長(cháng)的工作職能，通過(guò)培訓搭建班組長(cháng)基于所在崗位的勝任素質(zhì)能力模型。同時(shí)把重點(diǎn)放在培訓提升班組長(cháng)的執行力、領(lǐng)導力建設上，同時(shí)強化班組長(cháng)的核心管理技能，從工作管理、質(zhì)量管理、績(jì)效管理、士氣管理、現場(chǎng)管理、例會(huì )管理、人員管理、溝通技巧等方面加以提升和訓練。并在培訓之后，產(chǎn)出班組長(cháng)工作管理手冊和個(gè)性化的班組管理體系。經(jīng)過(guò)系統培訓和重點(diǎn)技能的提升，為該企業(yè)培訓了一批擁有較強管理技能和實(shí)踐技巧的優(yōu)秀班組長(cháng)，在他們的管理帶動(dòng)下，該企業(yè)的班組問(wèn)題很快得以改善，基層開(kāi)始煥發(fā)生機。
三、高效執行與問(wèn)題解決能力修煉
班組長(cháng)的重要職責之一還在于確保一線(xiàn)高效生產(chǎn)運營(yíng)。一線(xiàn)一旦出現問(wèn)題，如果不即時(shí)加以處理解決，將會(huì )引發(fā)后續環(huán)節一系列的問(wèn)題和高額成本浪費，特別是對于生產(chǎn)型企業(yè)，其影響更大。所以高效執行與高效解決問(wèn)題能為班組長(cháng)不可或缺的能力組成。
在生產(chǎn)一線(xiàn)，各種未知的問(wèn)題無(wú)處不再，伴隨多種誘因隨時(shí)可能出現。如何防患于未然，建立問(wèn)題防范體系?如何在問(wèn)題出現后迅速反應、馬上行動(dòng)?如何組織大家積極主動(dòng)地發(fā)揮才智、群策群力攻克難關(guān)?對于多發(fā)問(wèn)題、頻發(fā)問(wèn)題如何防微杜漸，徹底杜絕?如何能在工作中持續改善?如何將現有問(wèn)題變成未來(lái)有效的經(jīng)驗?……所有這些，都是優(yōu)秀班組長(cháng)所必需覺(jué)有的能力修煉。
工欲善其事，必先利其器。班組長(cháng)要具備高效執行與問(wèn)題解決能力，一個(gè)大道至簡(jiǎn)的`工具便是案例。如何認識案例這一管理工具的價(jià)值所在?如何游刃有余運用案例這一工具，更是班組長(cháng)需要潛心研究和實(shí)踐的重中之重!
四、組織建設能力修煉
俗話(huà)說(shuō)“基礎不牢，地動(dòng)山搖”。班組作為組織 的末端細胞，必須穩、固、牢。也就是說(shuō)班組作為最小的組織單元，必須要具有高凝聚力和向心力，保持均衡和穩固�，F在班組長(cháng) 的職責不僅僅是作為一個(gè)管理 者，同時(shí)還應該作為一個(gè)組織建設者，作為員工的行為教練和思維導師。
班組何以穩、固、牢?組織何以充滿(mǎn)活力，匯聚人心?需要的就是組織文化與組織氛圍建設。在我國，企業(yè)的一線(xiàn)歷來(lái)面臨著(zhù)人員高流失率的問(wèn)題，原因何在?一個(gè)重要因素就是一線(xiàn)人員所處的工作環(huán)境和氛圍無(wú)法帶給他們成就感和歸屬感。如何做好班組建設?一句話(huà)就是把班組建設成為員工的精神家園、樂(lè )業(yè)福田!
人作為獨立的個(gè)體，其價(jià)值需要置身于群體中被遵從和認可，只有置身群體其價(jià)值才會(huì )最大化顯現，組織是個(gè)人價(jià)值顯現的載體。建立健全基層班組組織，營(yíng)造和諧融洽的氛圍，為員工搭建鼓勵其創(chuàng )造價(jià)值、傳播價(jià)值、共享價(jià)值的組織平臺是班組長(cháng)的核心職責所在，也是現在班組長(cháng)能力塑造的最高層次。班組長(cháng)不再僅僅作為一個(gè)計劃制定者、組織者、資源協(xié)調者和過(guò)程控制者，更應該成為下屬員工的導師和教練，而現在班組不僅僅是一個(gè)員工的工作場(chǎng)所，更應該成為有所依，有所仰的精神居所!
優(yōu)秀班組長(cháng)的修煉方式2
一、怎樣當一名優(yōu)秀的班長(cháng)
1、需要學(xué)會(huì )以身作則，以自己為標桿，為同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)號的榜樣，在學(xué)習方面，一定要刻苦努力，不斷追求上進(jìn)，讓自己保持優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，畢竟是學(xué)校，任何時(shí)候都以成績(jì)論英雄，作為一班之長(cháng)，不可過(guò)于懶散松懈，任何時(shí)候都應以高標準來(lái)要求自己，如若你作為班長(cháng)，學(xué)習一塌糊涂，會(huì )讓其他同學(xué)產(chǎn)生不滿(mǎn)不服的情緒，影響整體。
2、需要學(xué)會(huì )任何時(shí)候都以班級，以集體為先，不可過(guò)多的考慮個(gè)人，若你學(xué)習好，就去幫助其他比較差的同學(xué)，若你愛(ài)勞動(dòng)，就去幫助值日的同學(xué)，記住，你們是一個(gè)集體，你一個(gè)人好是遠遠不夠的，重要的是大家好才是真的好。
3、需要協(xié)調好同學(xué)與老師之間的關(guān)系，作為班長(cháng)，要起到一個(gè)橋梁的作用，不可偏袒任何一方，做事情要實(shí)事求是，就算他是你的好朋友，好兄弟，犯了錯也一定要如實(shí)的報告老師家長(cháng)，不能因為個(gè)人情感而包庇，要明白，很多大錯都是因為小錯而起，你這樣不是為他好，反而會(huì )害了他。
4、需要有很好的領(lǐng)導能力，班級里的大小事情都要安排的井井有條，必須細致到每一個(gè)細節，大到組織班級活動(dòng)，小到進(jìn)行班級衛生，調動(dòng)好同學(xué)的積極性，可以與老師商量用班費進(jìn)行獎勵政策，若同學(xué)們完成的好，則可以得到小零食等。
5、需要尊重同學(xué)，不可因為自己是班長(cháng)，就變得有架子，就對同學(xué)傲慢無(wú)禮，甚至指揮同學(xué)為自己辦事等，要明白，每個(gè)人都是平等的，或許今天你是班長(cháng)，但明天他也可能是班長(cháng)，別用自傲的眼神去看待同學(xué)，那樣你會(huì )失去同學(xué)的信任與友愛(ài)，變成真正的孤家寡人。
6、需要有寬闊的胸懷，要做到宰相肚里能撐船，別因為同學(xué)無(wú)意間的某一句話(huà)就不依不饒，你當上班長(cháng)，可能會(huì )有同學(xué)對你有不滿(mǎn)的情緒，甚至會(huì )否定你，要明白在這個(gè)時(shí)候任何話(huà)語(yǔ)都會(huì )顯得蒼白無(wú)力，你要做的是積極提升自我，展現自我，讓同學(xué)看到一個(gè)優(yōu)秀的班長(cháng)，他們自然而然就會(huì )肯定你。記住，任何時(shí)候做的往往比說(shuō)的效果要好許多倍。
二、班組長(cháng)需具備的.四種能力
�。ㄒ唬┳鳛榘嘟M長(cháng)要熱愛(ài)班組工作、堅持原則不含糊，作為班組的帶頭人，要有強烈的事業(yè)心和責任感、大膽管理、堅持原則、善于協(xié)調干部和職工之間的關(guān)系。
�。ǘ┌嘟M長(cháng)必須具有豐富的技術(shù)操作能力和工作經(jīng)驗，在技術(shù)方面能夠讓班組職工信服，在管理方面能夠讓職工認可。
�。ㄈ┌嘟M長(cháng)要對所管轄的人員、設備有充分了解，做到管理合理、使之人盡其才、物盡其用。努力做到班組現場(chǎng)無(wú)安全隱患。
�。ㄋ模┚哂泄麛嗵幚韱�(wèn)題能力，了解和掌握本班組每個(gè)職工的思想動(dòng)態(tài)，做到知人善任、優(yōu)化勞動(dòng)組合，要勇于擔當積極完成上級下達的各項任務(wù)。
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