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即興評述的中間部分如何架構
即興評述的中間部分，我們該如何去進(jìn)行架構，才能讓考官注意，并且拿下高分呢?下面就和小編一起去看看方法吧!
一、分合式結構
這種結構比較常用。分合式結構是把演講的有關(guān)內容分解或綜合的組合樣式。在即興評述開(kāi)始之前，如果考生已經(jīng)確定用此方法，就應先想好分論點(diǎn)。幾個(gè)分論點(diǎn)的評述即構成了即興評述的中間部分也就是主體部分。
分合式結構分為兩種具體樣式：
一是總分式。這種樣式是先提出一個(gè)總的論點(diǎn)，而后分別闡發(fā)。比如說(shuō)“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”這個(gè)試題，分論點(diǎn)即可分立為兩部分：一，正人君子為什么會(huì )思想樂(lè )觀(guān)?二，無(wú)義小人為什么會(huì )憂(yōu)心忡忡?將這兩個(gè)分論點(diǎn)進(jìn)行對比評述，從中得出富有哲理的結論。
一是分總式。這種樣式是先分別闡述事物的各個(gè)方面，而后得出總的結論。例如，我們在介紹一個(gè)單位時(shí)，先介紹這個(gè)單位的歷史由來(lái)、歷史功績(jì)、現實(shí)狀況和發(fā)展前景等幾個(gè)方面以后，再得出對這個(gè)單位總的結論的結構樣式，便是這種分總式結構。
總分式和分總式不能截然分開(kāi)。成都新銳藝術(shù)培訓中心覺(jué)得在實(shí)際評述中，常常把兩種方法結合起來(lái)交替使用�；蛳瓤偤蠓�，或先分后總。
二、并列式結構
并列式結構的特點(diǎn)是整齊、明朗，對比強烈，常常給人很強烈的印象。并列式結構就是指中間部分運用平行式結構，都與主論點(diǎn)平行，其中又可分為類(lèi)比式和對比式。具體地說(shuō)，就是在主論點(diǎn)提出后，可用具體例證來(lái)評述，與主論點(diǎn)對立的例證為對比式結構，反之則為類(lèi)比式。
類(lèi)比式并列結構是以不同類(lèi)的事物所具有的某種相似點(diǎn)為依據，并把這些不同類(lèi)的事物并列在一起，以展示某種共性。這種結構不僅能夠化抽象為具體，化深奧為淺顯，而且，往往使評者有趣，聽(tīng)者有味。成都新銳藝術(shù)培訓學(xué)校對比式并列結構是把同一大類(lèi)中的不同事物并列在一起的結構樣式。這種并列，有兩種情形：
第一種情形是不同個(gè)體之間或群體之間的并列。例如，1991年11月18日，《大眾電影》第十四屆百花獎頒獎儀式上，李雪健因主演《焦裕祿》而獲“金雞獎”和“百花獎”兩個(gè)大獎。他當場(chǎng)吐出的兩句肺腑之言就是這種結構：
苦和累都讓一個(gè)大好人焦裕祿受了，名和利都讓一個(gè)傻小子李雪健得了。
李雪健這兩句引起全場(chǎng)熱烈掌聲的妙語(yǔ)，除了內在思想的樸實(shí)、深刻所顯示的人格力量之外，還在于這種結構的美：四組對立的反義詞正反對比，給人以鮮明獨特的視覺(jué)意象，既通俗易懂，又生動(dòng)形象。
第二種情形是同一個(gè)體或同一群體在不同場(chǎng)合下的不同特點(diǎn)之間的并列。例如，有的人把同一個(gè)人臺上說(shuō)的和臺下做的并列起來(lái)，把當面說(shuō)的和背后說(shuō)的并列起來(lái)，就屬于這種結構。
三、遞進(jìn)式結構
此種結構較前兩種結構復雜，但如果運用得當將會(huì )收到較好的效果。遞進(jìn)式結構是指在即興評述中逐步深入、層層遞進(jìn)的組合樣式。這種“抽絲剝繭”的方法較適用于對名著(zhù)名句和詩(shī)句的評述。新銳藝術(shù)培訓覺(jué)得這種結構的實(shí)質(zhì)是人們由淺入深、不斷深化的認識過(guò)程在評述結構上的反映。
在遞進(jìn)式結構中，評述者不是直接提出自己的結論，而是先提出表層的、容易使人接收的觀(guān)點(diǎn)，繼而由表及里，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，步步深入，最后得出結論。用這種結構闡發(fā)事理，往往獲得水到渠成，令人信服的效果。
一般來(lái)說(shuō)，遞進(jìn)式結構可遵循如下模式：首先，講出出處和作者;其次，解釋其字面含義;再次，剖析其深層內在的涵義;然后，聯(lián)系現實(shí)生活：最后，將主題深化和升華。
延伸閱讀：播音主持考生自備稿件的六步法
一、劃分層次
這樣可以幫助我們掌握文章結構這是使播音內容清楚的重要因素!通過(guò)歸并層次搞清稿件文章的發(fā)展脈絡(luò )，理清思路;同時(shí)要概括大意，有所感受!
二、概括主題
主題，就是稿件的中心思想，是稿件中提出的主要問(wèn)題，或作者通過(guò)具體人物，事件所反映出來(lái)的看法。主張。態(tài)度等。成都新銳藝術(shù)培訓學(xué)校覺(jué)得這是播音員主持人進(jìn)一步深入了解作者創(chuàng )作意圖，進(jìn)一步掌握稿件的精神實(shí)質(zhì)，激發(fā)播講愿望必做的一步工作!概括主題要準確，具體，有思想升華，不能只是內容大意的概述!這需要我們加強加深文化修養，敏銳的觀(guān)察分析能力，豐富的閱歷和業(yè)務(wù)素養。
三、聯(lián)系背景
是明確稿件播出的針對性，深入調動(dòng)播講愿望的重要環(huán)節!背景指兩方面內容：1、與稿件內容有關(guān)的黨和政府的方針，政策，中心工作、地區形式、世界格局等(即上情)2、指社會(huì )現實(shí)情況，包括好的方面和存在的問(wèn)題。(即下情)
四、明確目的
就是要明確播出目的，明確播出這篇稿件所要實(shí)現的社會(huì )意義和作用。這對播音起著(zhù)統帥作用!!!
五、分清主次
分清主次只有重點(diǎn)突出才便于目的的體現!首先要把握重點(diǎn)，其次要處理好主次關(guān)系，這將有助于稿件表達得準確，鮮明，生動(dòng)。
六、把握基調
實(shí)際上是要求理解與表達的統一，播音基調和稿件基調的統一!基調是指稿件總的感情色彩和播音員的態(tài)度。
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