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大學(xué)英語(yǔ)四級考試復合式聽(tīng)寫(xiě)應試技巧
大學(xué)英語(yǔ)四級考試復合式聽(tīng)寫(xiě)評分原則是要求考生在聽(tīng)懂短文的基礎上，用聽(tīng)到的原文填寫(xiě)空缺的單詞，以及用聽(tīng)到的原文或用自己的語(yǔ)言正確地補全所缺信息。下面是小編分享的大學(xué)英語(yǔ)四級考試復合式聽(tīng)寫(xiě)應試技巧，歡迎大家閱讀！
一、預測
從考試試卷發(fā)下來(lái)到開(kāi)始放錄音的間隙及播放考試指令的時(shí)間都可以用來(lái)瀏覽試卷，捕捉卷面文字信息，預測將要聽(tīng)到的內容。通過(guò)預測，我們可以判斷文章談?wù)摰脑?huà)題、文章的主旨大意及脈絡(luò )走向，同時(shí)我們也能判斷可能出現的單詞的范圍和詞性等。
1.關(guān)于文章主旨大意的預測
比如07年6月份的試題，文章的首句“Students’pressure sometimes comes from their parents.”開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明文章將要討論的問(wèn)題是學(xué)生的壓力可能來(lái)自他們的父母，這是關(guān)于親子關(guān)系方面的話(huà)題。作為聽(tīng)者，我們應迅速判斷出話(huà)題的方向，然后根據自己的知識儲備，從記憶庫里調出平時(shí)積累的相關(guān)信息，激活有關(guān)這一話(huà)題的思維，作出相應的預測。
2.關(guān)于文章細節的預測
復合式聽(tīng)寫(xiě)是以短文的形式出現的。文章都有嚴密的邏輯關(guān)系和緊密的上下文結構，所以我們在聽(tīng)前可以利用卷面內容，根據文章的邏輯關(guān)系和上下文之間的結構，推測出文章中要求填寫(xiě)的單詞、短語(yǔ)或句子。
例如：06年12月考題。
“All languages have two general levels of （37） ：a formal level and an informal level.English is no （38） .”其中38題，即使我們沒(méi)有聽(tīng)到錄音也大概能判斷此處應該填exception或difference之類(lèi)的詞。這樣一來(lái)，就可將即將聽(tīng)到的內容的范圍縮小到幾個(gè)詞，能夠大大提高對聽(tīng)力內容的把握。
由此可見(jiàn)，聽(tīng)前的有效預測可將聽(tīng)力過(guò)程轉變?yōu)轵炞C自己推測是否正確的過(guò)程，從而大大降低聽(tīng)力的難度，減輕我們的心理負擔，提高得分。
二、會(huì )聽(tīng)，善記
在聽(tīng)音過(guò)程中，考生要保持精力高度集中，做到心無(wú)雜念，但是也不可太過(guò)于緊張和焦慮，否則會(huì )影響對所聽(tīng)內容的理解。在第一遍朗讀過(guò)程中，考生要本著(zhù)聽(tīng)為主、記為輔的原則，結合聽(tīng)前所做的預測，注重把握全文的大意。對于十分明顯的答案，可以做一下標記。這樣做可以為第二遍以記為主的過(guò)程打下良好的基礎，起到啟發(fā)、點(diǎn)撥的作用，進(jìn)一步降低了聽(tīng)力的難度，減輕了第二遍記筆記的任務(wù)，同時(shí)也能幫助考生放松緊張的心情。
此外，記筆記的過(guò)程也非常關(guān)鍵。我們可以利用一些速記的方法，比如使用單詞的前兩個(gè)或前三個(gè)字母來(lái)代替整個(gè)單詞。以“natural”為例，我們就可以用“nat”來(lái)代替它。當然，不同的人有不同的方法，同一方法未必適合所有的人，考生在A(yíng)備考過(guò)程中要注意總結，找到適合自己的方法，并不斷地練習，使其逐漸成為自己速記的習慣，這樣在考試中會(huì )提高速記的效率。
三、核對
復合式聽(tīng)寫(xiě)第三遍朗讀是供考生進(jìn)行核對的，這一環(huán)節也十分重要，需要我們充分利用，從而幫助我們查漏補缺，完善答案，避免不必要的丟分。比如有關(guān)名詞的單復數問(wèn)題（這也是復合式聽(tīng)寫(xiě)考查的一個(gè)重點(diǎn)）不僅考查考生的聽(tīng)力，而且考查考生的語(yǔ)法應用能力，該考點(diǎn)往往使一些考生因為單詞形式錯誤而丟分，仔細檢查就可以解決這一問(wèn)題。
例如：06年12月份考題。
“You would also use formal English in compositions and （41）_____ that you write in school.Informal language is used in conversation with （42）_____，family members and friends，and when we write （43）_____ notes or letters to close friends.”其中41題的答案是“essays”，為復數形式。根據“compositions and”我們就可以推斷出這里需要的可數名詞“essay”一定為復數形式。同樣42題“colleagues”也可以通過(guò)這樣的方法推測出來(lái)。如果我們在聽(tīng)的過(guò)程中沒(méi)有聽(tīng)得太清楚，那么檢查的過(guò)程就可以幫助我們對這些問(wèn)題進(jìn)行補救。還有關(guān)于動(dòng)詞形式的問(wèn)題，是用現在分詞還是過(guò)去分詞？考生在聽(tīng)到該單詞后還應注意它的正確形式，否則丟分丟得很冤枉。例如：07年6月份考題。
“Most parents are well （36）_____，but some of them aren’t very helpful with the problems their sons and daughters have in （37）_____ to college，and a few of them seem to go out of their way to add to their children’s difficulties.”
其中37題，根據前文“in”這一介詞，我們可以推斷出這里要填的是adjust的動(dòng)名詞形式。還有此套試題的第41題（41） “ to seeing As and Bs on high school report cards，they may be upset when their children’s first...”。在聽(tīng)的過(guò)程中，由于連讀、吞音，我們可能聽(tīng)不到或聽(tīng)不清accustomed 末尾的/d/ 音，但在核對的過(guò)程中，根據整個(gè)句子的結構，我們可以確定這里需要的是一個(gè)過(guò)去分詞，由此可見(jiàn)核對的過(guò)程是必不可少的。
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