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蘇教版語(yǔ)文七年級上冊《十三歲的際遇》說(shuō)課
十三歲的際遇這是一篇贊頌北大、傾吐衷情的散文。它旨在抒寫(xiě)一種情緒，因而主觀(guān)性強，結構顯得松散而隨意，但文章豐富而靈動(dòng)的語(yǔ)言很值得欣賞。下面是小編整理的蘇教版語(yǔ)文七年級上冊《十三歲的際遇》說(shuō)課，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習作者熱愛(ài)知識，熱愛(ài)學(xué)習，積極進(jìn)取，渴望創(chuàng )造的精神;
2、本文字里行間透著(zhù)靈氣，全文充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，是一篇語(yǔ)言表達方面的典范之作。
3、反復誦讀和識記，積累和豐富自己的語(yǔ)匯。
教材分析：
這是一篇贊頌北大、傾吐衷情的散文。它旨在抒寫(xiě)一種情緒，因而主觀(guān)性強，結構顯得松散而隨意，但文章豐富而靈動(dòng)的語(yǔ)言很值得欣賞。建議在感知和理解文章的基礎上，設計“名人面對面”的活動(dòng)，由三名同學(xué)分別扮演成1號、2號、3號“田曉菲”，其他同學(xué)向他們自由提問(wèn)，根據三名扮演者的不同表現，評選出自己認為的“最佳田曉菲”。以便更好地把握作者的情感，加深對文章內容的理解，調節課堂氣氛。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
由課題《十三歲的際遇》導入課文，簡(jiǎn)單介紹作者田曉菲。
二、整體感知、研讀課文
1.默讀全文，掌握生字詞。
2.交流閱讀感受，文章表達了作者一種什么樣的情感?
明確：文章表達了作者對北大的贊頌之情，對北大的“驚奇、喜悅與感動(dòng)”的無(wú)限深情，抒寫(xiě)了作者的宏偉抱負。
3.文章用空行隔開(kāi)三個(gè)部分，它們各自的大意是什么?
明確：第一部分是描寫(xiě)自己從7歲到16歲與北大的關(guān)系，抒發(fā)對北大的感情。
第二部分重點(diǎn)寫(xiě)圖書(shū)館與北大人，贊頌北大特有的風(fēng)采。
第三部分強調自己與北大的血肉聯(lián)系，流露出對北大的無(wú)限深情。[板書(shū)]
4.再讀文章，思考：從學(xué)校方面說(shuō)，北大有哪些優(yōu)勝之處使作者深為驕傲?從作者方面說(shuō)，她有哪些非智力因素使自己出類(lèi)拔萃?
(這兩問(wèn)旨在引導學(xué)生深入理解作者對北大特有的感情，并從作者身上獲得心靈及人格的啟迪，同時(shí)也可訓練學(xué)生的概括能力。學(xué)生只要說(shuō)出大致意思即可。)
5.組織討論：想一想作者為什么把圖書(shū)館作為重點(diǎn)內容來(lái)描述?
明確：因為圖書(shū)館是知識的象征，作者上北大，為的就是要掌握知識，探尋未涉足過(guò)的世界。無(wú)論是圖書(shū)館還是在圖書(shū)館中的人，都體現出一種蓬勃的朝氣、對知識的探索與追求，洋溢著(zhù)北大特有的精神魅力。
6.感受美點(diǎn)，品味語(yǔ)言。
勾畫(huà)出你認為精彩的字句，把握其意思，想一想要是你會(huì )怎么寫(xiě)，作者又是怎么寫(xiě)的，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)的語(yǔ)句“美”在何處。
三、課內活動(dòng)
設計“名人面對面”的活動(dòng)，由三名同學(xué)分別扮演成1號田曉菲、2號田曉菲、3號田曉菲到講臺前召開(kāi)記者招待會(huì )。其他同學(xué)在座位上向他們自由提問(wèn)，根據三名扮演者的不同表現，選出“最佳田曉菲”，并說(shuō)出理由。
四、布置作業(yè)
1、摘抄文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、句子，并用其中的三個(gè)詞語(yǔ)造句。
2、完成小作文《我的十三歲》
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