2017年七年級下冊第一單元測驗題及答案

　　一、積累與運用(24分)。

　　1.下面加點(diǎn)字讀音正確的一項是( )(2分)

　　A.確鑿záo 菜畦 qí 驪歌lí 拗斷ǎo

　　B.覓食mì 攢集cuán 宿儒 shù 訕笑 shàn

　　C.嫉妒 jì 皂莢樹(shù)jiá 錫箔 bó 蟬蛻 tuì

　　D.腦髓 suí 雞毛撣子tǎn 東方朔 shuò 木屐 jī

　　2.下面字形全部正確的一項是(　　　)(2分)

　　A.桑葚 輕捷 云霄 來(lái)勢兇兇

　　B.珊瑚 懶惰 書(shū)塾 人聲鼎沸

　　C.臃腫 瞬息 脊粱 人跡罕至

　　D.倘若 急燥 徘徊 牽連不斷

　　3.選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項填入括號內 ( ) 2分)

　　A.為了防止學(xué)生不再抄作業(yè)，每個(gè)班級都對學(xué)生進(jìn)行了誠信教育。

　　B.誰(shuí)能否認地球是繞太陽(yáng)運行的呢?

　　C.通過(guò)老師教育，使我有了新的認識。

　　D.正確的學(xué)習方法是決定學(xué)習成績(jì)好壞的關(guān)鍵。

　　4.下面說(shuō)法不正確的一項是 ( ) (2分)

　　A.《從百草園到三味書(shū)屋》一文通過(guò)對百草園和三味書(shū)屋的回憶,表現作者兒童時(shí)代對自然的熱愛(ài),對知識的追求,以及天真、幼稚、歡樂(lè )的心理。

　　B.《爸爸的花兒落了》作者林海音，臺灣作家。本文以爸爸的花兒落了，喻指愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世。

　　C.《丑小鴨》是丹麥童話(huà)作家安徒生的一篇著(zhù)名童話(huà)，可以看作是作者的自傳。“丑小鴨”已經(jīng)成為人們經(jīng)常使用的一個(gè)文學(xué)典故，成為激勵身處逆境的人們不斷進(jìn)取追求美好生活的典型形象。

　　D.《假如生活欺騙了你》一詩(shī)的作者是普希金，法國詩(shī)人。他的創(chuàng )作對法國文學(xué)和語(yǔ)言的發(fā)展影響很大。

　　5.請根據你對“微笑”的理解，仿照下面畫(huà)線(xiàn)的句子，再寫(xiě)兩句，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。(4分)

　　朋友，你會(huì )微笑嗎?微笑是一杯濃濃的咖啡，_________， _______，微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè )。微笑讓我們的生活充滿(mǎn)了溫馨。

　　6.默寫(xiě)：(8分)

　�、偌偃缟�活欺騙了你，_________，______________!(普希金《假如生活欺騙了你》)、

　�、谏诫H見(jiàn)來(lái)煙，______________ 。(吳均《山中雜詩(shī)》)

　�、垡拱l(fā)清溪向三峽，______________ 。(李白《峨眉山月歌》)

　�、堋洞阂孤宄锹劦选芬辉�(shī)中，詩(shī)人聽(tīng)到笛子吹奏《折楊柳》曲調，引起思鄉之情的句子是___________， __________。

　�、荨斗耆刖┦埂芬辉�(shī)中，詩(shī)人借別人之口向家人傳報平安，表達思鄉之情的句子是： __________________________，____________________________ 。

　　7.《童年》 一書(shū)主人公是______________(1分)，請你結合情節簡(jiǎn)單介紹書(shū)中外祖母的形象(3分)。

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　　二、現代文閱讀。

　　閱讀下面文章，完成8—12題。(14分)

　　變

　�、偕倌曛挥�16歲。之前他干過(guò)許多糊涂和愚蠢的事情：他偷過(guò)郊區的蘋(píng)果，偷過(guò)城市的盆花，偷過(guò)同學(xué)的鉛筆和餅干，偷過(guò)鄰居的茶杯和臘肉，還偷過(guò)大街上的自行車(chē)。他一次次被帶進(jìn)派出所又一次次被放出來(lái)。一天，他猛然意識到自己長(cháng)大了，意識到自己錯了，意識到自己應該痛改前非了。

　�、谒�后悔，他想改，可是他已經(jīng)挽回不了自己的聲譽(yù)和尊嚴，他已經(jīng)沒(méi)有了任何朋友，他一出現總會(huì )引來(lái)一些異樣的目光。少年并不記恨他們，認為這是對他的懲罰。少年望著(zhù)窗外，天陰沉沉的，沒(méi)有一絲陽(yáng)光。

　�、壅�整一個(gè)夏天，每天上午，他都把自己關(guān)在家中，透過(guò)窗子看外邊的樹(shù)。他忍受不了寂寞，到下午時(shí)，悄悄出去，在小區轉一圈。人們一看見(jiàn)他，或扭過(guò)頭去，或老遠就避開(kāi)。鄰居們防他，就像防一條帶著(zhù)傳染病的狗。少年不敢上前，不敢與他們對視，他失去了與任何人交流的勇氣。他無(wú)奈、自卑，似乎世界在他面前關(guān)起一扇門(mén)，又加上無(wú)數把鎖。

　�、芩�垂著(zhù)頭慢慢地走，輕踢著(zhù)一粒石子。沒(méi)有陽(yáng)光，少年卻感覺(jué)后背灼熱。忽然有人喊他，是一位坐在涼亭里的老人。老人朝他招手：“喂，年輕人!”他抬頭一愣，不敢相信自己的眼睛和耳朵。“你是在喊我嗎?”他指指自己。“過(guò)來(lái)，年輕人!”老人說(shuō)。他走過(guò)去，膽戰心驚。他想逃離，可是卻說(shuō)服不了自己的腳步。老人叼著(zhù)一根沒(méi)有點(diǎn)燃的香煙，摸著(zhù)口袋，問(wèn)他：“有火柴嗎?”“沒(méi)有。”“打火機呢?”“也沒(méi)有。”說(shuō)完，他急急地低了頭，試圖離開(kāi)。“別急著(zhù)走。”老人再一次喊住他，“去幫我取來(lái)打火機吧，我的家，你知道的。”

　�、菟�當然知道，老人與他同住一個(gè)單元，他住七樓，老人住一樓。“我的腿腳不中用。”老人笑呵呵地說(shuō)，“打火機放在茶幾上，麻煩你幫我取來(lái)。”少年心中劃過(guò)一道閃電�？墒悄情W電轉瞬即逝。“鑰匙呢?”他問(wèn)。“門(mén)沒(méi)有鎖。”老人說(shuō)，“我從來(lái)不鎖門(mén)的。住咱們這個(gè)小區，根本不必鎖門(mén)。”少年心中又是一道轉瞬即逝的閃電。少年飛奔而去，途中流下了眼淚。一縷陽(yáng)光從云縫里鉆了出來(lái)。

　�、弈巧瓤雌饋�(lái)冷冰冰的防盜門(mén)果然沒(méi)有上鎖，他輕輕一推，便開(kāi)了。茶幾上放著(zhù)果盤(pán)，放著(zhù)零錢(qián)，放著(zhù)鑰匙和打火機。少年抓起打火機，轉身跑出屋子。

　�、呃先它c(diǎn)著(zhù)了煙，鄭重地對少年表示感謝。然后，他對少年說(shuō)：“如果你有時(shí)間，如果你愿意，我們下一盤(pán)象棋，好嗎?”少年當然愿意。他坐下來(lái)，聚精會(huì )神地和老人下起了象棋。不久，少年便敗下陣來(lái)，可他臉上露出了久違的笑容。涼亭外，陽(yáng)光燦爛……

　�、嗌倌旰髞�(lái)成為一名警察，老人的身體仍然很好，閑時(shí)，他們會(huì )湊到一起下象棋。他多次跟老人談起那件事情，他說(shuō)那天你故意不鎖門(mén)，那天，你口袋里，其實(shí)裝著(zhù)打火機。

　�、崂先酥恍Σ徽Z(yǔ)。問(wèn)急了，老人就說(shuō)我忘記了，我真的忘記了�；蛟S真如你所說(shuō)的，那天的一切都是我故意的;或許那幾年里，我出門(mén)真的從不鎖門(mén);或許，那一天其實(shí)什么也沒(méi)有發(fā)生，一切不過(guò)是你的一個(gè)美好夢(mèng)境。不過(guò)我認為，這一切都無(wú)關(guān)緊要，重要的是你親手推開(kāi)了那扇門(mén)，而不是別人……

　　8.請用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括本文寫(xiě)了一件什么事。(3分)

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　　9.選文第②段劃線(xiàn)句子運用了什么描寫(xiě)方法?主要作用是什么?(3分)

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　　10.選文第④段，當老人叫少年時(shí)，少年為什么“不敢相信自己的眼睛和耳朵”“膽戰心驚”?這樣寫(xiě)在文章內容上有何作用?(2分)

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　　11.對選文第⑤段加點(diǎn)句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(2分)

　　少年心中劃過(guò)一道閃電。

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　　12.你認為老人是一個(gè)什么樣的人?請結合文章加以分析。(4分)

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　　三、文言文閱讀。

　　閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段。完成13—16題。(共l2分)

　　(一)金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀(guān)之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問(wèn)焉。曰“泯然眾人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟,受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

　　(二)百詩(shī)先生為國朝經(jīng)學(xué)大師，記誦精博，而其天質(zhì)實(shí)奇鈍。幼受書(shū)，讀百遍，始略上口。性又善病，母禁之讀，遂暗記不復出聲。如是者十年。一日，自覺(jué)豁然，再觀(guān)舊所研究本，了無(wú)疑滯，蓋積苦精力之應也。世之以下愚自諉，或托詞因病廢學(xué)者，觀(guān)于先生，愧可知已。

　　13.解釋下列詞語(yǔ)的意思(4分)：

　�、儋e客( )②利 ( )

　�、郯� ( ) ④是 ( )

　　14.把下列句子譯成現代漢語(yǔ)(4分)：

　�、僮允侵肝镒髟�(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。

　　_________________________________________

　�、诹钭髟�(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。

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　　15.仲永從 “指物作詩(shī)立就”到“泯然眾人”，讓人惋惜，試分析造成這一悲劇的原因。(2分)

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　　16.兩篇文章中的主人公幼時(shí)和成年后分別有哪些不同?這告訴了我們什么道理?(2分)

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　　【參考答案】

　　一.積累與運用(25分)

　　1.A 2.B 3.B 4.D5.示例1：微笑是一股清新的泉水，微笑是一道無(wú)邊的彩虹。示例2：微笑是一縷和煦的陽(yáng)光,微笑是一條清澈的小溪。示例3：微笑是一片遮陽(yáng)的綠陰，微笑是一句溫暖的問(wèn)候。(要求：用比喻，句子連貫順暢，緊扣主題)

　　6.(每空1分)

　�、俨灰�悲傷，不要心急。②竹中窺落日。③思君不見(jiàn)下渝州。④此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情。⑤馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報平安。

　　7.阿廖沙。

　　形象：一位善良、溫和、逆來(lái)順受、與人為善等。

　　結合情節略。

　　二、

　　8.示例1：一個(gè)誤入歧途的少年受到一位老人的鼓勵和信任，他重新拾起了對生活的信心，最后他成為了一名警察。

　　示例2：本文記敘描寫(xiě)了老人鼓勵、信任一個(gè)少年，使他痛改前非，最終使少年走上正途的故事。

　　(應該具備起因、經(jīng)過(guò)、結果，各1分，大意對即可。)

　　9.景物(環(huán)境)描寫(xiě)(1分)

　　作用：渲染了陰沉的氣氛(1分)，烘托了少年孤獨苦悶(絕望自卑)的心情。(1分)(其他答案言之有理，符合環(huán)境描寫(xiě)作用，也可得分)

　　10.因為他之前干過(guò)許多糊涂和愚蠢的事(壞事)，沒(méi)有人理他，甚至都在防范他，聽(tīng)到老人叫他，他很驚訝和緊張。(大意對即可)(1分)

　　為下文老人的信任和鼓勵感化了少年，使少年發(fā)生變化做了鋪墊。(大意對即可)(1分)

　　11.使用了比喻的修辭手法(1分)，把少年內心的觸動(dòng)比作閃電，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了少年得到信任時(shí)的驚喜和所受到的震動(dòng)(激動(dòng)、感動(dòng))(如果答出“少年心理燃起一絲希望”或意思相近也可得分)(1分)。

　　(答出修辭手法得1分，答出表達作用得1分。共2分)

　　12.我認為老人是一個(gè)善良(有愛(ài)心)，懂得尊重人，引導(教育)有方的人。

　　(答出兩點(diǎn)得滿(mǎn)分，每點(diǎn)特點(diǎn)和結合文章各占1分。)

　　三、

　　13. ①以賓客之禮相待 ②以……為利，認為……有利

　�、弁�“攀” ，牽，引 ④這

　　14.

　�、購拇酥付ㄊ挛镒屗�作詩(shī)立即就能完成，詩(shī)的文采和道理都有值得觀(guān)看的地方。

　�、谧屗�作詩(shī)，詩(shī)的水平不能和以前的傳聞相當。

　　15. ①直接原因：不使學(xué)(不讓他學(xué)習) ②根本原因：受于人者不至也(后天所受教育沒(méi)有達到要求)

　　16.兩篇文章中的主人公幼時(shí)和成年后分別有哪些不同?這告訴了我們什么道理?

　　幼時(shí)仲永聰明過(guò)人，百詩(shī)天質(zhì)愚鈍;成年后仲永才能平庸，百詩(shī)記誦精博。(大意對即可)

　　后天的學(xué)習非常重要。

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