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2017人教版七年級語(yǔ)文下冊期末檢測試卷（含答案）
一、古詩(shī)詞名句積累(每空1分，共8分)
打開(kāi)七年級下冊語(yǔ)文課本，我們看到了一個(gè)廣闊的語(yǔ)文世界。 “1、 ，關(guān)山度若飛”，讓我們領(lǐng)略了木蘭戰場(chǎng)生涯的壯烈;我們與南朝的詩(shī)人吳均同住山中，體驗“山際見(jiàn)來(lái)煙，2、 ”的有趣生活，在月光下走進(jìn)幽靜的竹林深處，聆聽(tīng)1000多年的王維“獨坐幽篁里，3、 ”的琴聲與長(cháng)嘯，聆聽(tīng)劉文房在暮色中“4、 ，杳杳鐘聲晚”的鐘聲;我們與李白在洛陽(yáng)共度思鄉之夜，耳畔是“5、 ，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城”的《折楊柳》笛聲;我們與岑參相伴，同赴邊塞，“故園東望路漫漫，6 。”心頭涌起的是對故土的深深懷念;我們陪宋詩(shī)人趙師秀坐在孤燈下度過(guò)“7 ，閑敲棋子落燈花”的寂寞時(shí)光。
8、士別三日， ，大兄何見(jiàn)事之晚乎?《孫權勸學(xué)》
二、語(yǔ)文知識與實(shí)踐：(23分)
9.請將下面一句話(huà)準確、規范、美觀(guān)地寫(xiě)在下面的田字格中。(3分)
萬(wàn)事勸人休瞞昧，舉頭三尺有神明。
10、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音完全正確的一項是( )(2分)
A.嗥鳴(áo)宰割(zǎi)怪誕(dàn)重荷(hé)
B.木屐(jī)嫉妒(jí)熾痛(chì)泥濘(nìng)
C.纏絡(luò )(lòu)抽屜(tì)亙古(gèng)驪歌(lí)
D.訕笑(shàn)哺育(fǔ)踱步(duó)污穢(shuì)
11、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項是( )(2分)
A.現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展真是日新月異，讓人目瞪口呆。
B.對學(xué)習和生活中碰到的諸多難題，她都應付自如。
C.抓好禁毒，功在當代，利在千秋，是刻不容緩的大事。
D.如果能掌握科學(xué)的學(xué)習方法，就會(huì )收到事半功倍的效果。
12.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是( )(2分)
A.《義務(wù)教育法》依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權利。
B.這本《昆蟲(chóng)記》的失主竟然是我們歷史老師“俾斯麥”丟失的。
C.這種網(wǎng)絡(luò )社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和規模。
D.史鐵生的《秋天的懷念》寫(xiě)得感人肺腑，所以這是作者的親身經(jīng)歷。
13、下列各句中，標點(diǎn)符號的使用正確的一項是( )(2分)
A.首位獲得諾貝爾醫學(xué)獎的中國科學(xué)家屠呦呦是浙江寧波人，其名字源于《詩(shī)經(jīng)》中的“呦呦鹿鳴，食野之蒿。”
B.星期天，我和同學(xué)去看電影，一進(jìn)電影院，屏幕上就出現《夏洛特煩惱》五個(gè)大字。
C.“我陪你”是最溫暖的話(huà);“我愛(ài)你”是最浪漫的話(huà);“有我在”是最實(shí)在的話(huà)�？傊�，都是女人最?lèi)?ài)聽(tīng)的話(huà)。
D.她反復品味著(zhù)數學(xué)老師的話(huà)，不知道老師的話(huà)是贊美，是奉承，還是諷刺?
14、下面語(yǔ)法知識說(shuō)法有誤的一項是( )(2分)
A、“魯迅、教師、學(xué)生、麻城、鮮花”，這幾個(gè)詞的詞性都是名詞。
B.“考得怎樣”“散發(fā)香氣”“主題鮮明”“完全徹底”“感覺(jué)良好”短語(yǔ)結構都不相同。
C.“五月五日端午節。”“他講話(huà)精彩。”“他吃完了就走了。”其中加點(diǎn)詞都是謂語(yǔ)。
D.“秋日的艷陽(yáng)在森林的樹(shù)梢上歡樂(lè )的跳躍，把林子里墨綠的松、橘黃的楊、火紅的楓，打扮得五彩繽紛。”這個(gè)句子的主干是“艷陽(yáng)跳躍，打扮”。
15、下面關(guān)于文化文學(xué)常識和名著(zhù)知識表述有錯誤的一項是( ) (2分)
A.花中四君子：梅、蘭、竹、菊。文人四友：琴、棋、書(shū)、畫(huà)。文房四寶：筆、墨、紙、硯。桂冠、鰲頭、榜首、問(wèn)鼎、奪魁都是第一。
B.孔子名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國人，他是儒家學(xué)派的創(chuàng )始人，被稱(chēng)為“孔圣人”。他創(chuàng )作了《論語(yǔ)》一書(shū)。
C.高爾基被列寧稱(chēng)為“無(wú)產(chǎn)階級藝術(shù)的最杰出的代表”的作家，他的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。
D.謝婉瑩，筆名冰心，取“一片冰心在玉壺”之意，近現代偉大的詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。出生于福州一個(gè)海軍軍官家庭，被稱(chēng)為“世紀老人”。著(zhù)有詩(shī)集《春水 》、《繁星》，散文集《寄小讀者》，主張愛(ài)的哲學(xué)。
16、 將下列句子連接成意義連貫的一段話(huà)，最恰當的一項是(
)(2分)
， ， ， ， 。一下子想完全讀懂所有的書(shū)，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著(zhù)作，那除了狂妄自大的人以外，誰(shuí)也不敢這樣自信。
�、僬嬲褧�(shū)讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會(huì )慢慢了解書(shū)中的道理。
�、趹摮姓J，好讀書(shū)這個(gè)習慣的養成是很重要的。
�、垡驗椴蛔x書(shū)就不了解什么知識，不喜歡讀也就不能用心去了解書(shū)中的道理。
�、苋绻静蛔x書(shū)或者不喜歡讀書(shū)，那末，無(wú)論說(shuō)什么求甚解或不求甚解都毫無(wú)意義了。
�、菀欢ㄒ米x書(shū)，這才有起碼的發(fā)言權。
A.⑤②①④②
B.④③①⑤② C.⑤①③②④
D.②④③⑤①
17、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(6分)
百善孝為先。盡孝就應該奉養老人、尊敬長(cháng)輩、孝順父母、祭奠祖先。學(xué)校正在開(kāi)展以“弘揚孝道美德”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
(1)請你根據上述材料，擬寫(xiě)一條關(guān)于“孝道”的宣傳語(yǔ)。(至少運用一種修辭)(2分)
晉朝的王祥，早年喪母，繼母朱氏并不慈愛(ài)，常在其父面前數說(shuō)王祥的是非，因而失去父親之疼愛(ài)。繼母朱氏時(shí)常想吃鯉魚(yú)，但因天寒河水冰凍，無(wú)法捕捉，王祥便赤身臥于冰上禱告，忽然間冰裂，從裂縫處躍出兩尾鯉魚(yú)，王祥喜極，持歸供奉繼母。他的舉動(dòng)，在十里鄉村傳為佳話(huà)。人們都稱(chēng)贊王祥是人間少有的孝子。有詩(shī)頌曰：
繼母人間有，王祥天下無(wú);至今河水上，留得臥冰模。
(2)針對下面這種“將來(lái)再盡孝”的觀(guān)點(diǎn)，你怎么看，談?wù)勀愕目捶ā?2分)
我學(xué)習工作忙，我錢(qián)賺得還太少，我的父母身體都還很健康，等我將來(lái)有時(shí)間了，等我將來(lái)有能力了，等我的父母老了身體不好了，我會(huì )來(lái)盡孝。
(3)你將主持以“孝道”為主題的班會(huì )，準備在開(kāi)場(chǎng)白中向大家講述孝道對于中學(xué)生成長(cháng)的意義。于是，你這樣說(shuō)：
(2分)
三、淺層次閱讀理解(共25分)
(一)閱讀下面這首詩(shī)，回答18-19題。(4分)
關(guān)山月①
李咸用
皎皎關(guān)山月，白盡征人發(fā)。 嘹唳孤鴻高，蕭索悲風(fēng)發(fā)。 雪壓塞塵清，雕落沙場(chǎng)闊。
何當胡無(wú)人,荷戈朝鳳闕。
[注]①“關(guān)山月”是樂(lè )府舊題。②原為漢代宮闕名，這里借代皇宮，朝廷。
18、“嘹唳孤鴻高，蕭索悲風(fēng)發(fā)。雪壓塞塵清，雕落沙場(chǎng)闊”四句選取了哪些典型意象?營(yíng)造了怎樣的氛圍?(2分)
19、詩(shī)中詩(shī)人的思想感情是如何變化的?試簡(jiǎn)要分析。(2分)
(二)《社戲》選段(8分)
一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內泊著(zhù)一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)( )(搖 蕩 點(diǎn) 撐)開(kāi)船，在橋石上一( )(碰擊 磕 撞)，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著(zhù)潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著(zhù)豆麥蘊藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火;我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
20、文段中兩處空白處依次填______、______。(1分)作者巧用照應，使文章渾然一體，文段中“左右都是碧綠的豆麥田地的河流”與下文________________照應。(1分)
21、選文的第二段寫(xiě)了看戲途中的景物，請摘出相關(guān)的句子：(2分)
所見(jiàn)：
所聞：__________________________________________
22、“但我還以為船慢”一句襯托了“我”
_________的心情。選文的前三段中各有一句寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)，請從下面選出一個(gè)適合“我”心理的詞語(yǔ)填在橫線(xiàn)上：
第一處：_________(活潑 輕松 沉重 平靜);第二處：_________(急切 焦慮 興奮 無(wú)所謂);第三處：_________(惘然 陶醉 平靜 激動(dòng))(2分)
23、用一句話(huà)概括這幾段文字所寫(xiě)的內容。(2分)
(三)閱讀甲乙兩段文言文，完成24-27題。(13分，選擇題每題3分)
【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿
今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。
(選自《資治通鑒•孫權勸學(xué)》)
【乙】一年來(lái)歸，妻跪問(wèn)其故羊子曰久行懷思無(wú)它異也。妻乃引刀趨①機而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽廢時(shí)日。夫子積學(xué)，當日知其所亡③，以就懿④德。若中道而歸，何異斷斯織乎?”羊子感其言，復還終業(yè)，遂七年不返。 (節選自《后漢書(shū)•烈女傳》)
注：①趨，快步走向 ②捐，拋棄 ③亡，通“無(wú)”，不足 ④懿，美好
24.下列句子加點(diǎn)的詞在文句中的意思解釋有誤的一項是( )
A.見(jiàn)往事耳(了解)
B.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)(到了……的時(shí)候)
C.當日知其所亡(每天) D.遂七年不返(才)
25.乙文段中劃線(xiàn)句子斷句正確的一項是( )
A.妻跪問(wèn)其/故羊子曰/久行懷思/無(wú)它異也
B.妻跪問(wèn)其故/羊子曰/久行懷思/無(wú)它異也
C.妻跪問(wèn)其故/羊子曰/久行/懷思無(wú)它異也
D.妻跪問(wèn)其/故羊子曰/久行/懷思無(wú)它異也
26.下列說(shuō)法不正確的一項是( )
A.甲文段孫權要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書(shū)。
B.乙文段中羊子被妻子的話(huà)感動(dòng)，又回去修完了他的學(xué)業(yè)。
C.甲乙兩文段中，孫權、羊子之妻都勸學(xué)有法，并達到了勸學(xué)的目的。
D.甲文段孫權指出“學(xué)”的必要性;乙文段羊子之妻指出“學(xué)”要不斷積累，持之以恒。
27.把下列的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。(4分)
�、琶赊o以軍中多務(wù)。(2分)
_______________________________________________________________________
�、坪萎悢嗨箍椇�?(2分)
_______________________________________________________________________
四、深層次閱讀 美麗的謊言(14分)
�、傥抑两穸加浀梦业牡谝晃焕蠋熣f(shuō)的謊言。
�、谀悄晗奶�，我被母親領(lǐng)進(jìn)了校園，迎候我的是一位五十多歲親切和藹的女教師。入學(xué)考試的內容是從1數到100。我站在校園大操場(chǎng)的陽(yáng)光下，面對著(zhù)老師的笑容，脆生生地一口氣從1數到了100。老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊上畫(huà)了個(gè)紅五星。我非常仔細地留意著(zhù)她的這一舉動(dòng)，在心里暗自猜測著(zhù)那個(gè)紅五星的含義。
�、坶_(kāi)學(xué)了，看著(zhù)班里四十多個(gè)同我一般大的孩子，我固執地想找出與他們的不同來(lái)。我心里一直惦著(zhù)花名冊上的那個(gè)紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里問(wèn)她，是不是我的入學(xué)考試第一名才得到了紅五星，老師笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，當我滿(mǎn)懷著(zhù)希望從校園跑開(kāi)時(shí)，快樂(lè )一直在我心里升騰。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵著(zhù)我。直到很多年以后，當我們一群同學(xué)聚在一起談起我們的第一位老師時(shí)，大家突然明白每一個(gè)人的入學(xué)花名冊上都有一個(gè)紅五星，而她幾乎對每一個(gè)班上的學(xué)生都說(shuō)過(guò)：你很棒，你是第一名!
�、芪乙恢闭J為人與人之間，有一些用心說(shuō)出的謊言是那么美好。這和真實(shí)意義上的欺騙絕不相同。因為前者是尊重，是關(guān)愛(ài)，是惦念，是為了讓對方快樂(lè )。
�、輳奈译x家來(lái)美國，至今已快十年了。在這十年里，我跟母親說(shuō)過(guò)不少的謊話(huà)。剛到這座城市時(shí)，包圍我的是陌生和孤獨，連找一個(gè)屬于自己的空間都不那么容易。在5個(gè)月的時(shí)間里，我換過(guò)5次住處。那時(shí)我還是一個(gè)窮學(xué)生，擔負不起租房的費用，就輪流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫轉移。拎著(zhù)一個(gè)大箱子，這座城市的東西南北我都住過(guò)。每天夜晚最感到無(wú)助的時(shí)候，我都會(huì )想起遙遠的家園和母親的殷殷笑容。但是在每一封給母親的信里，我都說(shuō)我住得很好，一切都順利。并且，用那些寫(xiě)給母親的文字鼓勵自己。之所以這樣，惟一的原因是怕母親知道了擔心。而母親又何嘗不是如此呢?
�、弈且淮�，母親在電話(huà)里說(shuō)她一切都好，每天散散步看看電視，連心臟病也多日沒(méi)犯了。剛放心地掛了電話(huà)，就接到朋友的信，說(shuō)是遇見(jiàn)了我的母親，她病了，一個(gè)人去醫院打針。我愣了好久，覺(jué)得心里很慌，趕忙往家里撥電話(huà)，撥到一半，又停了下來(lái)，我質(zhì)問(wèn)母親又有什么用呢。我原本真切地知道她為什么要說(shuō)謊的!
28、 第三段中“這種信念一直鼓勵著(zhù)我。”中“信念”指的是什么?(2分)
29、作者為什么認為有些謊言是美好的?(從謊言的作用上回答，應在理解的基礎上提煉、概括)(2分)
30、老師說(shuō)謊的目的是什么?(含標點(diǎn)15字以?xún)?(2分)
31、文中都有誰(shuí)說(shuō)了哪些美麗的謊言?(要全面考慮，不要遺漏)(3分)
32、關(guān)于說(shuō)謊這個(gè)問(wèn)題，你贊同作者的觀(guān)點(diǎn)嗎?為什么?(2分)
33、讀完這篇文章，你一定對老師和母親有了更加深刻的理解，以下仿寫(xiě)任選一題完成(3分)
�、拍赣H是疲憊時(shí)的一杯龍井，當你倦怠無(wú)力時(shí)，雅淡的馨香和純美使你神清氣爽;母親是冬夜里的一床棉被，當你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的呵護和溫暖使你安然入睡;母親是
�、评蠋�，您不是建筑師，卻建構著(zhù)我們知識的大廈;您不是音樂(lè )家，卻奏響著(zhù)我們心靈的樂(lè )曲;
您不是 ，卻
三、作文題(50分)
同學(xué)們，豐富多彩的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，請回憶你的生活，在這個(gè)學(xué)期里，你收獲了什么?是幸福、堅強、感動(dòng)，還是......，請以“這個(gè)學(xué)期，我收獲了 ”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
注意：運用適當的描寫(xiě)，表達自己的真情實(shí)感，使用正確的修改符號
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【參考答案】
第一題：
1、萬(wàn)里赴戎機 (2) 竹中窺落日 (3) 彈琴復長(cháng)嘯
(4)蒼蒼竹林寺 (5) 誰(shuí)家玉笛暗飛聲 (6)
雙袖龍鐘淚不干 (7) 有約不來(lái)過(guò)夜半 8、即更刮目相待
第二題：10B11、A12、A 13、C A中句號應放在引號外;B中“夏洛特煩惱”應用引號;D中文尾應是句號。14.B
15、B《史記》是紀傳體，《資治通鑒》是編年體。
16、D
17、(1)示例：①孝道是人類(lèi)特有的親情的鏈接，孝道是人際間情感疏離的感召。②孝親敬老，天經(jīng)地義;師道尊嚴，千古不易。
(2)我不贊成將來(lái)再盡孝的觀(guān)點(diǎn)。行孝要趁早，行孝只有現在時(shí)，而不是等待將來(lái)時(shí)。�；丶铱纯�，常為父母做些力所能及的事，都是行孝。一個(gè)總等待將來(lái)去行孝的人，是不會(huì )真正行孝的。
(3)各位同學(xué)，大家好!俗話(huà)說(shuō)：“百善孝為先”，孝道是中華民族的傳統美德，在中國歷史上曾具有相當重要的這社會(huì )公用，時(shí)至今日，我們提倡孝道仍不過(guò)時(shí)，孝道對于中學(xué)生的成長(cháng)具有相當重要的作用對于培養中學(xué)生的責任感、是非觀(guān)，促進(jìn)家庭幸福，完善中學(xué)生的人際關(guān)系有重大意義，我們一定要做重視。
第三題：
(一)淺層次閱讀：
18.詩(shī)人選取了“孤鴻”“悲風(fēng)”“雪”“塞塵”“雕”“沙場(chǎng)”等邊塞詩(shī)歌的典型意象。(1分)嘹唳的孤鴻、蕭索的悲風(fēng)營(yíng)造了哀婉凄涼的氛圍;(2分)“雪壓塞塵清，雕落沙場(chǎng)闊”則營(yíng)造了雄渾壯闊而又蒼涼悲壯的意境。(2分)
19.前四句表達征夫漂泊在外、沒(méi)有依靠而引發(fā)的思親懷遠之情(2分);中間兩句是因思鄉和漂泊而生發(fā)的凄苦悲涼之情(2分);最后兩句直抒胸臆，表達了殺敵報國、建功立業(yè)的雄渾豪邁之情(2分)
20.點(diǎn);磕。兩岸豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)。
21、所見(jiàn)：月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了;漸望見(jiàn)依稀的趙莊;還有幾點(diǎn)火;(寫(xiě)一處即可)
所聞：而且似乎聽(tīng)到歌吹了。
22、急切;輕松;急切;陶醉 23、“我”在看社戲途中的所見(jiàn)所聞。
24.D;25.B;26.A 27. ⑴呂蒙以軍中事務(wù)多為由推辭。⑵同割斷這絲織品有什么不同呢?
28、這種信念一直鼓勵著(zhù)我。”中“信念”指的是“我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。”
29、作者問(wèn)什么認為有些謊言是美好的?(從謊言的作用上回答，應在理解的基礎上提煉.概括)
因為謊言雖然是假的，是一種欺騙，但有些謊言能給人以安慰，取得積極的效果和良好的作用，良好的出發(fā)點(diǎn)決定了這些謊言是美好的。
30、略
31①老師說(shuō)我是第一名;②媽媽說(shuō)她過(guò)的很好;③我說(shuō)給媽媽聽(tīng)我也過(guò)得很不錯。
親是荒漠中的一朵鮮花，當你落墨惆悵是，看一眼滿(mǎn)目升輝，聞一下沁人心脾
32“我”一直認為人與人之間，有一些用心說(shuō)出的謊言是那么美好。這和真實(shí)意義上的欺騙絕不相同。因為前者是尊重，是關(guān)愛(ài)，是惦念，是為了讓對方快樂(lè )。
33母親是黑夜里的一顆明星，當你迷失時(shí)，一束柔光指引你前進(jìn)的方向
您不是園丁，卻辛勤的澆灌著(zhù)我們心靈的潤土。您不是明燈，卻照亮了我們前進(jìn)的方向。您不是路標，卻指引我們走向成功的階梯
作文
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項 目 |
評 分 細 則 |
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基 礎 分 |
一類(lèi)文 （30－35分） |
思想健康，切合題意，中心突出，感情真摯，內容充實(shí)，思路清晰，謀篇布局合理，語(yǔ)言順暢，符合文體要求。 |
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二類(lèi)文 （20－29分） |
思想健康，符合題意，中心明確，感情真實(shí)，內容比較充實(shí)，層次比較清晰，語(yǔ)言通順，有少量語(yǔ)病，基本符合文體要求。 |
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三類(lèi)文 （0－19分） |
思想健康，偏離題意，中心不夠明確，內容比較空泛；條理不夠清晰，語(yǔ)病較多；書(shū)寫(xiě)潦草，卷面不整潔，文體有雜糅。 |
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創(chuàng ) 新 分 |
（1—10分） |
思想深刻 |
構思新穎 |
語(yǔ)言生動(dòng) |
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⑴見(jiàn)解新穎⑵透過(guò)現象深入本質(zhì)⑶能揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因⑷材料豐富 |
⑸構思精巧⑹推理、想像有獨到之處⑺形象豐滿(mǎn)⑻有個(gè)性 |
⑼詞語(yǔ)豐富⑽句式靈活⑾善于運用修辭手法⑿文句有意蘊 |
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加 分 |
書(shū)寫(xiě) （1—5分） |
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減分 |
無(wú)題目 |
扣2分。 |
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錯別字、標點(diǎn) |
每字扣1分，最多扣5分。錯別字重復的不計。 |
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字數不足 |
每少一行扣1分。 |
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