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七年級語(yǔ)文回憶魯迅先生優(yōu)秀教案
教案起著(zhù)十分重要的作用。編寫(xiě)教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。
下面是小編整理的關(guān)于回憶魯迅先生優(yōu)秀教案，歡迎大家閱讀參考!
學(xué)習目標：
1、了解課文背景，整體感知課文，體會(huì )偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。
2、學(xué)習本文從擷取生活瑣事中去展現人物性格的寫(xiě)作方法。
3、學(xué)習魯迅先生克己待人待客、關(guān)愛(ài)親人、生命不息，戰斗不止的精神。
學(xué)習重點(diǎn)：
了解課文背景，整體感知課文，體會(huì )偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。
學(xué)習難點(diǎn)：
學(xué)習本文從擷取生活瑣事中去展現人物性格的寫(xiě)作方法。
學(xué)習方法：
自主預習、合作明確、拓展練習
學(xué)習過(guò)程：
一、明確目標(自讀目標，明確本節課的方向，課堂上才能做到有的放矢)
二、課前熱身(充分利用提前學(xué)習學(xué)案的時(shí)間，對課文進(jìn)行預習，感知。)
(一)背景說(shuō)明及人物介紹
1、創(chuàng )作背景 2.關(guān)于蕭紅
3.關(guān)于魯迅 (結合資料，整理這些內容)
(二)自讀課文，做好預習批注。
1、標明本文的18個(gè)小節。(每小節以自然段之間所空一行為標志)
2、標出讀不準的字音和不理解的詞語(yǔ)。(通過(guò)查工具書(shū)解決并掌握，默寫(xiě)在下面)
三、課堂探究
(一)自主學(xué)習(先自主學(xué)習以下問(wèn)題，疑難問(wèn)題在題號上做出標記。)
1、從文題《回憶魯迅先生》可以看出這是一篇 的散文。
2、讀完課文，魯迅留給你的最初印象是什么?
3、文章記述了魯迅的那些小事? 給每一部分加一個(gè)小標題(可用文中語(yǔ)句，也可自己概括)，看看誰(shuí)的小標題更恰當。
4、從這些生活小事中，找出你認為最受感動(dòng)或最受啟發(fā)的細節或語(yǔ)句，與同學(xué)交流，品味從中得到的啟發(fā)。
5. 除了寫(xiě)魯迅，還寫(xiě)了其他什么人?寫(xiě)他們有什么作用?作用一樣嗎?
6.魯迅是偉大文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻是細致記述了魯迅的生活、工作中的瑣事。從自己的閱讀感受出發(fā)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
(二)合作研討(三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮，趕快參加吧!)
小組長(cháng)組織組員研討自主學(xué)習時(shí)解決不了的問(wèn)題。
(三)展示講解(機會(huì )總是垂青有準備的人，抓住機會(huì )，亮出風(fēng)采!)
由已經(jīng)掌握的學(xué)生或老師在黑板前進(jìn)行必要的講解，其他學(xué)生補充質(zhì)疑。
四、鞏固提升(真金不怕火煉，是金子總會(huì )發(fā)光的。)
必做題
1、看清字形給加括號字注音。
虔( )誠
紊( )亂
肋( )膜
抽屜( )
解剖( )
遭殃( )
躊躇 ( )( )
喘( )著(zhù)
窘( )迫
鑒( )賞
闔( )一闔眼睛
2、識記作者。
本文作者是 ，現代著(zhù)名女作家。其代表作有_____、_____，等，她被 譽(yù)為“當今中國最有前途的女作家”。
3、分析下面加點(diǎn)動(dòng)詞所表現的人物特征。
他剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去
4.魯迅先生說(shuō);“鬼也是怕踢的，踢他一腳就立刻變成了人。”這句話(huà)妙在哪里呢?文中記述了好些魯迅說(shuō)的話(huà)，再舉一例，談?wù)勂渲械拿钊せ螂[含的道理。
選做題
結合課文內容及自己對魯迅的了解，補充對聯(lián)：
上聯(lián)：儉樸熱忱甘于奉獻 下聯(lián)：
五、課堂反思(有反省才能有發(fā)展，有思考才會(huì )有提高)
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