2017年七年級期中考試試卷分析
每次考后的試卷分析對于大家來(lái)說(shuō)都是很重要的，這能夠影響到下一步的學(xué)習，小編為大家分享一些七年級期中考試試卷分析如下：
【1】七年級期中考試試卷分析
一、 試題分析：
本次考試從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識面較廣，類(lèi)型多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活，對數學(xué)的應用考察多，既考查了學(xué)生對基礎知識把握的程度，又考查了學(xué)生對數學(xué)知識的實(shí)際應用，在數學(xué)計算、抽象思維以及發(fā)散思維、逆向思維方面都有所涉及，好多題目考察到了數學(xué)轉化思想的應用，充分考察了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力�？偟膩�(lái)講，該份試題比較全面，能很好考察學(xué)生對所學(xué)的知識點(diǎn)的掌握程度。
二、學(xué)生情況分析：
從答題得分情況可以看出學(xué)生的基本情況：學(xué)生審題時(shí)粗心大意，做題不夠細心。學(xué)困生的`基礎太差，30分以下學(xué)生得分主要靠選擇題得分為主，優(yōu)秀生的卷面不夠理想，書(shū)寫(xiě)繚亂解題格式錯誤的較多，從而導致扣分較多，全年級沒(méi)有滿(mǎn)分，而試卷不是很難。
三、 各題得分情況分析：
第一題：選擇題，本題得滿(mǎn)分的同學(xué)不多，主要是第12小題，學(xué)生忽視了人數，所以選B點(diǎn)的較多，第2小題錯得較多，棱錐的棱數數不好，第7小題有問(wèn)題。
第二題：填空題，基礎性較強，得分率較高，第20題錯誤較多，方法和計算都有問(wèn)題。
第三題：解答題
21題，計算題，這是學(xué)生最好得分的題目，但也是易失分的題，學(xué)生做的不夠好。
第22題，數射線(xiàn)有的同學(xué)數錯了。
第24題：畫(huà)圖題失分嚴重，課下練得少，以后要多加練習。
第26題：大多數同學(xué)會(huì )做，但失分較嚴重，主要是沒(méi)認真審題，把數軸看成了題中的已知條件。
第27題：結論不會(huì )總結。
四、存在的問(wèn)題
(1)教師指導學(xué)生靈活運用數學(xué)知識解決問(wèn)題方面還不夠。學(xué)生不能透徹地理解數量關(guān)系。教師指導學(xué)生如何分析題目，在培養學(xué)生良好的認真讀題、審題習慣方面稍有欠缺，優(yōu)生的學(xué)習習慣也不是太好，沒(méi)有最大限度的發(fā)揮出自己的水平。
(2)學(xué)生的基本計算方面存在較嚴重的問(wèn)題，學(xué)生在解題時(shí)從小學(xué)的算術(shù)解法中還沒(méi)有走出，好多學(xué)生只會(huì )寫(xiě)計算式而不會(huì )說(shuō)理。
五、改進(jìn)的措施：
在今后的教學(xué)中要特別注意知識的遷移，教給學(xué)生分析題目的方法，讓他們學(xué)會(huì )靈活變通，將所學(xué)的知識靈活運用并進(jìn)行解題，培養他們的分析、推理、邏輯能力。平時(shí)練習的設計多訓練發(fā)散學(xué)生的思維。此外應該特別加強對計算能力的大力訓練，使學(xué)生的綜合能力得到均衡發(fā)展。
六、幾點(diǎn)反思
通過(guò)前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識體系，熟悉知識點(diǎn)覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點(diǎn)，數學(xué)思想與數學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數學(xué)思想、數學(xué)方法，從而達到學(xué)習數學(xué)、應用數學(xué)的最終目的。
【2】七年級期中考試試卷分析
一、試卷分析
這份試卷學(xué)科特點(diǎn)鮮明，在明確中考題型的前提下，試題既注重基礎，又有意挖掘學(xué)生的創(chuàng )新能力。試題的考點(diǎn)覆蓋了一、二、三、四單元所學(xué)的重要知識點(diǎn)，對講讀課有所傾斜。重點(diǎn)強調基礎，考查基本能力，會(huì )運用所學(xué)知識簡(jiǎn)單分析問(wèn)題。目的是引導學(xué)生掌握必須的語(yǔ)文知識，重視分析問(wèn)題能力的培養。
(一)就總分來(lái)說(shuō)
兩班成績(jì)從整體上看比較均衡，十七班略高于十八班，和平時(shí)的測驗情況基本吻合。說(shuō)明本次考試的試題區分度很好，能夠從中看出學(xué)生的實(shí)際水平，考出了學(xué)生的真實(shí)情況。
(二)各題情況
第一大題:積累與運用
1. 字音
2. 字形
3. 填適當的詞語(yǔ)
4. 標點(diǎn)
5. 文學(xué)常識
6. 默寫(xiě)
以上各題均為基礎知識題，基礎知識是我們認識問(wèn)題、分析問(wèn)題的基礎，也是培養學(xué)生智力、能力的基礎。從以上各題的是情況來(lái)看，學(xué)生在字音、字形方面整體掌握較好，個(gè)別同學(xué)仍有欠缺。
第三題、第四題、第五題錯誤率較高，尤其是第三題標點(diǎn)符號，雖然這是最基本的內容，但是平時(shí)只把它當做了一個(gè)附加的知識點(diǎn)，可能講解的系統性不夠，所以錯誤率較高，這反映出了平時(shí)教學(xué)的一個(gè)盲點(diǎn)。第三題和第五題錯誤也較多，說(shuō)明如果想要全面提高學(xué)生語(yǔ)文水平，還應把重心放在最基礎的地方。
文學(xué)常識題比較簡(jiǎn)單，錯誤選項設在了A選項，而且《有的人》是紀念聞一多先生的，這樣一個(gè)知識點(diǎn)是平時(shí)特別強調的，而學(xué)生仍然出錯。這和默寫(xiě)題遇到的問(wèn)題一樣，說(shuō)明在教學(xué)中，不能對死記硬背的東西太自信。不是老師要求了，學(xué)生也去做了，就萬(wàn)事大吉了。還是應當聯(lián)合家長(cháng)、班主任，發(fā)揮學(xué)習小組的作用，把檢查、落實(shí)放在重點(diǎn)。除此之外還應當注意，即使是背記的內容也不能只靠考試前去突擊，而應該在平時(shí)就扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)到位。
第七題是語(yǔ)言表達題，這也和平時(shí)做這類(lèi)題時(shí)的情況基本吻合，學(xué)生語(yǔ)言組織能力差，沒(méi)有找到答題要點(diǎn)，這和他們剛剛進(jìn)入初中，理解和表達能力都不夠有關(guān)。需要在下一階段的教學(xué)中分題型進(jìn)行訓練。
第二大題:現代文閱讀
整體來(lái)看課內的《爸爸的花兒落了》做得還可以，這也是因為平時(shí)做過(guò)這個(gè)題，所以相對得分稍高。但仍不盡如人意。有很多確定過(guò)的答案學(xué)生記得不全面，有些題缺少要點(diǎn)，有些題審題不清，有些回答太簡(jiǎn)略……各種各樣的問(wèn)題擺在我們面前，對我平時(shí)的課堂教學(xué)提出了更高的要求，如何培養學(xué)生閱讀能力，如何使學(xué)生能夠不漏要點(diǎn)，如何使學(xué)生規范答題等等，這些將是我下一階段在閱讀的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。
第三大題 古詩(shī)文閱讀
《口技》題目出的比較基本，學(xué)生大多數能拿到8分以上。
有些題是課堂上講過(guò)的，但是仍有一般學(xué)生不能夠答出要點(diǎn)。這和學(xué)生課堂上的聽(tīng)講效率有關(guān)，如果沒(méi)有好好做筆記有沒(méi)有對老師所講內容透徹理解，那么在平時(shí)做作業(yè)時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始暴露這樣的問(wèn)題，只等老師對答案，自己不能獨立完成。所以以后的課上還是要認真對學(xué)生自主學(xué)習的能力進(jìn)行開(kāi)發(fā)。
第四大題 作文
從得分上看，兩班的分數比較集中，都集中在35-45分。本次作文的題目都能使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，作文的.優(yōu)點(diǎn)是內容充實(shí)，充滿(mǎn)了真情實(shí)感，緊扣名人的精神品質(zhì)進(jìn)行敘述，個(gè)別學(xué)生構思立意新穎。不足的是少數學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，卷面不整潔，有的字跡太小，這樣影響成績(jì)。以后作文課應加強有效指導、作文講評，擴大學(xué)生課外閱讀量。
二、存在的問(wèn)題分析
大致可以發(fā)現:
(1)目前教學(xué)對學(xué)生的“雙基”訓練不大扎實(shí);
(2)教師對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習心理及過(guò)程，缺少整體的理性的認識，特別是從課內到課外語(yǔ)文能力訓練的一貫性系統性不夠;
(3)語(yǔ)文教學(xué)關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少;關(guān)注課本多，關(guān)注生活少;
(4)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性整體不高
(5)作文教學(xué)訓練水平不高，機械有余，活力不足。
三、語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)改進(jìn)措施
1、順應課程改革，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
教師注意學(xué)習，從整體思考語(yǔ)文教學(xué)，立足課內放眼課外，“應拓寬語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習效率。”
2、更新觀(guān)念，構建充滿(mǎn)活力的語(yǔ)文課堂。
立足實(shí)際，精選教學(xué)內容，突出重點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生真正能得法于課內。在注重雙基的同時(shí)，讓課堂充滿(mǎn)活力，這樣學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣才高，上面得分率低的題目也就成了得分率高的題目。
3、加強學(xué)生課外閱讀的指導。
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