2017年七年級下冊語(yǔ)文期末試卷
語(yǔ)文，是新中國人文教育科學(xué)中以典范的古今書(shū)面語(yǔ)言作品為教學(xué)媒介、以啟迪并發(fā)展學(xué)生智力為根本目的、以同化現代化的書(shū)面語(yǔ)言交際規范和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務(wù)的基礎學(xué)科。下面是小編整理的關(guān)于七年級下冊語(yǔ)文期末試卷，希望大家認真閱讀～!
一、積累整合：(共24分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音有錯誤的一項是( ) (2分)
A、哺(bǔ)育 攢(cuán)成 候(hòu)鳥(niǎo) 鮮(xiǎn)為人知
B、泯(mǐn)然 佇(zhù)立 躊(chóu)躇 氣沖斗(dǒu)牛
C、熾(zhì)痛 讕(lán)語(yǔ) 重荷(hé) 婦孺(rú)皆知
D、哽咽(yè) 磐(pán)石 深邃(suì) 迥(jiǒng)乎不同
2.下列詞語(yǔ)中字形完全正確的一項是( ) (2分)
A、來(lái)勢兇兇 鍥而不舍 荒草萋萋 家喻戶(hù)曉
B、九曲連環(huán) 一瀉千里 奇趣橫聲 亦復如是
C、鋒芒必露 人聲頂沸 炯炯有神 秩序井然
D、當之無(wú)愧 雜亂無(wú)章 義憤填膺 鞠躬盡瘁
3.下列句子無(wú)語(yǔ)病的一項是 ( ) (2分)
A、同學(xué)們對自己能否取得好成績(jì),充滿(mǎn)了信心。
B、夏季的安順是人們避暑納涼的好季節。
C、通過(guò)這次社區勞動(dòng)，使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)。
D、我們要引導青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。
4.下列各項中說(shuō)話(huà)得體的一項是 ( ) (2分)
A、醫院口號：愿君身無(wú)病，哪怕藥生蟲(chóng)。
B、昨天是小明的十四歲壽辰。
C、監獄門(mén)口的標語(yǔ)：謝謝您的合作，歡迎您再來(lái)。
D、教師對小明說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，是人就懂，你怎么不會(huì )?
5. 選出下列句子表述錯誤的一項是( ) (2分)
A、《童年》是高爾基的自傳體小說(shuō)，描寫(xiě)了童年阿廖沙性格的形成過(guò)程，再現了當時(shí)俄羅斯下層人民悲苦的生活狀況。
B、《福樓拜家的星期天》是法國作家都德所寫(xiě)，主要通過(guò)肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)等描寫(xiě)，刻畫(huà)了莫泊桑、屠格涅夫、福樓拜和左拉的性格特點(diǎn)。
C、《昆蟲(chóng)記》是法國昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的作品。被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)。”
D、《社戲》選自魯迅的《吶喊》，描寫(xiě)“我”幼時(shí)一段看社戲的往事，表現對童年生活的回憶和留戀的心情。
6.仿照例句的句式，在下面兩句橫線(xiàn)上補寫(xiě)相應的內容。(2分)
例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風(fēng)， ;如果我是春雨， 。
7.綜合性學(xué)習。 (6分)
父愛(ài)是一座山，高大威嚴;父愛(ài)是一汪水，深藏不露;父愛(ài)是一雙手，攙扶我們走過(guò)春夏秋冬。
6月19日是父親節，為了感激父親的養育之恩及父親對家庭、社會(huì )的貢獻,七年級一班開(kāi)展“我終于讀懂了父親”的專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)。請你參與以下活動(dòng)。
(1)活動(dòng)一：請你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標語(yǔ)。 (2分)
(2)活動(dòng)二：請你設計兩個(gè)調查題，了解大家過(guò)“父親節”的情況。 (2分)
(3)活動(dòng)三：用上一種修辭方法給你父親發(fā)一條短信，表示自己的感恩之情，不超過(guò)50字。 (2分)
8.“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，考考你能默寫(xiě)出多少詩(shī)文。 (6分)
(1)而那過(guò)去了的， (《假如生活欺騙了你》)
(2)鳥(niǎo)向檐上飛， (《山中雜詩(shī)》)
(3)《論詩(shī)》中道出詩(shī)歌創(chuàng )作應求新求變，每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的詩(shī)人的句子是： ， 。
(4)《木蘭詩(shī)》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩(shī)句是：
二、古詩(shī)文閱讀能力考查(15分)
(一)課內文言文閱讀考查(8分)
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉�，盆器傾倒，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，天起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲 ，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
10.說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)
(1)賓客意少舒 少：( ) (2)中間力拉崩倒之聲 間：( )
(3)兩股戰戰，凡欲先走 股：( ) 走：( )
11.翻譯下面句子：(2分)
雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
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12.文中哪個(gè)句子寫(xiě)出一家人睡去后夜深寂靜的氛圍?寫(xiě)在下面(2分)
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13.這幾段盛贊表演者口技之“善”，采用正面與側面描寫(xiě)相結合的手法。(用自己的話(huà)概括)：(2分)
正面概括：
側面概括：
(二)古詩(shī)文默寫(xiě)考查(7分)
14.背誦優(yōu)美詩(shī)文，可以豐富語(yǔ)言積累，提高語(yǔ)文素養。盡你所知，在下面的橫線(xiàn)上補齊所缺的名篇佳句。(8分)
�、佟赌咎m詩(shī)》以質(zhì)樸生動(dòng)的語(yǔ)言塑造了木蘭的美好形象，一句“□□□□□，關(guān)山度若飛”就讓巾幗英雄的颯爽英姿躍然紙上;一句“□□□□□，對鏡帖花黃”則細膩傳神地表現了青年女子的愛(ài)美之心。
�、� “歌以詠志，詩(shī)以傳情”， 李白“□□□□□□□，何人不起故園情”表現的是濃郁深沉的思鄉思親之情;杜甫“正是江南好風(fēng)景，□□□□□□□”抒寫(xiě)的是時(shí)世凋敝、人生飄零的感慨之情，岑參“馬上相逢無(wú)紙筆，□□□□□□□”表達了詩(shī)人遠涉邊塞的思鄉懷親之情;韋應物“春潮帶雨晚來(lái)急，□□□□□□□”傳達出一種悠閑恬淡的心情;趙師秀“有約不來(lái)過(guò)夜半，□□□□□□□”表現的是作者含而不露的寂寞心情。
三、現代文閱讀能力考查(28分)
(一)社戲(節選)(14分)
�、僭逻�沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔�；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿(mǎn)被紅霞罩著(zhù)了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚;我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。
�、� 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周?chē)暮诎抵皇菨�，可知已�?jīng)到了深夜。他們一面議論著(zhù)戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著(zhù)一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著(zhù)喝采起來(lái)。
離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說(shuō)很疲乏，因為太用力，而且許久沒(méi)有東西吃。這回想出來(lái)的是桂生，說(shuō)是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點(diǎn)來(lái)煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船;岸上的田里，烏油油的便都是結實(shí)的羅漢豆。
“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說(shuō)。
我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道，“且慢，讓我來(lái)看一看罷。”他于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應，大家便散開(kāi)在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我們中間幾個(gè)年長(cháng)的仍然慢慢的搖著(zhù)船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來(lái)用手撮著(zhù)吃。吃完豆，又開(kāi)船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒(méi)有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會(huì )罵的。然而大家議論之后，歸結是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹(shù)，而且當。面叫他“八癩子”。
“都回來(lái)了!那里會(huì )錯。我原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說(shuō)。
我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著(zhù)一個(gè)人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說(shuō)著(zhù)話(huà)。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說(shuō)是過(guò)了三更了，怎么回來(lái)得這樣遲，但也就高興了，笑著(zhù)邀大家去吃炒米。
大家都說(shuō)已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
15.“回望”一詞在文中結構上起___________作用。文中畫(huà)線(xiàn)的句子分別從_________ 和________
(感覺(jué)的角度)兩方面描寫(xiě)所見(jiàn)所聞，表現了我對“社戲”的________________________。(4分)
16.“那航船，就像一條大白魚(yú)背著(zhù)一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著(zhù)喝采起來(lái)”一句在表達上有什么妙處? (3分)
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17.在文中用_____________出表現阿發(fā)憨厚無(wú)私的句子 (2分)
18.從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個(gè)_________________________________的少年。(2分)
19.針對文中孩子們的行為、做法，談?wù)勀愕目捶ā?3分)
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燕 子(14分)
�、偎脑吕飦�(lái)了插秧的神，他種下明亮的雨水。飛快的燕子一掠而——又是誰(shuí)在揮動(dòng)這把收割的黑亮鐮刀?
�、诖┖谝碌难嘧邮呛οx(chóng)的捕快，它們保持著(zhù)良好的戰績(jì)。在農家，誰(shuí)的檐下筑有燕巢，被看作一件吉祥的事，這意味著(zhù)他們的慈善取得了燕子的好感和信任。當然這僅是針對家燕的寬容政策，因其沒(méi)有太大的利用價(jià)值。金絲燕可就沒(méi)有這樣的好運了。它們吞下苔蘚、海藻，和著(zhù)唾液制成的燕窩，據說(shuō)具有祛痰止咳、養顏生津的療效。極高的經(jīng)濟價(jià)值給燕子帶來(lái)了巨大的災難。每到繁殖季節，采摘燕窩的人們紛紛攀附在巖壁上，掠走燕子的家園。大部分繁殖的燕子還會(huì )重建它們的巢，大部分貪婪的手還會(huì )再次伸來(lái)。周而復始，精疲力盡的燕子已沒(méi)有足夠的唾液，最后它咳出鮮血來(lái)建造最后的巢，這就是價(jià)格昂貴的血燕窩。采摘者當然不會(huì )放棄這血凝的建筑，無(wú)人顧及那些摔死在巖底的無(wú)辜小燕和悲憤、勞累而至死的老燕。調補身體的人從來(lái)不去想，一個(gè)燕窩往往意味著(zhù)發(fā)生在燕子全家的慘案。
�、鄱氵^(guò)重重的干擾和考驗，幸存的燕子終于成為飛禽中的佼佼者。有一種刺尾雨燕，飛行時(shí)最高時(shí)速可達300公里。還有的雨燕，能在空中飛行長(cháng)達三年之久，覓食和休息都在空中進(jìn)行。這是出自對于飛行幾近瘋狂的熱愛(ài)。再膽怯的鳥(niǎo)兒也不至于不敢在荒涼之地歇腳一刻，只有強烈的熱愛(ài)才能解釋它數年的不息。就像溜冰運動(dòng)員，燕子快速的飛行曲線(xiàn)充滿(mǎn)了幾何意義的美感。米什萊曾稱(chēng)燕子為“空中王后”，他強調為了成為最優(yōu)秀的飛行專(zhuān)家，燕子作出了重大犧牲。雨燕的雙翅特別發(fā)達，但它的足部幾乎完全萎縮，失去了奔跑和蹦跳的能力，只能在地面上勉強地爬上幾步。身體幾乎殘疾的燕子，創(chuàng )造了一幕偉大的悲劇。
�、芪铱吹酵ㄍ昝赖穆窂綇膩�(lái)不是閃光的，而是充滿(mǎn)了曲折、危險與黑暗，充滿(mǎn)了必然的苦痛與犧牲。
�、菰S多科學(xué)家穿越真理的巔峰，卻喪失基本的生活技能;藝術(shù)家掌握了高超的手法，卻不能勝任最簡(jiǎn)單的生計——其實(shí)，這中間包含著(zhù)人生最嚴肅的內容。為了絕對化的理想，他們付出非凡而辛酸的努力。這是生命的豪賭啊，這是對真理的全部捐獻。我知道一位熱愛(ài)芭蕾的小姑娘，為了實(shí)現夢(mèng)想，她付出了超常的努力，幾乎在殘酷中壓迫自己，以至于這種追求已失去了任何快樂(lè )的表貌。她曾為芭蕾多次受傷，但她現在再也不會(huì )受傷了，因為最后一次，她造成了致命的骨質(zhì)損壞，再也無(wú)法在舞臺上打開(kāi)花瓣一樣的衣裙。生命的殘酷在于，往往不能按正比把輝煌交給努力。在那條道路上，有人達到，有人負傷，有人死去，但所有的人都在說(shuō)明：犧牲是前提，是先決與必備條件——正如燕子所付出的巨大身體代價(jià)。但正是在苦難與殘酷中所展現的執著(zhù)里，燕子體驗著(zhù)至深的生命狂喜。
�、扪嘧由砩夏鄣牧α苛钊嗣C然起敬。人類(lèi)抄襲燕子的服裝式樣，制成名為燕尾服的西式晚禮服。這在燕子只是件平常的生活裝、工作服，而在人類(lèi)那里，只是在某些正式、隆重的場(chǎng)合才穿，仿佛隱蔽委婉地表示著(zhù)對燕子的敬意。(周曉楓/文)
20.第②段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“還會(huì )”“當然”“從來(lái)”等突出表現了_______________________ 。(2分)
21.聯(lián)系上下文，具體寫(xiě)出第④段文字在結構上的作用。(2分)
22.第⑤段中說(shuō)，“其實(shí)，這中間包含著(zhù)人生最嚴肅的內容”，這里“最嚴肅的內容”指的是什么?(請用原文語(yǔ)句回答)(2分)
23.聯(lián)系全文回答，“燕子身上凝聚的力量令人肅然起敬”的原因是什么? (4分)
24.閱讀課文《紫藤蘿瀑布》選段，結合上文內容答題。(4分)
花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里裝滿(mǎn)生命的酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)瀑布。
苦難和不幸是一切生命體都可能遇到的現實(shí)命題。但是“生命的長(cháng)河是無(wú)止境的”。宗璞筆下的紫藤蘿盡管遭遇了許多無(wú)情的摧殘和戕害，但仍然“裝滿(mǎn)生命的酒釀”，“張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行”，從而“組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)瀑布”，自然因此而絢麗多姿，生命因此而高貴。請結合以上材料和對《燕子》一文的閱讀感悟，談?wù)勀闼艿降娜松鷨⒌稀?/p>
四、作文(二選一)(30分)
1.難忘的初一學(xué)習生活即將結束，我們回頭審視自己走過(guò)的人生旅程，或許會(huì )發(fā)現還有些東西遺失在過(guò)去的時(shí)光里。它們也許是誠信、責任、理解、自信，也許是友情、親情、成功、快樂(lè )，也許是藍天、綠樹(shù)、碧波，也許是……你不想把它找回來(lái)嗎?請以《尋找___________》為題寫(xiě)一篇文章。
要求：把題目補充完整，卷面整潔，字跡清楚，不少于600字。文體不限(詩(shī)歌除外)，內容充實(shí)，抒寫(xiě)真情實(shí)感。
2.時(shí)光在悄悄流逝，轉眼之間同學(xué)們初一的學(xué)習生活就要結束了。這一年來(lái)，你一定曾經(jīng)有很多時(shí)候開(kāi)心地笑過(guò)、傷心地哭過(guò)……靜心回憶回憶，寫(xiě)下一兩件你最動(dòng)情的事情。
題目：_____的初一生活
要求：把作文題目補充完整，寫(xiě)一篇600字左右的文章。
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