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中國古詩(shī)詞鑒賞方法及技巧
古典詩(shī)詞是我國文學(xué)遺產(chǎn)的重要組成部分，在高中語(yǔ)文教材中占有一定的分量。怎樣鑒賞中國的古詩(shī)詞更有韻味呢?下面是小編整理的中國古詩(shī)詞鑒賞方法及技巧，歡迎參考!
中國古詩(shī)詞鑒賞方法及技巧 1
1、鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表達技巧。
2、評價(jià)作品的思想內容 鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表達技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問(wèn)題，也可能和評價(jià)作品的思想內容結合起來(lái)考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。
一、鑒賞詩(shī)歌的形象
鑒賞詩(shī)歌的形象就是通過(guò)分析詩(shī)歌意象的個(gè)性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和詩(shī)歌的社會(huì )意義。
A、注意意象的色彩(字面和暗示)。 色彩傳遞著(zhù)詩(shī)人不同的情感體驗。
暖色—熱烈活潑、積極向上、意氣風(fēng)發(fā); 冷色—冷漠低沉、消極頹唐、孤寂凄涼。如：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”(杜甫《絕句》)，詩(shī)中“黃、翠、白、青”四種鮮明的色彩，織成一幅絢麗的圖景，傳達出無(wú)比歡欣的心情。
B、通過(guò)動(dòng)靜結合，相互映襯的手法開(kāi)拓詩(shī)境，傳達情感。如：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中�！�(王維《鳥(niǎo)鳴澗》)，詩(shī)中“花落、月出、鳥(niǎo)鳴”這些動(dòng)態(tài)的景物，既使詩(shī)顯得富有生機，又突出顯示了“春澗” 的幽靜。
C、詩(shī)歌的形象有時(shí)與民族歷史文化、傳統風(fēng)俗習慣、生活方式、心理特點(diǎn)等各方面發(fā)生聯(lián)系，被賦予某種特殊意義。我們在鑒賞時(shí)要優(yōu)先考慮這些具有象征意義的特殊意象。特殊意象：
“望月懷遠” 、“傷春悲秋”、“見(jiàn)流水則思年華易逝，梧桐細雨則凄楚悲涼”。
鴻雁——思鄉，信使;
杜鵑——薄命佳人，憂(yōu)國志士，哀惋，至誠;
鷓鴣——思鄉，凄情;東籬——山塵脫俗之境;
菊花——高潔品質(zhì);楊柳——依依離別;
歲寒三友(松、竹、梅)——傲骨
桃花——美人;鳥(niǎo)——自由。
分析詩(shī)歌形象應注意景和情、物與 情;景和人，物與人之間的關(guān)系。
a.借景抒情 “明月松間照，清泉石上流�！�(王維《山居秋瞑》)
b.托物言志 “零落成泥碾作塵，只有香如故�！�(陸游《卜算子?詠梅》)
“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。( 于謙《詠石灰》)
c.感物傷懷 “誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云?”(杜甫《孤雁》)
d.情景交融 “遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦�！� (杜甫《絕句》)
二、鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言
1、熟記常用術(shù)語(yǔ)，如：準確、生動(dòng)、形象、傳神、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、雋永、新奇、優(yōu)美、絢麗、工麗、含蓄、質(zhì)樸、自然、奔放等。
2、注意“詩(shī)眼”(“煉字”)
如：“紅杏枝頭春意鬧”;“春風(fēng)又綠江南岸”;“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音�！�
“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏�！� ——梅影疏淡，幽香縷縷，梅花神態(tài)活現。
“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)�！� ——明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心�！� ——用字新鮮，突出了詩(shī)人內心的痛苦。
3、注意 “煉句”
由于詩(shī)歌篇幅、韻腳的約束或修辭的需要，詩(shī)人往往會(huì )對詩(shī)句進(jìn)行特殊的處理，所以我們必須掌握一些古詩(shī)詞的語(yǔ)法知識，才能讀懂詩(shī)歌，進(jìn)而鑒賞詩(shī)歌。
A、詞類(lèi)活用
如：李商隱《無(wú)題》：“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺(jué)月光寒”
常建《題破山寺后禪院》：“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”悅，使……歡快;空，使……空明。
B、互文見(jiàn)義
如：杜牧《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙” ——煙月籠罩著(zhù)寒水，煙月籠罩著(zhù)沙。
杜甫《客至》“花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)”——花徑不曾緣客掃而今始為君掃，蓬門(mén)不曾緣客開(kāi)而今始為君開(kāi)。
C、倒裝
如：王維《山居秋暝》“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟” ——“竹喧浣女歸，蓮動(dòng)漁舟下”。
杜甫《秋興八首》“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝” ——“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝”。杜甫在這里主要寫(xiě)京城長(cháng)安的風(fēng)物之美，強調那里的稻米和梧桐的非同尋常。
D、省略
“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”
“雞聲茅店月，人跡板橋霜”
三、鑒賞詩(shī)歌的表達技巧
1、表現手法：
托物言志、情景交融、寓理于事、聯(lián)想、想象、渲染、對比、襯托、虛實(shí)結合、動(dòng)靜結合、正側面結合、直抒胸臆、卒章顯志、借古諷今、欲揚先抑、欲抑先揚等;
2、修辭手法：
比喻、比擬、借代、對偶、夸張、象征、對比、襯托、雙關(guān)、設問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)、通感、互文、用典、化用、疊詞等;
3、表達方式：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論。
寓理于事：
詩(shī)歌分抒情詩(shī)和敘事詩(shī)兩大種，其中還有一種說(shuō)理詩(shī)，雖數量不多，但影響頗大。這些詩(shī)都是通過(guò)具體事物來(lái)說(shuō)理。幾大詩(shī)人如杜甫、陸游、蘇軾的作品中經(jīng)�？梢钥吹缴詈砣さ木渥�。
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中�！�(《題西林壁》蘇軾)——說(shuō)明陷在里面不能跳出來(lái)，往往被各種現象所迷惑，看不到事件的真相。
朱熹《觀(guān)書(shū)有感》里的“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！�
陸游的《游山西村》“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！�
王之渙的《登鸛雀樓》“欲窮千里目，更上一層樓�！�
修辭：
詩(shī)文中運用修辭手法，其作用大體和其它文體中的修辭作用一樣。要發(fā)現修辭，直接說(shuō)明作用。
比喻——更形象生動(dòng)(忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。)
擬人——把事物人格化(羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。)
反問(wèn)——強調(兩情若是久長(cháng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮?)
夸張——強調和突出(白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(cháng))
對偶——增強詩(shī)詞的音樂(lè )美，表意凝煉，抒情酣暢，增強詩(shī)歌外在形式美(無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái))
巧用典故，化用前人詩(shī)句——精煉含蓄;擴展內容;富有文采。
(這方面對課外閱讀量和歷史知識要求較高，但有時(shí)十分明顯。)
例如：姜夔《揚州慢》中杜牧的詩(shī)句;
辛棄疾《永遇樂(lè )?京口北固亭懷古》中拓跋燾的故事;
王實(shí)甫《長(cháng)亭送別》中的“淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕�！泵黠@化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕�！�
修辭中有一點(diǎn)尤其要引起注意，即反襯。專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)“以靜襯動(dòng)”，“以響襯靜”。
如：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”。
“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”。
正襯(白居易《長(cháng)恨歌》“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”，以美襯美。)
對比(李白《越中覽古》前三句與最后一句)
通感，感覺(jué)器官的溝通。(李白“瑤臺雪花數千點(diǎn)，片片吹落春風(fēng)香�！贝藭r(shí)的雪花仿佛是春風(fēng)中盛開(kāi)的梨花，香飄萬(wàn)里。視覺(jué)與嗅覺(jué)溝通，詩(shī)人的情意飽含其中。)
其他必備的知識和能力：
1、詩(shī)詞流派——山水詩(shī)、田園詩(shī)、邊塞詩(shī)、詠物詩(shī);詞有豪放派、婉約派。
2、詩(shī)歌的個(gè)人風(fēng)格
大而言之有現實(shí)主義和浪漫主義兩種。各詩(shī)家在自己的創(chuàng )作實(shí)踐中又呈現出不同的特點(diǎn)，形成各自的藝術(shù)風(fēng)格。
陶淵明—樸素自然、李白—豪邁飄逸、杜甫—沉郁頓挫、白居易—通俗易懂、杜牧—清健俊爽、王維—詩(shī)畫(huà)一體、王昌齡—雄健高昂、李商隱—朦朧隱晦、蘇軾—曠達豪放、柳永—柔美婉麗、陸游—悲壯愛(ài)國。
3、鑒賞詩(shī)歌應懂得“知人論世”。
“知人論世”最早由孟子提出，他認為要理解作品，一定要對作者和作者所處的`時(shí)代有所了解。
4、鑒賞詩(shī)歌應善于聯(lián)想、想象
表面上，讀者閱讀詩(shī)歌時(shí)似乎跟著(zhù)詩(shī)的形象走，處于被動(dòng)地位。事實(shí)上，讀者可以根據自己的經(jīng)驗積累、審美習慣和美學(xué)理想等，通過(guò)聯(lián)想和想象進(jìn)入詩(shī)的意境，給詩(shī)的形象和詩(shī)人意到而筆未到的藝術(shù)空白加以補充和豐富。
如：“紅杏枝頭春意鬧”——不僅使讀者看到杏花盛開(kāi)的情狀，而且還可想象出花叢中鳥(niǎo)兒的嬉鬧，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，有聲有色，把春的意境寫(xiě)活了。
四、評價(jià)作品的思想內容
評價(jià)是鑒賞的最后一步：由對詩(shī)的“感受”上升到理性的概括。
評價(jià)作品的思想內容，就是分析評價(jià)作品主題的社會(huì )意義、作者的思想感情和觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。分析評價(jià)要實(shí)事求是、要中肯，既不貶低也不拔高。
杜牧《泊秦淮》：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花�！�(從字面上看，此詩(shī)似在指責酒家賣(mài)唱女的無(wú)知和無(wú)心。但商女所唱得由聽(tīng)者來(lái)點(diǎn)，可見(jiàn)這不過(guò)是曲筆。真正“不知亡國恨”的該是座中的豪紳、貴族、上層官僚。他們才是作者實(shí)際抨擊的對象。)
中國古詩(shī)詞鑒賞方法及技巧 2
一、基本知識點(diǎn)：
1、寫(xiě)作手法：
�。�1）常見(jiàn)表現手法：
用典、聯(lián)想、想象、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結合、以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、以小見(jiàn)大、襯托、借物喻人、托物言志、賦、比、興
�。�2）抒情方式：
直抒胸臆、間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、借物抒情）
�。�3）常見(jiàn)修辭手法：
比喻、擬人、對比、對偶、互文、夸張、反問(wèn)等
2、詩(shī)歌的分類(lèi)：
�。�1）送別詩(shī)：抒寫(xiě)離情別恨，給友人激勵勸勉
例： 《渡荊門(mén)送別》（李白） 《送杜少府之任蜀州》（王勃） 《渭城曲》（王維）
�。�2）羈旅詩(shī)：描述個(gè)人見(jiàn)聞，表現羈旅生涯產(chǎn)生的思鄉懷親之情。
例： 《旅夜書(shū)懷》（杜甫） 《天凈沙 秋思》（馬致遠） 《春夜洛城聞笛》（李白）
�。�3）詠史懷古詩(shī)：以評論歷史事件和人物，憑吊古跡為內容，抒發(fā)思古幽情，針砭時(shí)弊，多用聯(lián)想、想象、古今對比的寫(xiě)法。
�。�4）邊塞詩(shī)：奮勇殺敵，建功立業(yè)的愛(ài)國激情；對戰爭的不滿(mǎn)；戍邊將士對家鄉親人的思念。
例： 《使至塞上》（王維） 《漁家傲 秋思》（范仲淹）
《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》（辛棄疾）
�。�5）詠物詩(shī)：用自然或社會(huì )事物來(lái)表達詩(shī)人情感，多采用象征、比擬、托物言志等手法。
例： 《卜算子 詠梅》（陸游） 《石灰吟》（于謙） 《梅花》（王安石）
�。�6）寫(xiě)景詩(shī)：通過(guò)描寫(xiě)自然景物來(lái)寄寓情感，多采用借景抒情、情景交融等手法。
例：《錢(qián)塘湖春行》（白居然） 《過(guò)故人莊》（孟浩然） 《西江月》（辛棄疾）
�。�7）閨怨詩(shī)：哀青春易逝，向往幸福未來(lái)，抒寫(xiě)對人生感慨，對親人思念。
例： 《望江南》（溫庭筠） 《武陵春》（李清照）
3、詩(shī)歌的寫(xiě)作風(fēng)格:
�。�1）流派風(fēng)格：
田園詩(shī)——恬淡閑適 諷喻詩(shī)——激憤
山水詩(shī)——清新自然 詠史詩(shī)——雄渾壯闊
邊塞詩(shī)——悲涼慷慨、悲壯蒼涼
�。�2）作家風(fēng)格：
李白——雄奇夸張、想象浪漫、憤世嫉俗
蘇軾——曠達豪放
杜甫——憂(yōu)國憂(yōu)民，沉郁頓挫，心系天下
岑參——抒寫(xiě)邊塞將士雄風(fēng)
辛棄疾、陸游——愛(ài)國情懷，激憤之懷
李清照、柳永——細膩情懷，婉約凄切
王維——詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，清新優(yōu)美
陶淵明——向往田園歸隱之樂(lè )，閑適恬淡
4、詩(shī)歌常見(jiàn)的意象：（用以抒發(fā)作者情感的物象，叫意象）
菊——隱逸、高潔； 梅——堅強、不屈不撓、不畏嚴寒；
松柏——堅挺、傲岸、堅強； 柳、折柳——送別、留戀、傷感；
鴻雁——思念、孤獨； 子規（杜鵑）——悲慘、凄惻；
沙鷗——飄零、傷感； 江水——時(shí)光的流逝或者愁緒；
酒——歡悅得意或失意愁苦； 明月——團圓或思鄉；
夕陽(yáng)——失落、消沉、思念或珍惜美好的人生；
霜——人生易老，社會(huì )環(huán)境的惡劣，人生的'坎坷；
云、秋蓬——游子漂泊不定； 蓮花——潔身自好、不與世俗同流合污；
梧桐——凄涼悲傷的象征 ； 猿啼——常象征悲哀、悲傷的感情；
羌笛——凄切、思親思家 冰雪的晶瑩——心志的忠貞、品格的高尚
5、表達效果（作用）：
意境優(yōu)美、意境深遠、言近旨遠、深化意境、升華主旨、意味深長(cháng)、耐人尋味……
二、鑒賞詩(shī)歌的一般步驟：
1、看題目：題目中經(jīng)常會(huì )蘊藏著(zhù)與主旨相關(guān)的信息。
2、看主體：
�。�1）古人所用意象基本帶有固定的、特定的含義和情感寄托；
�。�2）抓住表達情感的關(guān)鍵字，如“萬(wàn)里悲秋常作客”中的“悲”。
3、看背景：詩(shī)歌鑒賞題中，有時(shí)會(huì )有詩(shī)人人生經(jīng)歷及寫(xiě)作背景的相關(guān)注釋?zhuān)欢ㄒ屑毞治�，知人論�?shī)、知事論詩(shī)。
三、常見(jiàn)的題型：
1、提煉全詩(shī)的主旨或作者的思想感情：
方法：這首詩(shī)采用（某種表達方式、修辭方式、表現方法），寫(xiě)出了（某個(gè)意象的某種）特點(diǎn)，表現了（突出了）某種思想、感情，起到了某種作用。
2、賞析句子：
方法：先從寫(xiě)作手法（表現手法、抒情方式、修辭手法）或者抓關(guān)鍵字賞析，再聯(lián)系詩(shī)歌的主旨或詩(shī)人的情感回答。
3、賞析關(guān)鍵字或詞：
方法：先分析采用了什么寫(xiě)作手法，再聯(lián)系詩(shī)歌的主旨或詩(shī)人情感。
注意：分析關(guān)鍵詞的時(shí)候，如果沒(méi)有采用任何寫(xiě)作手法，應先結合全詩(shī)解釋詞語(yǔ)的含義，再聯(lián)系詩(shī)歌主旨或詩(shī)人情感分析。
4、直接問(wèn)全詩(shī)采用的寫(xiě)作手法及其作用。
方法：分析作用時(shí)聯(lián)系詩(shī)歌的主旨或詩(shī)人的情感。
5、詩(shī)句所描繪的畫(huà)面。
方法：將詩(shī)句直接翻譯出來(lái)，再增加修飾性的詞語(yǔ)，讓畫(huà)面優(yōu)美。
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