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語(yǔ)言學(xué)習需求與對外漢語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系
漢語(yǔ)學(xué)習的需求語(yǔ)言學(xué)習的需求是語(yǔ)言學(xué)習的原動(dòng)力。下面是yjbys小編為大家帶來(lái)的關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習需求與對外漢語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系的知識，歡迎閱讀。
漢語(yǔ)學(xué)習的需求及漢語(yǔ)水平等級
有需求就要有滿(mǎn)足，滿(mǎn)足語(yǔ)言學(xué)習需求的活動(dòng)就是語(yǔ)言學(xué)習。對于語(yǔ)言學(xué)習者來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言學(xué)習需求就是他的學(xué)習動(dòng)機。對于語(yǔ)言教育者來(lái)說(shuō)，滿(mǎn)足學(xué)習者的學(xué)習需求，就是語(yǔ)言教育目標。因此，研究語(yǔ)言學(xué)習需求對于發(fā)展對外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)是異常重要的。學(xué)界雖然也不斷關(guān)注外國人漢語(yǔ)學(xué)習的需求問(wèn)題，但是，這一與對外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展規劃密切相關(guān)的課題，并沒(méi)有得到應有的重視，更缺乏科學(xué)管用的研究成果。外國人的漢語(yǔ)學(xué)習的需求，無(wú)論是需求的強度還是需求的方面，不同時(shí)期都會(huì )有不同的變化�？傮w而言，當今外國人的漢語(yǔ)學(xué)習需求大致來(lái)自如下六方面：
A.了解新鮮事物
在西方人眼里，起碼自馬可波羅時(shí)代以來(lái)，中國一直是神奇而充滿(mǎn)魅力的國度，漢語(yǔ)漢字漢文化奇妙無(wú)比，為滿(mǎn)足好奇心而接觸漢語(yǔ)，學(xué)習漢字，在西方絕不是個(gè)例。
B.到中國旅游
當代的世界，旅游已經(jīng)成為人們重要的精神消費活動(dòng)，到中國旅游，是許多外國人的愿望。特別是我國承辦世界性的運動(dòng)會(huì )、博覽會(huì )以及各種會(huì )議等越來(lái)越多，更是增加了外國人到中國旅游的機遇、亮點(diǎn)和吸引力。為了到中國旅游需要學(xué)點(diǎn)漢語(yǔ)。
C.就業(yè)
中國的改革開(kāi)放和經(jīng)濟、文化事業(yè)的發(fā)展，令世界矚目，隨著(zhù)中國的不斷強大，外國公司紛紛進(jìn)入中國市場(chǎng)，許多國家的有關(guān)中國的事務(wù)也多了起來(lái)，重要起來(lái)，這就需要大批懂得漢語(yǔ)、了解中國的人才，于是也就產(chǎn)生了許多與漢語(yǔ)漢文化有關(guān)的工作崗位。為了得到這些工作崗位，就需要學(xué)習漢語(yǔ)。
D.到中國學(xué)習
中國有獨特于世界的學(xué)問(wèn)和藝術(shù)，如中醫中藥，中國哲學(xué)，中國歷史，中國語(yǔ)言文字學(xué)，中國文學(xué)，中國武術(shù)，中國戲曲等等。這些獨特的學(xué)問(wèn)和藝術(shù)，吸引一代又一代外國人來(lái)華留學(xué)。隨著(zhù)中國科學(xué)、教育和文化的快速發(fā)展，許多非中國傳統的現代學(xué)術(shù)和藝術(shù)領(lǐng)域，中國也逐漸呈現出來(lái)自己的一些優(yōu)勢。這些新生的優(yōu)勢學(xué)科和藝術(shù)也會(huì )吸引越來(lái)越多的外國學(xué)生來(lái)華留學(xué)。為了到中國學(xué)習，需要學(xué)習漢語(yǔ)。
E.研究中國
中國是世界上歷史悠久的大國，研究中國不僅是中國人的任務(wù)，也是世界學(xué)人的任務(wù);中國是當今世界上昂首邁進(jìn)的正在走向強大的國家，不僅學(xué)者要研究它，政界、經(jīng)濟界、外交界等等也要研究它。過(guò)去，幾百年間在東洋和西洋形成了“漢學(xué)”或“中國學(xué)”，其影響延綿至今。近幾十年來(lái)，對現在中國的研究也逐漸成為熱點(diǎn)，如中國經(jīng)濟、中國政治制度、中國人口制度、中國民族的問(wèn)題等等。研究中國，成為“中國通”，需要學(xué)習漢語(yǔ)。
F.欣賞、傳播中國語(yǔ)言和中國文化
許多西方學(xué)人，非常欣賞中國的語(yǔ)言與文化，致力于學(xué)習、研究和傳播中國的語(yǔ)言與文化。他們是中國文化的認同者，而且其中一些人會(huì )成為具有當今時(shí)代特點(diǎn)的漢學(xué)家。文化認同是最大的學(xué)習需求，具有長(cháng)久不衰的學(xué)習動(dòng)力。當然，他們不僅學(xué)習漢語(yǔ)，而且常常在漢語(yǔ)研究和漢語(yǔ)教學(xué)等方面，都有獨到之處，都能有所建樹(shù)。
1.2 漢語(yǔ)水平等級這些不同的漢語(yǔ)學(xué)習的需求，決定了學(xué)習者對自己漢語(yǔ)學(xué)習水平的不同期望，從而形成不同的漢語(yǔ)學(xué)習目標。依照這些不同的學(xué)習期望或學(xué)習目標，可以劃分出三種不同的掌握漢語(yǔ)的水平：I、初始漢語(yǔ);II、常態(tài)漢語(yǔ);III、高深漢語(yǔ)。
I、初始漢語(yǔ)
A(了解新鮮事物)和B(到中國旅游)兩種需求，對語(yǔ)言學(xué)習的深度要求不高，只期望對漢語(yǔ)漢字有所接觸，掌握一些簡(jiǎn)單對話(huà)，達到初始漢語(yǔ)水平。在以往的對外漢語(yǔ)教學(xué)中，這一塊常被忽視，缺乏有效的教育規劃和應有的學(xué)術(shù)研究和。其實(shí)，學(xué)習“初始漢語(yǔ)”的人數可能非常之多，也許是當下和今后對外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的重要生長(cháng)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)初始漢語(yǔ)的學(xué)習，許多人也許會(huì )產(chǎn)生繼續學(xué)習的興趣，如果引導得法，初始漢語(yǔ)學(xué)習者可能會(huì )成為常態(tài)漢語(yǔ)學(xué)習者的源源不斷的后備軍。初始漢語(yǔ)教學(xué)，具有趣味性、速成性和實(shí)用性等特點(diǎn)，必須擺脫學(xué)院式的教學(xué)規則，編制饒有趣味的速成課本，并更要注意充分利用漢語(yǔ)拼音和學(xué)習者的本國文字。要設計不同學(xué)習時(shí)間長(cháng)度的教學(xué)方案，可以多在學(xué)習者本土辦學(xué)。要利用奧運會(huì )、世博會(huì )等機會(huì )開(kāi)辦初始漢語(yǔ)班。要注意采取各種方法，激發(fā)學(xué)習者深入學(xué)習漢語(yǔ)的，把初始漢語(yǔ)學(xué)習者看作對外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的溫床。
II、常態(tài)漢語(yǔ)
抱有C(就業(yè))和D(到中國學(xué)習)兩種需求的漢語(yǔ)學(xué)習者，構成了對外漢語(yǔ)教學(xué)的主層面。以往學(xué)習漢語(yǔ)的學(xué)生，有不少就是為了到中國學(xué)習。我國的對外漢語(yǔ)教學(xué)，也就是在這方面發(fā)展起來(lái)的，積累了不少經(jīng)驗，取得了驕人的成績(jì)。但是也要看到，過(guò)去來(lái)中國的留學(xué)生，多是為了學(xué)習中國傳統的學(xué)問(wèn)和藝術(shù)，而今天，到中國學(xué)習現代學(xué)問(wèn)、研修現代藝術(shù)的留學(xué)生正逐漸增多，這些留學(xué)生需要達到什么樣的漢語(yǔ)水平，需要采取什么樣的學(xué)習方式，值得深入研究。同時(shí)，以往對于以就業(yè)為目的的漢語(yǔ)學(xué)習謀劃較少，經(jīng)驗較少。不同的就業(yè)崗位，需要達到的漢語(yǔ)水平必然會(huì )有差異，需要掌握不同的專(zhuān)業(yè)詞匯，需要使用不同就業(yè)崗位的語(yǔ)言技能。這是一方對外漢語(yǔ)教學(xué)的新天地，必須盡快研究并大力開(kāi)展以就業(yè)為導向的適應不同工作崗位的漢語(yǔ)教學(xué)。
III、高深漢語(yǔ)
滿(mǎn)足E(研究中國)和F(欣賞、傳播中國語(yǔ)言和中國文化)兩種需求，需要較高的漢語(yǔ)水平。抱有這兩種需求而學(xué)習漢語(yǔ)的人數不會(huì )很多，但是意義重大。一個(gè)漢語(yǔ)言文字學(xué)家，一個(gè)漢學(xué)家，就是一個(gè)漢語(yǔ)言文化的傳播源，值得花大氣力進(jìn)行培養扶植。歷史上，東洋和西洋都曾經(jīng)出現過(guò)不少漢學(xué)家，近幾十年也有一些到中國留學(xué)的外籍人士成為漢學(xué)家，但是總體而言，我們還缺少培育漢學(xué)家的經(jīng)驗，缺乏培育漢學(xué)家的得力舉措，甚至缺少培育漢學(xué)家的自覺(jué)意識。眼看國外老一代漢學(xué)家相繼辭世或退休，這一任務(wù)就顯得尤為重要而緊迫。依照不同學(xué)習的需求劃分出來(lái)的如上3J，當然是概念性的，每一級別內部又都有許多具體情況。這些級別及其內部的各種具體情況，對教學(xué)，對“漢語(yǔ)水平考試(HSK)”等等，都有不同要求。應當根據不同類(lèi)別進(jìn)行不同的教學(xué)設計，從而帶來(lái)教材的多樣化，教學(xué)的多樣化，考試的多樣化。對外漢語(yǔ)教學(xué)工作深入發(fā)展的一個(gè)重要方面，就是要認真分析世界上漢語(yǔ)學(xué)習的需求，根據需求發(fā)現新的增長(cháng)點(diǎn)，開(kāi)辟新的工作面。
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