如何在對外漢語(yǔ)教學(xué)中營(yíng)造良好的課堂氛圍

　　上課形式生動(dòng)，寓教于樂(lè )，愉快的課堂氣氛可以提升學(xué)生學(xué)習的積極性，提高教與學(xué)的質(zhì)量，因而我們應提倡一種快樂(lè )學(xué)習的方式。下面是yjbys小編為大家帶來(lái)的如何在對外漢語(yǔ)教學(xué)中營(yíng)造良好的課堂氛圍的知識，歡迎閱讀。

　　一、多了解學(xué)生，做到有的放矢

　　漢語(yǔ)課堂中，面臨的教學(xué)對象來(lái)自不同國家和地區，有著(zhù)不同的風(fēng)俗習慣，不同學(xué)生的性格、特點(diǎn)和學(xué)習方式也有很大差異，教師只有在了解他們各自的特點(diǎn)之后，不管在學(xué)習、管理上都能做到有的放矢，因材施教。

　　二、注意關(guān)心落后和有缺點(diǎn)的學(xué)生

　　在一個(gè)班級中，常有一些學(xué)生因為這樣或那樣的原因跟不上進(jìn)度，以至于越落越遠。結果可能使他們對學(xué)習失去信心，進(jìn)而不來(lái)上課或在課堂上睡覺(jué)，這不僅對其本身的學(xué)習不利，還會(huì )破壞課堂氣氛。對于這樣的學(xué)生，教師可以在課下多給他們一些愛(ài)心和鼓勵，幫助他們找到正確的學(xué)習方法。經(jīng)驗告訴我們，一些開(kāi)始在學(xué)習上并不突出的學(xué)生，一旦入了門(mén)，其潛力非常大。

　　三、根據實(shí)際情況，采取靈活的教學(xué)方法。

　　良好的課堂氣氛與教師所采用的教學(xué)方法有著(zhù)直接關(guān)系。教師可利用具體而真實(shí)的語(yǔ)境，把語(yǔ)言教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活結合起來(lái)，進(jìn)行多種多樣的提問(wèn)。例如：提問(wèn)學(xué)生平時(shí)的校園生活，課余時(shí)間的安排，朋友之間的相處，假期是否回國等。教師還可以讓幾位學(xué)生分角色朗讀課文，進(jìn)而讓學(xué)生脫離課本，到講臺上進(jìn)行角色扮演，用漢語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)。

　　除此之外，教師還可以采用游戲、繪畫(huà)、演講、唱歌、小組活動(dòng)、口頭作業(yè)等教學(xué)形式，這樣既能活躍課堂氣氛，營(yíng)造相對輕松的語(yǔ)言環(huán)境，又能調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，提高他們遣詞造句的能力。學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的熱情高漲，興趣提高，學(xué)習漢語(yǔ)的潛力就能得到充分發(fā)揮。精心、巧妙地設計好教學(xué)活動(dòng)，在課堂上充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，引導他們認真學(xué)習、積極實(shí)踐，是教師義不容辭的責任。

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