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2017年學(xué)前教育學(xué)必背知識點(diǎn)
教師資格考試筆試的腳步越來(lái)越近，今天yjbys小編為大家分享學(xué)前教育學(xué)必考知識點(diǎn)，更多精彩內容，敬請期待!
1、狹義的學(xué)前教育則是指學(xué)前教育工作者整合兒童周?chē)馁Y源，對0～6歲年齡階段兒童的發(fā)展施以有目的、有計劃、有系統的影響活動(dòng)。學(xué)前教育可以細分為早期教育(0～3歲)和學(xué)前教育(3～7歲)，兩者既相互聯(lián)系，又各具特點(diǎn)。國家頒布的《幼兒園工作規程》明確指出“幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機構，是基礎教育的有機組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎階段”。
2、1816年，英國空想社會(huì )主義者歐文在蘇格蘭的紐約納克創(chuàng )辦了一所幼兒學(xué)校。
3、1837年，福祿貝爾在德國勃蘭根堡開(kāi)辦了一所招收1~7歲兒童的教育機構，1840年命名為幼兒園。
4、湖北巡撫端方于1903年創(chuàng )辦湖北幼稚園，我國第一所學(xué)前兒童教育機構正式誕生。
5、德國福祿貝爾：
幼兒自我發(fā)展的原理;游戲理論;是第一個(gè)闡明游戲教育價(jià)值的人，取名為“恩物”;協(xié)調原理;親子教育。
6、意大利蒙臺梭利：
幼兒自我學(xué)習的法則;重視教育環(huán)境的作用;教師是一個(gè)環(huán)境的創(chuàng )設者、觀(guān)察者、指導者;幼兒的自由和作業(yè)的組織相結合的原則;重視感覺(jué)教育。
7、陳鶴琴：
1923年創(chuàng )辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗中心——南京鼓樓幼稚園，創(chuàng )立了“活教育”理念，一生致力于探索中國化、平民化、科學(xué)化的幼兒教育道路;教育觀(guān)：幼兒“自動(dòng)的學(xué)習、自發(fā)的學(xué)習”;教育方法“做中教，做中學(xué)”;以大自然、大社會(huì )為活教材。
陳鶴琴把課程內容劃分為：健康活動(dòng)、社會(huì )活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、文學(xué)活動(dòng)等五項，但這五種活動(dòng)是一個(gè)整體，如人的手指與手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相連，血脈相通。
8、學(xué)前教育工作有如下特點(diǎn)：
學(xué)前教育的非義務(wù)性;學(xué)前教育保教結合;學(xué)前教育的啟蒙性;學(xué)前教育的直接經(jīng)驗性。
9、教育的一般原則：
尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則;促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則;面向全體，重視個(gè)別差異的原則。
10、幼兒園教育的原則：
保教結合的原則;以游戲為基本活動(dòng)的原則;教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則;發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則。
11、學(xué)前教育評價(jià)的內容：
兒童在教育活動(dòng)中的反應，指主動(dòng)性、參與程度、情緒表現等;教師的教育態(tài)度和行為，指對兒童的控制程度、課堂管理方式、教育機制和技巧等在課程實(shí)施過(guò)程中，有時(shí)會(huì )存一些偶發(fā)事件發(fā)生，就需要教師冷靜機智、巧妙地處理，以最佳的教育態(tài)度、教育行為對待隨機事件。教師與兒童互動(dòng)的質(zhì)量;兒童學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設和利用等。
12、新《綱要》中明確提出：
“管理人員、教師、幼兒及其家長(cháng)均是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者”，“幼兒園教育工作評價(jià)實(shí)行以教師自評為主，園長(cháng)及有關(guān)管理人員、其他教師和家長(cháng)等參與評價(jià)�！苯處熀蛢和仁钦n程評價(jià)的“對象”，又是課程評價(jià)的主體。而在多元評價(jià)的主題中，教師與兒童則是主體中的主體。
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