心理學(xué)是一門(mén)研究人類(lèi)心理現象及其影響下的精神功能和行為活動(dòng)的科學(xué)，兼顧突出的理論性和應用（實(shí)踐）性。下面是小編收集整理的教育學(xué)心理學(xué)試題及答案，希望大家喜歡。

　　教育學(xué)心理學(xué)試題及答案 篇1

　　一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

　　在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫(xiě)在題后的括號內。錯選、多選或未選均無(wú)分。

　　1、目前對創(chuàng )造力和智力的關(guān)系較為一致的看法是（C）

　　A、智力高者必定有高創(chuàng )造性

　　B、高創(chuàng )造性者智力未必高

　　C、高智力是高創(chuàng )造性的必要而非充分條件

　　D、高智力是高創(chuàng )造性的充分必要條件

　　2、問(wèn)題解決的基本過(guò)程分為（C）

　　A、實(shí)踐歸納、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題與解決問(wèn)題

　　B、提出問(wèn)題、查閱文獻、思維求索與得出結論

　　C、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設與驗證假設

　　D、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、文獻查閱與得出結論

　　3、維特羅克提出了學(xué)生學(xué)習的（B）

　　A、模式B、生成模式

　　C、模式D、模式

　　4、下列說(shuō)法符合奧蘇伯爾觀(guān)點(diǎn)的是（D）

　　A、接受學(xué)習必然導致機械學(xué)習，發(fā)現學(xué)習必然導義學(xué)習

　　B、接受學(xué)習必然導義學(xué)習，發(fā)現學(xué)習必然導致機械學(xué)習

　　C、接受學(xué)習與發(fā)現學(xué)習都必然導義學(xué)習

　　D、接受學(xué)習與發(fā)現學(xué)習都可能是有意義的，也可能是機械的

　　5、智力技能按其性質(zhì)可分為（A）

　　A、技能與思維技能B、決策技能與推理技能

　　C、元認知技能與決策技能D、技能與反思技能

　　“特崗計劃”是中央實(shí)施的一項對西部地區農村義務(wù)教育的特殊政策，通過(guò)公開(kāi)招聘高校畢業(yè)生到西部地區“兩基”攻堅縣縣以下農村學(xué)校任教，引導和鼓勵高校畢業(yè)生從事農村義務(wù)教育工作。以下是小編為大家整理的教師招聘考試《教育綜合知識》考試試題及答案相關(guān)內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

　　教師招聘考試《教育綜合知識》考試試題及答案 篇1

　　一、單選題：

　　1、兒童有了改正錯誤行為的表現，家長(cháng)取消限制游戲的禁令屬于( D )

　　A.消退 B.懲罰 C.正強化 D.負強化

　　2、最為便利和經(jīng)濟的直觀(guān)教學(xué)手段是( D )

　　A.實(shí)物直觀(guān) B.模像直觀(guān) C.課件直觀(guān) D.語(yǔ)言直觀(guān)

　　3、某生會(huì )背九九乘法口訣，并懂得“三三得九”是3個(gè)3相加之和是9，這種學(xué)習屬于( D )

　　A.信號學(xué)習 B.連鎖學(xué)習 C.機械學(xué)習 D.意義學(xué)習

　　4、“我走月亮走，我停月亮�！�，這種兒童在特定階段所表現出的思維特點(diǎn)是( C )

　　A.永久客體性 B、不恒常性 C、自我中心 D、不可逆性

　　5、外部分組是按照學(xué)生的( B )來(lái)編班。

　　A.知識經(jīng)驗 B.學(xué)習能力或學(xué)習興趣 C.發(fā)展水平 D.年齡

　　6、《學(xué)記》是罕見(jiàn)的世界教育思想遺產(chǎn)，以下屬于學(xué)記觀(guān)點(diǎn)的是( C )

　　A.棄圣絕智，棄仁絕義 B.有教無(wú)類(lèi)

　　C.“師嚴然后道尊”的教師觀(guān) D.注重“親知”、“聞知”、“說(shuō)知”

　　7、關(guān)于教育學(xué)的發(fā)展，以下說(shuō)法不正確的是( B )

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們最少不了的就是試題了，借助試題可以對一個(gè)人進(jìn)行全方位的考核。那么一般好的試題都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的現代教育技術(shù)試題及答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、選擇題：

　　第1章教育技術(shù)概述

　　1.教育技術(shù)發(fā)展的初級階段是(B )

　　A.19世紀末、20世紀初

　　B.1918—1942

　　C.二戰時(shí)期

　　D.1945---1955

　　2.在我國教育技術(shù)的出現是一項內容的出現為標志(C)

　　A.計算機輔助教育

　　B.網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用

　　C.電化教育

　　D.虛擬技術(shù)

　　3.在美國教育技術(shù)作為一個(gè)新興的實(shí)踐和研究領(lǐng)域而出現是始于下列哪一項內容(D)

　　A.計算機輔助教育

　　B.網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用

　　C.程序教學(xué)法

　　D.視聽(tīng)運動(dòng)

　　4.大約在何時(shí)我國已開(kāi)始進(jìn)行幻燈教學(xué)實(shí)驗(C)

　　A.19世紀末

　　B.1922

　　C.20世紀20年代

　　D.1936年

　　5.哪位學(xué)者最早提出使用程序教學(xué)機解決教學(xué)問(wèn)題(B)

　　A.戴爾

　　B.斯金納

　　C.克勞德

　　D.加涅

　　6.下列說(shuō)法哪一個(gè)是不正確的(C)

　　A.計算機用于教學(xué)和訓練始于20世紀50年代末

　　B.20世紀60年代早期CAI系統主要用于模仿傳統的課堂教學(xué)，代替教師的部分重復性勞動(dòng)

　　C.當前，CAI系統在學(xué)校的廣泛應用說(shuō)明個(gè)別化教學(xué)已成為學(xué)校教學(xué)的主要形式

　　D.早期的CAI系統的產(chǎn)生曾受到斯金納程序教學(xué)的強烈影響

　　一、單選題

　　1.西方教育史上第一位提出“教育心理學(xué)化”主張的教育家是( )。

　　A.夸美紐斯 B.康德

　　C.裴斯泰洛齊 D.赫爾巴特

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　裴斯察洛齊最早提出“教育心理學(xué)化”的主張。“教育心理學(xué)化”含義：一是就教育目的或結果的意義而育，要求教育教學(xué)應使人固有的、內在的能力得到培養和發(fā)展;二是就教育教學(xué)的活動(dòng)或過(guò)程的意義而育，要求教育教學(xué)應與兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)和規律協(xié)調一致，使兒童在獲取知識、發(fā)展智力和道德情感等請方面都處于主動(dòng)的地位。

　　2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人的全部藝術(shù)”的教育家是( )。

　　A.夸美紐斯 B.贊可夫

　　C.蘇霍姆林斯基 D.杜威

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人的全部藝術(shù)”的教育家是夸美紐斯。

　　3.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯誤的意志力。”這啟示我們要堅持( )。

　　A.尊重學(xué)生和嚴格要求學(xué)生相結合的原則

　　B.因材施教原則

　　C.集體教育和個(gè)別教育相結合的原則

　　D知行統一原則

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

　　1.學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所是(　　)。

　　A.學(xué)校

　　B.家庭

　　C.社會(huì )

　　D.工作單位

　　2.環(huán)境決定論的代表人物是(　　)。

　　A.華生

　　B.杜威

　　C.格塞爾

　　D.孟子

　　3.學(xué)生從道德上理解道德規范并不難，但是要真正把這種要求轉化為個(gè)人的道德需要。形成道德信念，就必須經(jīng)過(guò)道德實(shí)踐的親身體驗，其中轉化的“催化劑”是(　　)。

　　A.道德動(dòng)機

　　B.道德評價(jià)

　　C.道德行為習慣

　　D.積極的道德情感

　　4.“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”體現了(　　)的教育目的觀(guān)。

　　A.教育無(wú)目的論

　　B.社會(huì )本位論

　　C.科學(xué)本位論

　　D.個(gè)人本位論

　　5.“余音繞梁，三日不絕于耳”屬于(　　)。

　　A.形象記憶

　　B.動(dòng)作記憶

　　C.情緒記憶

　　D.邏輯記憶

　　6.在德育過(guò)程中，李老師以表?yè)P、激勵為主，善于把學(xué)生的積極性和興趣引導到正確的方向上來(lái)，這體現了哪條德育原則?(　　)

　　A.長(cháng)善救失原則

　　B.因材施教原則

　　C.疏導原則

　　D.課堂與生活相結合原則

　　7.老師不準吵鬧的學(xué)生下課時(shí)間到外面玩，并要求其抄一段課文，如抄得好才可以解除禁令，這是運用了(　　)。

　　一、單項選擇題

　　1.(　 )是個(gè)體依據一定的社會(huì )道德行為規范行動(dòng)時(shí)表現出來(lái)的比較穩定的心理特征和傾向。

　　A.意向

　　B.態(tài)度

　　C.品德

　　D.個(gè)性

　　2.構成品德結構的四個(gè)心理成分是(　 )。

　　A.道德認識、道德情感、道德動(dòng)機、道德行為

　　B.道德認識、道德動(dòng)機、道德志向、道德行為

　　C.道德認識、道德動(dòng)機、道德意志、道德行為

　　D.道德認識、道德情感、道德意志、道德行為

　　3.(　 )是個(gè)體品德的核心部分，是品德形成的基礎。.

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　4.“親其師、信其道”，主要表明了(　 )的作用。

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德動(dòng)機

　　D.道德意志

　　5.一位學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀律，可冬天一到，他還是遲遲不肯起床，結果又遲到了。對該生的教育應該培養其(　 )。

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　6.抵抗外界誘惑的能力屬于(　 )。

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　7.“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”指的是(　 )。

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　8.品德心理結構中最具有動(dòng)力色彩的成分是(　 )。

　　一、判斷題

　　1.通過(guò)交叉路口要先看右方，再看左方，確實(shí)沒(méi)有車(chē)輛才可以通過(guò)。( 正確 )

　　2.騎自行車(chē)可以不載安全帽，轉彎也可以不打手勢。( 錯誤 )

　　3.乘坐二輪摩托車(chē)不能側坐或者反坐。( 正確 )

　　4.遇有交通警察現場(chǎng)指揮時(shí)，應當按照交通警察的指揮通行(正確)

　　5.校車(chē)駕駛室副駕駛座不準乘坐中小學(xué)生。( 正確 )

　　6.交通信號燈由紅燈、綠燈、黃燈組成， 紅燈表示禁止通行，綠燈表示準許通行，黃燈表示警示。(正確 )

　　7.用煤氣煮飯時(shí)，火被風(fēng)吹滅，可以用打火機重新點(diǎn)燃。( 錯誤)

　　8.春秋游時(shí)不需要帶飲用水，到景點(diǎn)山上找一些泉水喝更清甜。(錯誤 )

　　9.學(xué)生在校車(chē)行駛過(guò)程中可以離開(kāi)座位(錯誤)

　　10.行人通過(guò)沒(méi)有人行橫道的路口可以隨便橫過(guò)道路。( 錯誤 )

　　11.方向指示信號燈的箭頭方向向左、向上、向右分別表示左轉、直行、右轉( 正確 )

　　12.發(fā)生火災時(shí)，小學(xué)生也可以參加救火。( 錯誤 )

　　13.沉迷于網(wǎng)吧，會(huì )影響人的學(xué)習和身心健康，所以學(xué)生要遠離網(wǎng)吧。(正確 )

　　14.載有學(xué)生的校車(chē)在復雜、泥濘的道路上行駛，或者低能見(jiàn)度氣象條件時(shí)，最高時(shí)速不得高于20公里(正確)

　　15.年滿(mǎn)12周歲才可以乘坐摩托車(chē)。( 正確 )

　　16.打出租車(chē)時(shí)可以從出租車(chē)的左側上下車(chē)。(錯誤 )

　　17.游泳時(shí)千萬(wàn)不要在水中打鬧，以免嗆水或受傷。 ( 正確 )

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　　一、選擇題

　　1.安全生產(chǎn)法規是國家( )體系中的一個(gè)重要組成部分。

　　A.經(jīng)濟建設 B. 法律 C. 生產(chǎn)

　　2.安全生產(chǎn)法規是指國家關(guān)于改善勞動(dòng)條件，實(shí)現安全生產(chǎn)，保護勞動(dòng)者( )的安全和健康而采取的各種措施的總和。

　　A.入廠(chǎng)以后 B.在八小時(shí)以?xún)?C.在生產(chǎn)過(guò)程中

　　3.“加強勞動(dòng)保護，改善勞動(dòng)條件”是我國憲法為保護勞動(dòng)者在生產(chǎn)過(guò)程中的( )而制定的原則。

　　A.安全 B.安全與健康 C.生活與福利

　　4.()是我們國家的安全生產(chǎn)方針。

　　A.安全保證生產(chǎn)、生產(chǎn)必須安全

　　B.安全第一、質(zhì)量第一

　　C.安全第一、預防為主

　　5.高處墜落、觸電、物體打擊、機械傷害和( )五類(lèi)傷亡事故為建筑業(yè)常發(fā)的事故。

　　A.坍塌 B.灼傷 C.食物中毒

　　6.勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系，明確雙方( )的協(xié)議。

　　A. 權利和義務(wù) B.權利和責任 C.義務(wù)和責任

　　7.轉換工作崗位后和離開(kāi)崗位后重新上崗人員，必須( )才允許上崗工作。

　　A.經(jīng)過(guò)登記上崗手續 B.經(jīng)過(guò)領(lǐng)導同意

　　C.重新經(jīng)過(guò)安全生產(chǎn)教育

　　8.從事特種作業(yè)的勞動(dòng)者，必須經(jīng)過(guò)( )，并取得特種作業(yè)資格。

　　A.身體檢查 B.重新登記 C.專(zhuān)門(mén)培訓

　　9.施工現場(chǎng)的“三違”是指：違章作業(yè)、違章指揮、( )。70%以上的事故是由于“三違”造成的

　　一、單項選擇題(本類(lèi)題共15小題，每小題2分，共30分。單項選擇題(每小題備選答案中，只有一個(gè)符合題意的正確答案，請選擇正確選項。)

　　1.慎獨的最基本特征是( C )，要求人們在獨立工作、無(wú)人監督的環(huán)境下，也能夠嚴格按照道德原則和道德規范行事。

　　A.以自省為前提 B.以自學(xué)為前提

　　C.以高度自覺(jué)性為前提 D.以對比為前提

　　答案解析：慎獨的最基本特征是以高度自覺(jué)性為前提，要求人們在獨自工作、無(wú)人監督的環(huán)境下，也能夠嚴格按照道德原則和道德規范行事。

　　2.下列各項中，不屬于各個(gè)國家會(huì )計職業(yè)道德均具備的要求是( B )。

　　A.誠實(shí)正直 B.善于協(xié)調 C.有責任感 D.客觀(guān)公正

　　答案解析：無(wú)論屬于哪種模式的國家，會(huì )計職業(yè)道德都包含了誠實(shí)正直、客觀(guān)公正和有責任感的要求。

　　3.下列各項中，不屬于會(huì )計職業(yè)道德教育意義的是( C )。

　　A.通過(guò)教育，可以培養會(huì )計人員會(huì )計職業(yè)道德情感

　　B.通過(guò)教育，可以提高會(huì )計職業(yè)道德水平

　　C.是有計劃，有組織的道德教育活動(dòng)

　　D.通過(guò)教育，可以樹(shù)立會(huì )計職業(yè)道德信念

　　答案解析：選項C是會(huì )計職業(yè)道德教育的含義。

　　4.會(huì )計職業(yè)道德監督的含義之一，是按照一定的道德標準( D )。

　　A.引導會(huì )計人員 B.教育會(huì )計人員

　　C.要求會(huì )計人員 D.裁定和判斷某一會(huì )計行為的善惡和是非

　　答案解析：會(huì )計職業(yè)道德監督包含兩層含義：一是按照一定的道德標準去裁定和判斷某一會(huì )計行為的善惡和是非;二是通過(guò)一定的措施，對符合會(huì )計職業(yè)道德的行為加以肯定和贊揚，對于不符合會(huì )計職業(yè)道德的行為加以反對和排斥。

　　一、單項選擇題(在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫(xiě)在括號內。錯選、多選或未選均無(wú)分。本大題共20小題。每小題2分。共40分)

　　1.教育心理學(xué)的研究對象主要是(　)。

　　A.學(xué)生心理過(guò)程及其規律

　　B.學(xué)生情緒人格及其規律

　　C.學(xué)生生理現象及其規律

　　D.學(xué)與教的基本心理規律

　　2.小學(xué)生在細心閱讀時(shí)，經(jīng)常用紅色筆畫(huà)重點(diǎn)線(xiàn)，這是利用了知覺(jué)的哪一種基本特性?(　)

　　A.選擇性

　　B.理解性

　　C.整體性

　　D.恒常性

　　3.小學(xué)生在學(xué)習較長(cháng)時(shí)間后，發(fā)覺(jué)開(kāi)始部分和最后部分記憶效果好，中間部分遺忘較多。這是受下列哪種因素的干擾?(　)

　　A.消退和干擾抑制

　　B.倒攝和干擾抑制

　　C.前攝和消退抑制

　　D.前攝和倒攝抑制

　　4.注意的兩種最基本的特性是(　)。

　　A.指向性與選擇性

　　B.指向性與集中性

　　C.指向性與分散性

　　D.集中性與緊張性

　　5.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性(　)。

　　A.并不重要的時(shí)期

　　B.非常重要的奠基時(shí)期

　　C.沒(méi)有效果的時(shí)期

　　D.最不會(huì )受外界影響的時(shí)期

　　6.能夠激起有機體的定向行為，并能滿(mǎn)足某種需要的外部條件或刺激物稱(chēng)為(　)。

　　A.需要

　　B.動(dòng)機

　　C.強化

　　D.誘因

　　7.經(jīng)驗類(lèi)化理論的代表是(　)。

　　A.賈德

　　B.桑代克

　　C.布魯納