《我為你驕傲》公開(kāi)課教案

　　本文是一個(gè)小故事，孩子內心的懊悔、擔心、“做賊心虛”似的心理以及自我解脫的辦法描寫(xiě)得細致而動(dòng)人，而老奶奶回贈的那句包含著(zhù)疼愛(ài)、寬容和鼓勵的話(huà)，更是出乎讀者的意料。相信學(xué)生們讀了這篇課文，會(huì )有更多的感受，會(huì )有更多自己的獨特體驗。教學(xué)時(shí)，要給他們自讀自悟的機會(huì )，要給他們個(gè)性化表達的機會(huì )。

　　學(xué)習目標：

　　1、會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì )故事中的道理和感情。

　　3、學(xué)會(huì )承擔責任，學(xué)會(huì )寬容。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、導入：

　　談話(huà)激趣，初步感知課文

　　1、談話(huà)：你知道驕傲是什么意思嗎?(學(xué)生可聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō))出示插圖，交待“我為你驕傲”是圖中老奶奶寫(xiě)給小男孩的一句話(huà)，在這句話(huà)中“驕傲”是什么意思呢?老奶奶為什么要說(shuō)“我為你驕傲”?答案就在課文里，大家只要認真地讀了課文，就一定能解答這些問(wèn)題。

　　2、學(xué)生帶著(zhù)總是自由讀課文，初步感知課文。

　　二、識字

　　1、在實(shí)踐中自學(xué)生字。

　　(1)查字典自學(xué)生字，用部首查字法查出“我會(huì )認”中的生字，積累字典中的新詞語(yǔ)。提示學(xué)生“璃”在“玻璃”一詞中讀輕聲。

　　(2)電腦打字自學(xué)生字。家里有電腦的同學(xué)，把生字打出來(lái)，并用不同的字體或不同的顏色歸類(lèi)。平舌音(紅色)：碎、攢同偏旁(綠色)玻、璃熟字加偏旁(藍色)滑、攢、箱

　　(3)在讀詞語(yǔ)中鞏固生字。(課后的“讀讀抄抄”)

　　2、互聽(tīng)互評生字。同桌互讀互聽(tīng)生字生詞，互相糾正讀錯的字音。

　　三、寫(xiě)字指導。

　　重點(diǎn)放在指導詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)上。詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)不同于單字的書(shū)寫(xiě)，耐心地指導他們學(xué)會(huì )寫(xiě)一個(gè)詞，對照一個(gè)詞。這樣，就會(huì )給以后臨寫(xiě)三字詞、四字詞乃至寫(xiě)句子打下基礎。與指導寫(xiě)單字一樣，詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)指導也可以找到一些規律。如“玻璃”一詞，可以重點(diǎn)指導王字旁和“璃”字。王字旁的最后一筆橫變提，“璃”字右半邊部件多，筆畫(huà)繁，應提示部件要寫(xiě)緊湊，并加強范寫(xiě)指導。“破碎”一詞，可以重點(diǎn)指導石字旁，還應強調“卒”字的書(shū)寫(xiě)：最后一豎是與橫一起托住兩個(gè)“人”，不要伸進(jìn)兩個(gè)“人”中間。“繼續”一詞可以把重點(diǎn)放在絞絲旁的復習鞏固上。要提示“繼”的豎折的起筆要低于絞絲旁，“米”的最后一筆捺變點(diǎn);“續”的第六筆不要寫(xiě)成禿寶蓋。“驕傲”一詞可以把重點(diǎn)放在鞏固“平撇”和“豎撇”的書(shū)寫(xiě)方法上。要提示“驕”的第六筆撇不宜長(cháng);“傲”的三個(gè)部件長(cháng)短相等，中間部件的橫畫(huà)要短，右邊是批文兒，不是折文兒。除詞語(yǔ)外，還有兩個(gè)帶提手旁的字：報、拾�？梢酝ㄟ^(guò)這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)，指導學(xué)生復習鞏固提手旁的寫(xiě)法。

　　第二課時(shí)

　　一、導入

　　游戲鞏固識字1。“聽(tīng)音找字”。一人說(shuō)字音，其他學(xué)生在生字卡中找出相應的字。2。“飛鴿送信”。出示九只口銜信封的鴿子，信封上分別寫(xiě)著(zhù)九個(gè)生字。下面出示音節，通過(guò)連線(xiàn)的形式鞏固字音。

　　二、朗讀感悟

　　1、聽(tīng)讀，欣賞“真情”。

　　(1)出示課文插圖，老師配樂(lè )朗讀。讓學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè )曲聲中去感受課文的.美，去感悟人格的美。

　　(2)交流聽(tīng)讀后的體會(huì )。

　　2、自讀，感悟“真情”。

　　(1)自己讀課文，讓你感動(dòng)的地方多讀幾遍。

　　(2)小組交流讀自己最受感動(dòng)的地方。

　　3、分角色讀，體驗“真情”。

　　(1)找自己的學(xué)習伙伴，分角色對讀，體驗人物的情感變化。

　　(2)討論“我”的情感變化過(guò)程。“很開(kāi)心”--“害怕”--“很不自在”--“一陣輕松”--?(當他看到“我為你驕傲”的便條時(shí)是什么心情呢?續說(shuō)課文結尾。)

　　4、猜測老姐姐的情感變化。當老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她沒(méi)去追問(wèn)，她在想什么呢?當老奶奶天天收到“我”送的報紙時(shí)，她又會(huì )想些什么呢?當老奶奶收到我積攢的7美元和一封道歉信時(shí)，她會(huì )想些什么呢?老奶奶為什么要寫(xiě)“我為你驕傲”呢?

　　5、聯(lián)系生活，領(lǐng)悟“真情”。在生活中我們遇到類(lèi)似的事情是很多的，有像“我”一樣勇于承擔責任的人，有像老奶奶一樣寬容的人，但也有跟他們不一樣的“另類(lèi)人”。請你聯(lián)系生活講一講吧。

　　三、積累運用

　　1、讀讀課文中打比方的句子，可以把它們抄下來(lái)。

　　(1)石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。

　　(2)我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

　　2、積累課文中喜歡的詞語(yǔ)。如：光滑、破碎飛快輕松驕傲往常自在足夠真誠頓時(shí)繼續風(fēng)和日麗

　　3、抄寫(xiě)課后練習“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)當需要的時(shí)候，寫(xiě)一第便條。

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