- 相關(guān)推薦
數學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案《測量物體的輕重》
盡管各個(gè)學(xué)科課程都有各自的特點(diǎn)，教學(xué)形式和手段也不盡相同，但在培養學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展、適應社會(huì )需求的高素質(zhì)人才教育宗旨上是一致的，對教案的要求也是有共性的。下面是小編整理的關(guān)于數學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案《測量物體的輕重》，希望大家認真閱讀!
【1】數學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案《測量物體的輕重》
教學(xué)目標：
知識與技能：
能根據天平的狀態(tài)判斷哪個(gè)物品輕，哪個(gè)物品重。
過(guò)程與方法：
經(jīng)歷觀(guān)察、感受物品輕重的過(guò)程，知道可以用天平比較物品的輕重。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
對身邊的事物有好奇心，能根據生活經(jīng)驗和所學(xué)知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。
教學(xué)準備：
天平
教學(xué)方案：
一、創(chuàng )設情境
師：同學(xué)們，大家都吃過(guò)西瓜嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，一個(gè)西瓜和一個(gè)氣球，哪個(gè)輕，哪個(gè)重?這節課我們繼續學(xué)習比較輕重的方法。
二、自主探索
1.教學(xué)“做一做”
(1)在課前準備一個(gè)面包和一瓶飲料，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)輕，哪個(gè)重，再讓學(xué)生掂一掂，感受一下，并說(shuō)一說(shuō)有什么不同的感覺(jué)。
(2)提出藍靈鼠的.問(wèn)題�？梢韵茸寣W(xué)生猜一猜，天平會(huì )有什么現象。
(3)結合上面的活動(dòng)，使學(xué)生了解用天平可以比較物品的輕重。
2.用天平比較
(1)可以讓學(xué)生掂一掂自己準備好的蘋(píng)果和梨，判斷一下哪個(gè)輕，哪個(gè)重?再分別用天平比較。
把學(xué)生帶來(lái)的蘋(píng)果和梨放在一起，觀(guān)察哪個(gè)梨可能與哪個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量相等。
三、課堂練習
第一題學(xué)生判斷后，交流一下各自做的結果。
第二題要讓學(xué)生根據生活經(jīng)驗和天平圖作出判斷。
第三題是一道推理題，學(xué)生獨立完成。
四、小結：
這節課你學(xué)會(huì )了什么新知識?
五、課堂作業(yè)：
補充信息，讓學(xué)生自己提問(wèn)題，并解答。
【2】數學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案《測量物體的輕重》
一、 活動(dòng)目標
1. 學(xué)習用天平測量物體的輕重。
2. 理解物體的輕重是相對的。
3. 知道物體的大小與輕重不一定成正比。
二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)
1. 理解物體輕重的相對性。
2. 理解物體大小與輕重不一定成正比。
三、 材料與環(huán)境創(chuàng )設
1. 材料：分類(lèi)盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。
2. 環(huán)境創(chuàng )設：在數學(xué)區中放置各種供測量的物品和天平。
四、 設計思路
本內容有兩個(gè)難點(diǎn)。對于理解物體輕重的相對性這難點(diǎn)，設計首先通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)提示問(wèn)題，使原來(lái)重的一類(lèi)物體中產(chǎn)生輕的物體，輕的物體中產(chǎn)生重的物體。同時(shí)通過(guò)設問(wèn)促使幼兒思考、解答。其次，安排排序活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步感知、體驗、幫助他們理解。
第二個(gè)難點(diǎn)是理解物體大小與輕重的關(guān)系。幼兒對物體大小與輕重的關(guān)系總是認為在的物體是重的，小的物體是輕的。因此，設計通過(guò)游戲讓幼兒在猜錯的`過(guò)程中糾正原先的想法，形成正確的觀(guān)念即物體的大小與輕重不一定成正比。
五、 活動(dòng)流程
分類(lèi)—>討論—>分類(lèi)—>游戲—>排序
1. 通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)積累有關(guān)特體輕重的感性經(jīng)驗。
(1)在數學(xué)區中提供天平和各種物品。物品放在盒子里，每個(gè)盒子里放兩件物品。
(2)要求幼兒將物品按輕重分類(lèi)，即將每個(gè)盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標記的盒子里。
2.通過(guò)討論確定區別輕重的方法。
(1)出示兩件物品，提問(wèn)：用什么方法可以知道這兩件東西哪個(gè)重哪個(gè)輕?
(2)出示輕重差別很小的兩樣東西，討論用手掂量和用天平哪種方法更好。
3.通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)理解物體輕重的相對性。
(1)幼兒每人取兩件物品，用天平稱(chēng)出輕重后放入相應的分類(lèi)盒中。
(2)從標有重或輕的盒子里取出兩件物品，提問(wèn)：這兩樣東西都是重的?然后放在天平上，讓幼兒思考，解答其中的原因。
4.通過(guò)游戲理解大的東西不一定是重的，小的東西不一定是輕的。
出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個(gè)輕哪個(gè)重。然后用天平驗證。如：大盒子里放棉花，小盒子里放鐵塊。
5.通過(guò)排序活動(dòng)進(jìn)一步理解物體輕重的相對性。
讓幼兒在數學(xué)區中將三個(gè)以上的物體按輕重排序，并作好記錄。
【數學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案《測量物體的輕重》】相關(guān)文章：
《擲骰子》數學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案（通用10篇）08-14
大班數學(xué)公開(kāi)課教案06-25
中班數學(xué)公開(kāi)課教案10-24
蒙氏數學(xué)公開(kāi)課教案10-17
中班公開(kāi)課優(yōu)秀教案11-03
大班優(yōu)秀公開(kāi)課教案08-05
觀(guān)潮公開(kāi)課優(yōu)秀教案09-18