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2017幼升小面試指南
要說(shuō)最近家長(cháng)圈中討論得最熱烈的事情，那就就莫過(guò)于幼升小面試了。這是孩子之間沒(méi)有硝煙的戰爭，又何嘗不是家長(cháng)之間能力和資源的博弈?下面是小編整理關(guān)于幼升小面試指南，希望大家認真閱讀!
一、非知識技能考察比例超過(guò)學(xué)科知識
有多少家長(cháng)為了讓孩子能夠贏(yíng)在起跑線(xiàn)上，從小就逼迫孩子拼命學(xué)習?小小年紀識字量就達到幾千，數學(xué)運算除了加減法還會(huì )做乘除法，參加培訓班練出一口流利的外語(yǔ)。這些看似籠罩在光環(huán)下的優(yōu)秀孩子，現在在幼升小的面試中可能再也不占優(yōu)勢了。
因為對于孩子行為規范、內在品質(zhì)和綜合素養的評定的重要性，如今要遠高于純學(xué)科知識的考察。這與教育部門(mén)多年來(lái)呼吁的“減負”口號不謀而合，也是中國孩子跳脫出應試教育的開(kāi)始。只有更注重學(xué)科知識以外的能力，孩子才有可能被培養成一個(gè)全面發(fā)展的真正優(yōu)秀的孩子。
“老師問(wèn)孩子們誰(shuí)還記得剛才走過(guò)的走廊墻壁顏色?”這一問(wèn)題正印證了考察重點(diǎn)的改變，不僅考驗了孩子們的觀(guān)察力和注意力，同時(shí)也可從側面反映出孩子們在緊張不安的面試氛圍下的鎮定從容程度。
二、看圖說(shuō)話(huà)幾乎成為必考題
看圖說(shuō)話(huà)的題目看似簡(jiǎn)單，卻可以考察孩子多方面的能力，比如語(yǔ)言表達能力、邏輯思考分析能力、記憶力、想象力、創(chuàng )造力等，這也是各大民辦小學(xué)為什么如此熱衷于考看圖說(shuō)話(huà)的理由。
以上所提到的這些能力都不是突擊惡補能夠迅速提高的，需要依靠孩子平時(shí)的學(xué)習與積累。一些圖畫(huà)精美的繪本，家長(cháng)在與孩子共讀的時(shí)候，就可以思考如何通過(guò)閱讀一則繪本故事讓孩子的這些能力得到發(fā)展。
同時(shí)，家長(cháng)們也不要看圖說(shuō)話(huà)想得那么死板，它的考察方式也是可以很靈活的，將排序、記憶、畫(huà)畫(huà)、多人協(xié)作等多個(gè)考點(diǎn)融合在一起。
比如世界外國語(yǔ)小學(xué)2016年的真題：
拼圖說(shuō)故事(平板上有4幅圖片，老師孩子先排序再看圖說(shuō)話(huà))、
有位小朋友不小心踩到了釘子——好朋友送他去醫院——醫生為受傷的小朋友進(jìn)行包扎——小朋友躺在病床上休息。
三、與知識量相比，更優(yōu)先的是學(xué)習知識的能力
有些家長(cháng)為了能夠讓孩子在面試中突出，就向孩子大量灌輸知識，卻忽略了學(xué)習的過(guò)程，導致在面試現場(chǎng)一些孩子在面對要求自己學(xué)習新知識的時(shí)候顯得有些手足無(wú)措。
只會(huì )“死學(xué)習”的孩子的思路其實(shí)是很僵化的，對新知識的好奇和熱情也往往沒(méi)有那些具有自己快速學(xué)習知識的能力的孩子高。
在這方面，還是世界外國語(yǔ)小學(xué)的2016年的一道真題：要求孩子日語(yǔ)/西班牙語(yǔ)跟讀一些短句。老師會(huì )根據孩子當場(chǎng)的反應來(lái)判斷他對新知識的學(xué)習能力和求知欲望，是傻傻地愣在那里，還是很熱切地跟讀。
四、家庭教育的理念開(kāi)始被重視
其實(shí)孩子的入學(xué)面試和成年人的求職面試是一樣的，考核的時(shí)間從你一進(jìn)門(mén)就開(kāi)始了。生活中成績(jì)優(yōu)異，品格卻惡劣的孩子我們屢見(jiàn)不鮮，這些孩子必然都是生活在忽視家庭教育的環(huán)境中。
有很多民辦小學(xué)還加入了面試家長(cháng)的環(huán)節，一個(gè)出色的孩子背后一定離不開(kāi)用心栽培的父母，而這對父母一定也給予了他們的孩子良好的家庭教育。有時(shí)候與他們的父母交談，就能夠想象得出他們的孩子是什么樣的。
面試中出現的“讓孩子們一起玩小汽車(chē)”的游戲，其實(shí)也是與家庭教育掛鉤的。因為現在在以獨生子女家庭為主的大環(huán)境下，很多孩子以自我為中心，變得自私自利。這道題要考察的就是父母在平時(shí)的家庭教育中有沒(méi)有教會(huì )孩子與人分享、互助合作等品質(zhì)。
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