- 相關(guān)推薦
關(guān)于2018幼升小趨勢預測
總的來(lái)看，目前的幼升小面試仍然在能力早教開(kāi)創(chuàng )的“幼升小六大能力”的理念框架下運行。yjbys小編收集了一些幼升小趨勢預測，希望大家認真閱讀!
一、語(yǔ)言發(fā)展、數理邏輯、學(xué)習能力等必須持續學(xué)習和訓練
任何一項能力的獲得都不是一朝一夕可以完成的，尤其對于學(xué)前的孩子很多的能力需要反復的練習才能在幼升小的考試中輕松應對，語(yǔ)言發(fā)展、數理邏輯、學(xué)習能力等基本的必備能力，家長(cháng)必須長(cháng)期重視和引導訓練。6歲的孩子面對如此大型的考試難免緊張，只有當孩子真正獲得了這些能力并且內化為自己可以舉一反三的能力的時(shí)候，才能不受環(huán)境的影響正常發(fā)揮。
二、計算、識字是基礎，不能完全不重視，也不能就此止步
現在的幼升小面試越來(lái)越不純粹的考察計算題和讀拼音、認字這類(lèi)基礎的題目了，但是這個(gè)方面家長(cháng)也不能忽視，因為綜合能力的考察必然是以這些基礎的能力為前提的，這些基礎的能力具備了，掌握好了才能發(fā)展出更高級的能力，但家長(cháng)不能以為孩子會(huì )計算、會(huì )認字就可以面對幼升小了，只有這些還遠遠不夠，必須按照前文總結的小學(xué)學(xué)習必備的能力為依據，長(cháng)期的學(xué)習和培養。
三、動(dòng)作、習慣等要注意隨時(shí)養成
陳鶴琴先生說(shuō)：“人類(lèi)的動(dòng)作十之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年時(shí)期養成的。所以，幼年時(shí)代應當特別注重習慣的養成。”對于人的一生而言，習慣的養成又很難通過(guò)日后的繼續教育、終身教育去彌補，因此抓好幼兒良好習慣的常規培養，對于人一生的學(xué)習、生活都是至關(guān)重要的，所以家長(cháng)就要在生活和學(xué)習的方方面面，注意培養孩子的動(dòng)作能力和良好的習慣的養成，而不要等到幼升小前夕來(lái)臨時(shí)抱佛腳，這樣肯定手忙腳亂，最后沒(méi)效果。
對于廣大家長(cháng)來(lái)說(shuō)，幼升小不是目的，孩子能力的全面發(fā)展才是目的�？碱}的變化，也突出了目前教育界倡導“可持續發(fā)展”的趨勢。
三大建議
一、長(cháng)期育兒忌短時(shí)突擊
今年可以說(shuō)是“幼升小焦慮”全面爆發(fā)的一年。雖然教委采取了較為強硬的措施限制培訓班、競賽，但教育資源緊缺的根本問(wèn)題不解決，還會(huì )出現更多“考家長(cháng)”、“查三代”的事件。在這種環(huán)境下，家長(cháng)需要明確的一點(diǎn)就是教育的目的是賦予孩子獲得幸福的能力，賦予ta在社會(huì )上立足的綜合能力。而無(wú)論環(huán)境如何變化，嬰幼兒時(shí)期孩子的身心發(fā)展規律是不變的，順應規律進(jìn)行的“能力培養”，幫助孩子進(jìn)入優(yōu)質(zhì)民辦小學(xué)，家庭教育可以做到一百分。
美國著(zhù)名的佩里實(shí)驗已經(jīng)證實(shí)了早教對一個(gè)人畢生發(fā)展的影響，足見(jiàn)早教的重要性。如果在孩子出生第3天開(kāi)始早教，那么教育就晚了2天。最晚，也要在孩子3歲時(shí)開(kāi)始早教。只要掌握科學(xué)的方法，循序漸進(jìn)，為孩子創(chuàng )設能力、習慣和人格等全面發(fā)展的條件，給孩子足夠的空間，讓Ta在其中自然成長(cháng)，就能回歸教育生活本源。早教應該滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累方能成功。
二、家庭育兒精心盡力
教育并不是一件隨心所欲的事情�？此扑角蓞s無(wú)不浸透著(zhù)父母的良苦用心。學(xué)齡前可謂家長(cháng)與孩子最為親密的一段時(shí)間，好好利用這段時(shí)間去認識你的孩子，挖掘Ta的潛能是父母最初的任務(wù)。
在贏(yíng)在起點(diǎn)去年發(fā)布的《2016中國育兒習慣大調查》中，以“牛娃”家長(cháng)的育兒習慣統計數據來(lái)看，每天至少花2小時(shí)左右用于有效的親子陪伴十分重要。良好的親子關(guān)系建立在高質(zhì)量的親子互動(dòng)基礎之上，這里的“陪伴”不僅指生理上的陪伴，更有心理上的陪伴。
值得指出的是電子產(chǎn)品要合理運用。大家都知道IPAD等電子產(chǎn)品對孩子的危害，但是目前新的科技產(chǎn)品正逐步滲透到孩子生活學(xué)習的各個(gè)方面，也不可因噎廢食。對于電子設備的使用，家長(cháng)應該對內容和使用時(shí)間嚴格把關(guān)。
最后，家長(cháng)需要隨時(shí)關(guān)注幼升小相關(guān)政策信息、掌握最新的題型變化規律，適時(shí)地調整家庭育兒的內容和方向。在適當的時(shí)候也讓孩子參與到制定目標的過(guò)程中，可以讓成長(cháng)之路變得更輕松和享受。
三、選擇專(zhuān)業(yè)育兒機構事半功倍
備戰幼升小的一大前提就是家長(cháng)們提升自己的家庭意識，做到長(cháng)期準備，后續培養。但是家庭育兒的信息通常來(lái)源于自身經(jīng)驗，親朋好友，以及網(wǎng)絡(luò )。而父輩的經(jīng)驗可能已不適用于當前教育環(huán)境，網(wǎng)絡(luò )信息又往往良莠不齊，雙職工家庭的精力和時(shí)間也相對有限。在這種情況下，如果能尋求專(zhuān)業(yè)機構的一站育兒輔助，而不僅僅是突擊應付幼升小面試，往往能更有效地解決許多家庭實(shí)際問(wèn)題，起到事半功倍的效果。
專(zhuān)業(yè)育兒機構案例詳實(shí)，匯聚專(zhuān)家團隊長(cháng)期研究，能夠盡量還原真實(shí)客觀(guān)的育兒規律。其次，自主研發(fā)、反復改進(jìn)的課程更加系統有針對性，比如贏(yíng)在起點(diǎn)圍繞兒童敏感期能力發(fā)展設立的三門(mén)課程(學(xué)習能力、數理與財商、語(yǔ)言與情商)有著(zhù)嚴謹的結構，從教學(xué)效果來(lái)看更加全面有效。其三，能夠給孩子提供針對各項能力發(fā)展的環(huán)境，包括親子互動(dòng)、同伴交往的環(huán)境。
總而言之，所謂“能力培養”，其目的不在于提升應試分數。贏(yíng)在起點(diǎn)倡導“給孩子帶得走的能力，而不是背不動(dòng)的書(shū)包”。不鼓吹以“幼升小”為目的，不煽動(dòng)“考學(xué)難”的焦慮，倡導兒童和家長(cháng)共育，謀求使孩子和家長(cháng)都能享受到學(xué)習樂(lè )趣的“能力培養”，在此基礎上，充分了解和掌握幼升小面試的形式和宗旨，輕松應對人生中第一次考試!
【幼升小趨勢預測】相關(guān)文章：
2017幼升小面試指南10-18
幼升小銜接的10大誤區08-25
2024幼升小真題題目09-29
幼升小銜接10大誤區10-12
2017北京幼升小面試試題09-27
幼升小銜接家長(cháng)應該做的事10-18
2017非京籍幼升小政策08-31
2017北京幼升小、小升初劃片政策09-29
幼升小銜接10大誤區及對策201608-13