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北京天悅學(xué)校小學(xué)課程設置
北京天悅學(xué)校小學(xué)中文課程植根于博大精深的中國文化，將語(yǔ)言、文學(xué)藝術(shù)、歷史文化等彰顯中國特色的元素有機融合，形成一脈相承的優(yōu)質(zhì)的中文課程體系。以下是小編整理的北京天悅學(xué)校小學(xué)課程設置，希望大家認真閱讀!
掌握必要的中文知識是基礎
在小學(xué)階段，天悅將以不同版本的語(yǔ)文教材為基礎，訓練學(xué)生的基本功。依國內大綱中的標準教學(xué)漢字音形義的知識、基本的語(yǔ)法和修辭知識、常用的段落和篇章結構知識、基本閱讀和寫(xiě)作方法知識等。重視語(yǔ)文運用能力和語(yǔ)感的培養，加強高階思維和批判性思維的發(fā)展。作文教學(xué)與閱讀有機結合，充分利用圖書(shū)館豐富的資源，有效地將閱讀力轉化為寫(xiě)作力。
建設優(yōu)質(zhì)的學(xué)習資源庫是必然
隨著(zhù)世界的飛速發(fā)展，在全球背景下開(kāi)展教育，天悅最為關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)生。除了貫穿中西融合的最佳學(xué)習方法，探索有重要意義的內容也極為重要。單一的學(xué)習范疇已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足現代的學(xué)習需求，我們將諸多優(yōu)質(zhì)中文學(xué)習資源有機融合，形成天悅獨有的學(xué)習資源庫，幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)和個(gè)人成長(cháng)方面取得成功。不同版本教材、優(yōu)秀兒童文學(xué)作品、國學(xué)經(jīng)典、中華傳統節日、本地文化資源、主題活動(dòng)等便是我們資源庫中的重要元素。
書(shū)本承載智慧，閱讀滋養生命
課內的海量閱讀，有效幫助學(xué)生在量的積累上產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。良好的閱讀習慣是發(fā)展語(yǔ)文素養的堅實(shí)基礎，也是奠定終身學(xué)習的最佳途徑。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品進(jìn)入課堂，以?xún)和喿x和寫(xiě)作為主軸，以創(chuàng )意思維做導向，在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力和綜合素養的同時(shí)，更是引導他們與作家通過(guò)文字對話(huà)，并對不同的文學(xué)表達形式、文化觀(guān)念更為深刻的理解，產(chǎn)生共鳴。
“觀(guān)今宜鑒古，無(wú)古不成今�！�
國學(xué)是中國的文化脈絡(luò )，是古往圣賢智慧的結晶。經(jīng)典更是凝聚了中國數千年的文明，體現了中華民族博大精深文化的精髓。簡(jiǎn)單而富有情趣的小古文、優(yōu)美的古詩(shī)詞，體會(huì )和品鑒其語(yǔ)言之美、音韻之妙、意境之深遠，語(yǔ)言的根與母語(yǔ)的源頭對接，讓學(xué)生獲得純正的文言啟蒙。這不僅為學(xué)生文學(xué)素養的提高埋下一顆有生命的種子，更是為其了解中國古典文化打開(kāi)了一扇窗。
“綿延不絕，歷久彌新�！�
中華傳統節日是文化傳播和傳承的重要載體，承載了厚重的文化內涵。在當今世界多元文化并存、東西方文化融合的形勢下，我們從現代社會(huì )的理念和視角，以五大節日為活動(dòng)線(xiàn)索，揭示傳統節日的內在價(jià)值，以潛移默化、寓教于樂(lè )的形式，幫助學(xué)生理解中華民族文化，體會(huì )人們對美好理想、智慧與倫理道德的追求與向往。
“皇宮金瓦紅墻悠，國珍瑰寶護千秋�！�
北京是一個(gè)歷史悠久、人文薈萃的文化古都。胡同、四合院、故宮、長(cháng)城、頤和園……每一個(gè)浸透著(zhù)歷史和文化內涵的角落，都是我們學(xué)習的有效資源。課程與本地文化鏈接，將帶給學(xué)生更接地氣的文化體驗。
在多元文化環(huán)境下成長(cháng)的學(xué)生，更加迫切地需要通過(guò)中文的學(xué)習汲取民族文化的營(yíng)養。因為多元的文化環(huán)境，意味著(zhù)學(xué)生需要面對自我認知、歸屬感、雙語(yǔ)文化沖突等多重考驗。而母語(yǔ)作為文化根基的承載對象，是學(xué)生快速走進(jìn)文化和認知文化的重要途徑，形成對自己民族與文化的歸屬感，從而達到跨文化間的理解、欣賞和尊重。
小學(xué)中文課程體系與幼兒園、中學(xué)、高中課程一脈相承，加之專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)及教師團隊，將引領(lǐng)學(xué)生體驗探究思辨，聚焦融合發(fā)展，培養學(xué)生成長(cháng)為積極的終身學(xué)習者。
語(yǔ)文素養絕不是一種純粹的語(yǔ)言技能，而是一種綜合的文明素養。天悅優(yōu)質(zhì)的中文課程體系，加之專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)及教師團隊，將引領(lǐng)學(xué)習者體驗探究思辨，聚焦融合發(fā)展。不僅為學(xué)習其他學(xué)科提供堅實(shí)有力的保障，更是為自我發(fā)展、個(gè)體融入社會(huì )、與世界和諧共融奠定了夯實(shí)的基礎。
天悅的小學(xué)課程旨在培養學(xué)生成為全面發(fā)展的探究者，對學(xué)習充滿(mǎn)熱情，具備不斷挑戰的勇氣，并懂得在所在的社區中協(xié)作和擔當。
在中國國家課程和具有權威性國際課程的雙標準的指導下，建立各學(xué)科之間的橫向及縱向的聯(lián)系，通過(guò)深入的學(xué)習、分析、品鑒和探索，引導學(xué)生建立系統的綜合的知識結構，不斷發(fā)展其綜合能力及素養，養成良好的積極的學(xué)習者的態(tài)度和思維方式，為中學(xué)階段的學(xué)習做好充分的準備。
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