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最新幼兒教師招聘考試卷及答案解析
一、單項選擇題(在下列每題四個(gè)選項中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標號寫(xiě)在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分)
1.學(xué)前教育學(xué)的研究對象是( A )
A.學(xué)前教育中的現象和問(wèn)題
B.幼兒學(xué)習中的現象和問(wèn)題
C.幼兒教師的教學(xué)行為和問(wèn)題
D.幼兒發(fā)展中的行為和問(wèn)題
2.在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是( A )
A.1∶15～20
B.1∶20～25
C.1∶25～30
D.1∶30～35
3.以下幾種游戲中，( D ) 屬于創(chuàng )造性游戲。
A.智力游戲
B.體育游戲
C.音樂(lè )游戲
D.角色游戲
4.幼兒園教學(xué)的基本方法是( C )
A.演示法
B.范例法
C.觀(guān)察法
D.示范法
5.福祿貝爾在幼兒園教育實(shí)踐中創(chuàng )制的活動(dòng)玩具被稱(chēng)為( C )
A.思物
B.積木
C.恩物
D.念物
6.下列符合兒童動(dòng)作發(fā)展規律的是( )
A.從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作
B.從邊緣部分到中央部分
C.從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細動(dòng)作
D.從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作
7. 《教學(xué)成果獎勵條例》屬于( )
A. 鼓勵性政策
B. 限制性政策
C. 全局性政策
D. 區域性政策
8. 在刺激結構高度復雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下進(jìn)行的學(xué)習是( )
A.外顯學(xué)習
B.內隱學(xué)習
C.無(wú)意義學(xué)習
D.有意義學(xué)習
9.下列不屬于幼兒園建筑設計原則的是( )
A.安全原則
B.經(jīng)濟原則
C.衛生原則
D.豪華原則
10.嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱(chēng)為( )
A.依戀
B.合作
C.移情
D.社會(huì )化
11.美國心理學(xué)家布盧姆的研究發(fā)現，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于( )
A.兒童的遺傳素質(zhì)
B.家長(cháng)的文化素養
C.兒童的早期經(jīng)驗
D.學(xué)校的教育方式
12.兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現出來(lái)的( )
A.個(gè)別的心理特征
B.所有的心理特征
C.典型的心理特征
D.籠統的心理特征
13.教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是( )
A.利用卡片等教學(xué)工具
B.反復細心地說(shuō)明和解釋
C.與練習相結合
D.結合日常生活活動(dòng)
14.兒童開(kāi)始能夠按照物體的某些比較穩定的特征進(jìn)行概括，這是( )
A.直觀(guān)的概括
B.言語(yǔ)的概括
C.動(dòng)作的概括
D.知覺(jué)的概括
15.信息加工學(xué)習理論的主要代表人物是( )
A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.加涅
D.苛勒
16.幼兒時(shí)期的言語(yǔ)學(xué)習主要是( )
A.閱讀訓練
B.書(shū)面言語(yǔ)
C.口頭言語(yǔ)
D.識字教學(xué)
17.1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應該把教師工作視為( )
A.專(zhuān)門(mén)職業(yè)
B.非獨立的社會(huì )職業(yè)
C.獨立的社會(huì )職業(yè)
D.非專(zhuān)門(mén)職業(yè)
18.向家長(cháng)系統宣傳和指導教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導形式是( )
A.咨詢(xún)活動(dòng)
B.家長(cháng)委員會(huì )
C.家長(cháng)學(xué)校
D.電話(huà)聯(lián)系
19.“寓教于樂(lè )”實(shí)際上就是幼兒教育( )的體現。
A.游戲化方法
B.生活化方法
C.移情法
D.直接法
20.社區教育起源于( )
A.二戰后的丹麥
B.十九世紀的丹麥
C.二戰后的美國
D.十九世紀的美國
二、名詞解釋(本大題共6小題，每題3分，共18分)
1.榜樣示范法
2.幻想
3. 依法執教
4.個(gè)別差異
5.表演游戲
6.感覺(jué)
三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每題6分，共24分)
1.簡(jiǎn)述行動(dòng)研究的四個(gè)過(guò)程。
2. 幼兒園與社區合作的基本要求有哪些?
3. 簡(jiǎn)述幼兒園課程的基本要素。
4. 幼兒推理的發(fā)展有哪些特點(diǎn)?
四、論述題(本大題共2小題，每題12分，共24分)
1. 試述皮亞杰關(guān)于兒童心理發(fā)展階段的劃分。
2. 試述洛克的幼兒教育思想。
五、案例分析(共14分)
幼兒的早期教育越來(lái)越引起人們的重視。其中，幼兒學(xué)外語(yǔ)成為人們最為關(guān)注的熱點(diǎn)，上英語(yǔ)興趣班已經(jīng)成為一些幼兒家長(cháng)的首選，書(shū)店里的幼兒英語(yǔ)教材也越擺越多。有些“雙語(yǔ)幼兒園”半年收費近萬(wàn)元。部分家長(cháng)質(zhì)疑：幼兒學(xué)英語(yǔ)的作用的究竟有多大?幼兒應該怎樣學(xué)英語(yǔ)?
根據這些現象，請談?wù)動(dòng)變簣@的教育活動(dòng)應遵循哪些原則。
參考答案及解析:
一、單項選擇題
1.A【解析】學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前教育中的現象和規律的科學(xué)。
2.A【解析】在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是 1∶15～20。
3.D【解析】角色游戲是幼兒在做游戲的過(guò)程中通過(guò)扮演各種不同的角色，創(chuàng )造性地反映現 實(shí)生活的一種游戲，屬于創(chuàng )造性游戲。
4.C【解析】觀(guān)察法是幼兒園教學(xué)的基本方法。
5.C【解析】福祿貝爾創(chuàng )制了恩物。
6.C【解析】?jì)和瘎?dòng)作發(fā)展的一般規律是：從整體動(dòng)作發(fā)展到局部動(dòng)作;從上部動(dòng)作發(fā)展到 下部動(dòng)作;從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細動(dòng)作;從中央部分動(dòng)作發(fā)展到邊遠部分動(dòng)作;從無(wú)意動(dòng)作 發(fā)展到有意動(dòng)作。
7.A【解析】國務(wù)院頒布的《教學(xué)成果獎勵條例》屬于鼓勵性政策。
8.B【解析】?jì)入[學(xué)習是在刺激結構高度復雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下，即在無(wú)意識狀態(tài) 下，無(wú)目的、自動(dòng)化的加工活動(dòng)，具有隨意性。
9.D【解析】幼兒園的建筑設計必須遵循安全、衛生、實(shí)用、經(jīng)濟、美觀(guān)、舒適的原則。
10.A【解析】依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。
11.D【解析】?jì)和瘜W(xué)業(yè)成敗與諸多因素都有關(guān)系，其中學(xué)校教育方式占有重要地位。
12.C【解析】?jì)和睦砟挲g特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現出來(lái)的一般的、典型 的、本質(zhì)的心理特征。
13.D【解析】教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是結合日常生活 動(dòng)。
14.B 【解析】 言語(yǔ)的概括作用使兒童開(kāi)始能夠按照物體的某些比較穩定的主要特征進(jìn)行概括。
15.C【解析】加涅認為學(xué)習是一個(gè)有始有終的過(guò)程，這一過(guò)程可分為若干個(gè)階段，每一個(gè)階 段都需要進(jìn)行不同的信息加工，從而提出了信息加工學(xué)習理論。
16.C【解析】幼兒期的言語(yǔ)學(xué)習主要是指口頭語(yǔ)的學(xué)習。
17.A【解析】1966 年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應該把教師 工作視為專(zhuān)門(mén)職業(yè)， 認為它是一種要求教師具備經(jīng)過(guò)嚴格訓練而持續不斷的研究才能獲得并 維持專(zhuān)業(yè)知識及專(zhuān)門(mén)技能的公共業(yè)務(wù)。
18.C【解析】家長(cháng)學(xué)校主要是面向家長(cháng)開(kāi)放,其主要宗旨在于向家長(cháng)系統地宣傳和指導教育 孩子的正確方法。
19.A【解析】幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動(dòng)之中的原則，也就是游戲化的方法。
20.B【解析】1844 年丹麥教育學(xué)家科維隆在鄉村創(chuàng )建國民高等教育學(xué)校，是成人教育形式 的社區教育。
二、名詞解釋
1.榜樣示范法是指在家庭教育中，家長(cháng)以自己和別人的好思想、好言語(yǔ)、好行為，形象生動(dòng) 地影響孩子的一種方法。
2.幻想是一種指向未來(lái)并與個(gè)人愿望相聯(lián)系的想象。
3. 依法執教就是要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照教育法律、法規使自己的教育教學(xué)活動(dòng) 法制化和規范化。
4. 個(gè)別差異一般是指個(gè)性差異，即個(gè)體之間在穩定的心理特點(diǎn)上的差異，包括性格、能力、 興趣等方面的差異。
5.表演游戲是兒童按照故事、童話(huà)的內容，分配角色，安排情節，通過(guò)動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、 姿勢等來(lái)進(jìn)行的游戲。
6.感覺(jué)是人腦對直接作用于感覺(jué)器官的客觀(guān)事物個(gè)別屬性的反映。
三、簡(jiǎn)答題(答案要點(diǎn))
1.(1)計劃，主要包括明確問(wèn)題、收集信息、分析問(wèn)題、制定行動(dòng)計劃; (2)行動(dòng)，主要包括實(shí)施行動(dòng)項目、對行動(dòng)的監控、調整; (3)考察，主要包括觀(guān)察、記錄、訪(fǎng)談、問(wèn)卷、收集背景資料; (4)反思，主要包括整理描述結果、分析解釋原因、評價(jià)行動(dòng)、構想糾正失誤和克服困難的 新行動(dòng)計劃。
2.(1)經(jīng)常性; (2)地方性; (3)簡(jiǎn)便性; (4)互利性; (5)教育性; (6)幼兒園、社區和家庭教育一體化的原則。
3.(1)課程目標; (2)課程內容; (3)課程組織; (4)課程評價(jià)。
4.(1)抽象概括性差; (2)邏輯性差; (3)自覺(jué)性差。
四、論述題(答案要點(diǎn))
1.(1)感知運動(dòng)階段(0~2 歲); (2)前運算階段(2~7 歲); (3)具體運算階段(7~11 歲); (4)形式運算階段(11 歲以后)。 2.(1)提出了“白板說(shuō)” ; (2)提倡“紳士教育” 。
五、案例分析(答案要點(diǎn)) (1)保教結合的原則; (2)活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習的原則; (3)環(huán)境育人的原則; (4)整體綜合教育的原則; (5)教育引導發(fā)展的原則。
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