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2017年教師招聘考試面試《師恩難忘》教學(xué)設計及解析
教學(xué)的概念是從教學(xué)現象和教學(xué)實(shí)踐抽象和概括出來(lái)的，教學(xué)的內涵也隨著(zhù)歷史的發(fā)展而發(fā)展。那么，下面是小編為大家提供《師恩難忘》教學(xué)設計及解析，歡迎大家參考借鑒。
一、教學(xué)目標
1.知識與技能：會(huì )寫(xiě)“姥”“炊”“歇”“醒”等8個(gè)生字，會(huì )讀“正”“捅”“拄”“誨”等4個(gè)生字。
2.過(guò)程與方法：正確、流利，有感情的朗讀課文，理清文章的大意和脈絡(luò )。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：品味文中的語(yǔ)言文字，體會(huì )作者對老師的感激和懷念之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：會(huì )寫(xiě)“姥”“炊”“歇”“醒”等8個(gè)生字。理清文章的大意。
2.難點(diǎn)：品味語(yǔ)言，體會(huì )作者對老師的敬重和感激之情。
三、教學(xué)方法
朗讀法、小組討論法、情景設置
四、教學(xué)過(guò)程
1.激趣導入
同學(xué)們，在四年的學(xué)習生活中，遇到過(guò)很多老師，這些老師給你留下印象最深的是誰(shuí)?回憶一下，他(她)為什么讓你如此難忘?
(思考完畢，指明學(xué)生回答，然后揭示題目)下面，我們大家一起聽(tīng)一聽(tīng)著(zhù)名作家劉紹棠對兒時(shí)老師的回憶(板書(shū)課題)
2.整體感知
(1)自學(xué)生字詞
�、僮杂勺x。
�、谥该x，大家齊讀。
(2)指名分節讀課文，糾正學(xué)生讀音。
(3)學(xué)生通讀課文，說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)了一件什么事。
(作者小學(xué)一年級時(shí)的一位老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，且四年都如此。)
3.深入研讀
(1)快速瀏覽課文。想一想：田老師給人的第一印象是什么?
(2)細讀課文，課文是怎樣描寫(xiě)田老師是怎樣給我們上課的?課文第二段，結合插圖找一找哪句話(huà)概括了圖上的意思。出示“他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。”
這首詩(shī)指哪首詩(shī)?
k請你用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)田老師編了一個(gè)什么樣的故事?
l田老師講的故事與所學(xué)的古詩(shī)有什么關(guān)系?
m田老師是怎樣講故事的?
n先理解“娓娓動(dòng)聽(tīng)”，再指導用詞造句。
(3)田老師上課愛(ài)編故事，對“我”有什么影響?
理解“身臨其境”并造句。
k體會(huì )“這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著(zhù)我”。
(4)讀課文第三部分
默讀課文，想一想：哪些語(yǔ)句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩?
k學(xué)生找相應的句子讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，突出重點(diǎn)詞“恭恭敬敬”、“深深感謝”、“終生難忘”。理解“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的意思。
l引導學(xué)生理解“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。”(簡(jiǎn)介“劉紹棠”。)
(5)指導朗讀：怎樣讀才能傳達出作者對田老師的尊敬和感激之情?
�、偻烙懻�;
�、谧杂删氉x;
�、壑缸x，相機引導。
(6)小組研究：課文最后一個(gè)自然段與課文標題有什么關(guān)系?
4.總結全文，升華認識
(1)朗讀課文。
(2)總結全文。
(本文通過(guò)回憶，記敘了自己在小學(xué)時(shí)的一位愛(ài)講故事的田老師，抒發(fā)了對這位老師的尊敬和感激之情。)
(3)這篇文章有什么特色?
(本文語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯，用平實(shí)的語(yǔ)言表達了對老師的一片深情。)
5.布置作業(yè)
(1)小練筆
寫(xiě)一寫(xiě)師生相逢會(huì )是怎樣的一個(gè)動(dòng)人情景，我會(huì )對田老師說(shuō)些什么樣的感謝的話(huà)。
(2)實(shí)踐活動(dòng)：自制賀卡，在教師節前夕送給你現在和以前的老師，寫(xiě)上你由衷的祝福，表達對老師的敬意。
五、板書(shū)設計
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