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2017年教師招聘考試面試《春雨的色彩》教學(xué)設計解析
作為教師要集中精力，敏銳地捕捉學(xué)生不確定的表述，并及時(shí)加以糾正。對于答案的思維方法的欠缺和錯誤，要注意引導和啟發(fā)，幫助學(xué)生歸納總結，形成正確的答案。那么，下面，是由小編為大家分享《春雨的色彩》教學(xué)設計解析，歡迎大家閱讀參考。
一、教學(xué)目標
1、知識和能力：引認識“線(xiàn)、論”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“紅”“綠”等6個(gè)字。
2、過(guò)程和方法：通過(guò)指導學(xué)生分角色朗讀，充分想象、分享感受、交流想法，形成合作學(xué)習的能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛(ài)春天這個(gè)季節。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生在反復誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來(lái)的美麗色彩。
難點(diǎn)：體會(huì )春雨給大地帶來(lái)的變化，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
三、教學(xué)方法
朗讀法、情景教學(xué)法、多媒體教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
(一)情景導入
1、同學(xué)們，前面我們學(xué)了《山青青》、《小樹(shù)謠》、《古詩(shī)兩首》，這三篇課文描寫(xiě)的都是與春天有關(guān)的內容。春天是那么美好，那么迷人。小鳥(niǎo)們也喜歡這催人奮進(jìn)的春天。
2、出示：燕子、麻雀、黃鶯的圖片，問(wèn)：認識嗎?(讀詞語(yǔ)，認小鳥(niǎo)名稱(chēng))
3、春天來(lái)了，小燕子、小麻雀、小黃鶯見(jiàn)面了，它們?yōu)榱艘粋�(gè)有趣的問(wèn)題爭論了起來(lái)。想聽(tīng)聽(tīng)嗎?(導入課題)
(二)整體感知
1.播放課文視頻，整體感知課文。學(xué)生自由朗讀第1段。思考：細細的春雨落在地上，是什么樣的聲音呢?應該怎樣讀呢?
2.多種朗讀體驗，感受春雨的特點(diǎn)：
3.大聲朗讀第2—5自然段
(1)看圖，說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些鳥(niǎo)。
(2)分角色朗讀，討論：
�、偃N鳥(niǎo)分別認為春雨是什么顏色的?他們的根據是什么呢?
�、诖蠹覟榱艘患�，都說(shuō)出自己的看法，你一言，我一語(yǔ)，你一句，我一句，誰(shuí)都想說(shuō)服別人，這就叫“爭論”。這一群小鳥(niǎo)兒在爭論什么問(wèn)題?從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)們在爭論?該怎樣讀出“爭論”的語(yǔ)氣。
(三)深入研讀
1、著(zhù)重體會(huì )：重點(diǎn)體會(huì )“下、灑、落”三個(gè)表示春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)。
2、帶頭飾分角色表演
3、指導學(xué)生仿寫(xiě)句式
(四)拓展延伸
春雨是沒(méi)有顏色的，但她卻帶給我們五彩繽紛的世界，課后，讓我們用明亮的眼睛去觀(guān)察春天，去觀(guān)察春雨吧!春雨到底是什么顏色的?并把你最喜歡的景色畫(huà)下來(lái)吧!
五、板書(shū)設計
春雨的色彩
小燕子說(shuō) 綠色的
麻雀說(shuō) 紅色的
小黃鶯說(shuō) 黃色的
教師招聘考試試講備考指導
一、教師招聘試講備考五步走：
1.學(xué)習如何備課——對于沒(méi)有教學(xué)教師經(jīng)驗的考生，在試講面試之前首先要明確的就是，如何備課，備課的具體環(huán)節有哪些。
2.研究教案——在明確備課的具體環(huán)節的基礎上，根據自己的學(xué)科，找幾個(gè)典型課例的優(yōu)秀教案。在教師招聘考試中，課題的選擇一般都是選擇新課。因此可以花一點(diǎn)時(shí)間研究新課如何備課。研究一定數量的優(yōu)秀教案，可以了解優(yōu)秀教師是如何備課的。
3.嘗試備課——可以先自己備課，練習一下在規定時(shí)間里完成備課任務(wù)。然后將備好的教案和優(yōu)秀教案做比較，找找差距。
4.試講練習——用自己的寫(xiě)好的教案進(jìn)行試講，這個(gè)練習也是需要花上很多的時(shí)間的，多次的操練。這樣做可以磨合自己寫(xiě)的教案與試講的關(guān)系。寫(xiě)出來(lái)的不一定就能講出來(lái)，講出來(lái)的也不一定就寫(xiě)出來(lái)。操練多次，就能切實(shí)體會(huì )到寫(xiě)時(shí)應該怎么寫(xiě);講時(shí)注意如何在寫(xiě)的基礎上做好發(fā)揮。
講師建議，試講時(shí)可以通過(guò)自己錄視頻觀(guān)察，了解自身問(wèn)題所在;或者讓父母、親戚和幾個(gè)一起報考的朋友一起練習，起到監督的作用，及時(shí)指出試講過(guò)程中所存在的問(wèn)題。當然，最好還是找有專(zhuān)業(yè)輔導機構老師，可以給出較全面的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識及面試禮儀及更多細節問(wèn)題的指導，能夠達到更好的效果。
二、面試試講高分技巧：
1.備課：有效書(shū)寫(xiě)“試講”教案
在規定時(shí)間里主要考慮的是教案怎么書(shū)寫(xiě)更有效，而不僅僅是如何書(shū)寫(xiě)更規范，因此考生在考試的時(shí)候，一定要思考清楚，教案怎么書(shū)寫(xiě)更有效的問(wèn)題。面試試講，全國各地備考時(shí)間會(huì )有所不同，對于短時(shí)間20分鐘以?xún)鹊膫湔n時(shí)間，一般是寫(xiě)不出試講15-20分鐘時(shí)間的所有文字內容，因此只能寫(xiě)個(gè)提綱，將關(guān)鍵的內容寫(xiě)出來(lái)。其中關(guān)鍵的內容包括：不容易記住的內容，試講的思路，每個(gè)環(huán)節中關(guān)鍵句子，環(huán)節之間銜接句子，板書(shū)內容，等等。
講師建議：提煉關(guān)鍵句。在平時(shí)撰寫(xiě)教案時(shí)，學(xué)會(huì )積累試講時(shí)對不管什么內容都適應的句子，結合學(xué)科特點(diǎn)，將這些句子提煉出來(lái)，以不變應萬(wàn)變。
2.掌握試講主控權
試講說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是沒(méi)有學(xué)生的上課，教師在試講時(shí)就要虛擬出一個(gè)教學(xué)情景，可以講評委當成學(xué)生，對著(zhù)黑板可以說(shuō)“請同學(xué)看動(dòng)畫(huà)”，可以說(shuō)“這位同學(xué)說(shuō)的很好”，“其他同學(xué)還有不同看法嗎?”。因此試講能反應老師教學(xué)理念、教學(xué)素養。
方法一：對學(xué)生微笑。我們必須時(shí)不時(shí)接觸大范圍學(xué)生的眼神，當四目相接的時(shí)候，我們要給以肯定、自信、帶有鼓勵的眼神，讓學(xué)生“怕”的同時(shí)“尊重”老師，“聽(tīng)”的同時(shí)“看”老師，這樣學(xué)生會(huì )認為，老師正在關(guān)注自己，從而跟著(zhù)老師的思路走。
方法二：巧設問(wèn)題。問(wèn)題設計除了要考慮本課知識點(diǎn)外，還要考慮學(xué)生的知識水平和閱歷。當授課對象為重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生時(shí)，切忌問(wèn)些幼稚、不帶思考即可回答的問(wèn)題，顯的應聘老師沒(méi)水平。因此，面試時(shí)設計的問(wèn)題要在考慮學(xué)生的知識水平的前提下要有一定的思考價(jià)值，并最好結合學(xué)生的實(shí)際生活提問(wèn)，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。
方法三：設計互動(dòng)環(huán)節�；�(dòng)除了老師提問(wèn)、學(xué)生回答外，還有很多形式，如小組討論、課堂表演、案例展示等，形式的選擇要根據授課的內容及授課對象而定。值得注意的是，互動(dòng)環(huán)節的前提是具有操作性和可行性，防止“形式互動(dòng)”。一個(gè)有效的互動(dòng)比十個(gè)無(wú)效的互動(dòng)都有價(jià)值。
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