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2024上半年教師資格證幼兒園《保教知識與能力》考試真題
在學(xué)習和工作的日常里，我們或多或少都會(huì )接觸到練習題，學(xué)習需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點(diǎn)的掌握，熟練掌握知識點(diǎn)！同時(shí)做題還可以鞏固你對知識點(diǎn)的運用！大家知道什么樣的習題才是好習題嗎？以下是小編整理的2024上半年教師資格證幼兒園《保教知識與能力》考試真題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
上半年教師資格證幼兒園《保教知識與能力》考試真題 1
一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)
1.下列哪一種活動(dòng)重點(diǎn)不是發(fā)展幼兒的精細動(dòng)作能力?( )
A.扣紐扣
B.使用剪刀
C.雙手接球
D.系鞋帶
2.生活在不同環(huán)境中的同卵雙胞胎的智商測試分數很接近，這說(shuō)明( )
A.遺傳和后天環(huán)境對兒童的影響是平行的
B.后天環(huán)境對智商的影響較大
C.遺傳對智商的影響較大
D.遺傳和后天環(huán)境對智商的影響相對
3.午餐時(shí)餐盤(pán)不小心掉到地上，看到這一幕的亮亮對老師說(shuō)：“盤(pán)子受傷了，它難過(guò)的哭了�！边@說(shuō)明亮亮的思維特點(diǎn)是( )
A.自我中心
B.泛靈論
C.不可逆
D.不守恒
4.初入幼兒園的幼兒常常有哭鬧、不安等不愉快的情緒，說(shuō)明這些幼兒表現出了( )
A.回避型狀態(tài)
B.抗拒性格
C.分離焦慮
D.粘液質(zhì)氣質(zhì)
5.桌面上一邊擺了三塊積木，另一邊擺了四塊積木，教師問(wèn)：“一共有幾塊積木?”。從幼兒的下列表現來(lái)看，數學(xué)能力發(fā)展水平最高的是( )
A.把前三塊積木和后四塊積木放在一起，然后一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數
B.看了一眼三塊積木，說(shuō)出“3”，暫停一下，接著(zhù)數“4，5，6，7”
C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暫停一下，說(shuō)出7塊
D.幼兒先看了3塊積木，后看了4塊積木，暫停一下，說(shuō)出7塊
6.對幼兒學(xué)習品質(zhì)的理解正確的是( )
A.活動(dòng)過(guò)程中的態(tài)度和行為傾向
B.活動(dòng)過(guò)程中的學(xué)習速度
C.活動(dòng)過(guò)程中的知識積累
D.活動(dòng)過(guò)程中的道德品質(zhì)
7.幼兒園環(huán)境創(chuàng )設中，使用易于識別的生活行為規則標識圖。其最主要的'目的是( )
A.美化環(huán)境
B.便于幼兒看圖說(shuō)話(huà)
C.便于幼兒認識各種符號
D.便于幼兒習得生活技能和行為準則
8.教師引導幼兒擤鼻涕的正確方法是( )
A.把鼻涕吸進(jìn)鼻腔
B.先捂一側鼻孔，再輕擤另一側
C.同時(shí)捏住鼻翼兩側擤
D.用手背擦鼻涕
9.下列最能體現幼兒平衡能力發(fā)展的活動(dòng)是( )
A.跳遠
B.跑步
C.投擲
D.踩高蹺
10.對杜威“教育即生長(cháng)”的正確理解是( )
A.教育以?xún)和谋灸芎湍芰橐罁?/p>
B.兒童的生長(cháng)以教育目標為依據
C.教育以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為基礎
D.教育應促進(jìn)兒童的身體發(fā)育
二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
11.簡(jiǎn)述教師觀(guān)察幼兒行為的意義。
12.作為幼兒教師，如何在保教活動(dòng)中營(yíng)造良好的心理氛圍?
三、論述題(本大題1小題，20分)
13.論述如何在一日生活中實(shí)現社會(huì )領(lǐng)域的教育目標。
四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)
14.莉莉和小娟玩游戲，她們想讓5娃娃睡覺(jué)，但是沒(méi)有小床，于是他們找到木板做小床，莉莉說(shuō)：“床不夠�！毙【晏舫�2個(gè)留著(zhù)長(cháng)頭發(fā)的娃娃說(shuō)：“他們長(cháng) 大了，天黑了，要睡午覺(jué)了�！崩蚶蛘f(shuō)：“好的�！盵億師學(xué)整理]然后將3個(gè)需要睡覺(jué)的娃娃中最大的一個(gè)[億師學(xué)提供]放在中等大小的盒子里。小娟試圖把中 等大小的娃娃放在最小的盒子里，但放不進(jìn)去，于是莉莉說(shuō)：“換一換�！比缓髮⒆钚〉耐尥薹旁诹俗钚〉暮凶永�，中等大的娃娃放在中等大的盒子里，最大的娃娃 放在最大的盒子里。小娟說(shuō)：“娃娃們，好好睡覺(jué)吧�！�
(1)從學(xué)習與發(fā)展的角度，分析上述案例中莉莉和小娟的行為。(10分)
(2)這次游戲后，教師應當如何支持莉莉和小娟的學(xué)習與發(fā)展。(10分)
15.教師為了幫助大班幼兒了解春天的季節特征，同時(shí)在其中滲透數學(xué)教育，專(zhuān)門(mén)只做了一套“春天”的拼圖(如圖1)，拼圖底板是若干道10以?xún)扔嬎泐}， 每一小塊圖形的正面是春天景色的一部分，背面是計算題的得數(如圖2)，教師希望幼兒根據計算題與得數的匹配找到拼圖的相應位置。然而，材料投放后，教師 卻發(fā)現許多幼兒不用做計算題就能輕松完成拼圖，也未對圖片中的季節特征產(chǎn)生觀(guān)察與探究的興趣。問(wèn)題：
(1)請從幼兒獲得科學(xué)經(jīng)驗的角度，分析這一拼圖材料的投放對達成教學(xué)目標是否適宜?為什么?
(2)該材料在設計上存在什么問(wèn)題?請提出改進(jìn)建議。
五.活動(dòng)設計題(本大題1小題，30分)
請根據下列素材，設計一個(gè)大班的能涉及多個(gè)領(lǐng)域的系列活動(dòng)。要求寫(xiě)出3個(gè)活動(dòng)的名稱(chēng)、目標、準備以及主要的活動(dòng)環(huán)節。
大班教室里收集了紙板箱，鞋盒，牙膏盒，藥品盒等數量眾多的盒子，這些大大小小的盒子吸引了幼兒，教師發(fā)現很多幼兒利用盒子自發(fā)產(chǎn)生了很多活動(dòng)，涉及各個(gè)領(lǐng)域，于是，決定圍繞紙箱、紙盒涉及出系列活動(dòng)、推進(jìn)幼兒的發(fā)展。
上半年教師資格證幼兒園《保教知識與能力》考試真題 2
一、單選題
1.幼兒注意穩定性差表現在()
A.注意的選擇性
B.有意注意時(shí)間短
C.注意范圍小
D.注意分配的能力差
【答案】B.有意注意時(shí)間短幼兒注意的穩定性是指幼兒注意時(shí)間的長(cháng)短。
2.下列不屬于新生兒本能的是()
A.覓食行為
B.抓握反射
C.踏步反射
D.膝跳反射
【答案】D.膝跳反射是在生長(cháng)發(fā)育的過(guò)程中,大約在12月齡左右會(huì )出現膝跳反射。寶寶出現膝跳反射時(shí),通常會(huì )在2歲左右完全消失。
3.幼兒閱讀活動(dòng)的主要目的是()
A.培養閱讀興趣與習慣
B.獲得讀寫(xiě)能力
C.提高文字理解能力
D.擴大識字量
【答案】A.培養閱讀興趣與習慣
4.一個(gè)人表現出來(lái)的區別于他人的穩定的.、獨特的、整體的心理和行為模式是()
A.氣質(zhì)
B.性格
C.個(gè)性
D.社會(huì )性
【答案】A.氣質(zhì)
5.哪種維生素的缺乏容易導致嬰幼兒患佝僂癥()。
A.維生素D
B.維生素C
C.維生素B
D.維生素A
【答案】A.維生素D
二、簡(jiǎn)答題
11.戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，幼兒玩得很高興。部分幼兒已滿(mǎn)頭大汗，臉色通紅。針對這種情況教師該怎么做?
【答案】
(1)實(shí)施學(xué)前兒童健康教育應遵循適量的運動(dòng)負荷原則。教師應合理地安排和調節兒童身體練習時(shí)身體和心理所承妥的負荷量，保證兒童運動(dòng)后取得超量恢復的最佳效果。以促進(jìn)兒童身體機能能力的提高，達到塔強體質(zhì)的目的。如果幼兒面色稍紅，汗量不變呼中速、較快動(dòng)作協(xié)調、準確，注意力集中、反應快，情緒愉說(shuō)，這些都表明幼兒處于輕度疲勞狀態(tài)，應當讓幼兒適當休息，動(dòng)靜結合。
(2)靈活運用多種指導方式，既面向全體，又應注意個(gè)體差異，做好個(gè)別幼兒的針對教育
(3)控制好活動(dòng)的時(shí)間,一般小班的活動(dòng)時(shí)間一般是15—20分鐘，中班一般是20—25分鐘，大班是25—30分鐘。
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